2014年广西桂林市中考语文试卷（教师版）

2014年广西桂林市中考语文试卷（教师版）一、基础知识及运用（每小题2分，共12分）1．（2分）下列加点字的读音有误的一项是（ ）A．奇崛（jué）谛听（dì）热忱（chén）潮汛（xùn） B．恫吓（dòng）寻觅（mì）贿赂（luò）惘然（wǎng） C．噪杂（cáo）陨落（yǔn）恍若（huǎng）嗤笑（chī） D．镂空（lòu）蛊惑（gǔ）阔绰（chuò）屏风（píng）【微点】易误读常见字．【思路】此题考察学生对读音的掌握。做好本题，就要认真阅读选项中每一个加点字的读音，注意声调的标注，注意字形相似，而读音不同的字。【解析】A、读音完全正确；B、“贿赂”中的“赂”读作lù；c、读音完全正确；D、读音完全正确。故选：B。【点拨】本题考查汉字的读音。做这类题目时要注意多音字，特别要注意形声字不读声旁的字，如“恫”字，需要学生在平时的学习中多留心，多积累一些特殊字的读法。2．（2分）下列词语书写完全正确的一项是（ ）A．澄清闲熟言简意骇劫后余生 B．慷概掩映循规蹈矩弄巧成茁 C．捷径嘶哑翩翩起舞前呼后拥 D．攀附搔乱温文耳雅巧言令色【微点】常见易错字．【思路】本题考查汉字的准确书写，仔细分辨所给选项所提供的所有词语，找出错误字词，用排除法去除错误选项，得出正确答案。【解析】A．“闲熟”应为“娴熟”；“言简意骇”应为“言简意赅”；B．“慷概”应为“慷慨”；“弄巧成茁”应为“弄巧成拙”；C．正确；D．“搔乱”应为“骚乱”；“温文耳雅”应为“温文尔雅”。故选：C。【点拨】做本题时注意同音字、形似字的区别。3．（2分）下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ）A．条条龙舟在锣鼓声中你追我赶，河堤上坐满了呐喊助威的观众，龙胜山城人声鼎沸 B．现在对科学和真理的好奇心，已经使他变得野心勃勃，他要振翅起飞了 C．为把桂林打造成“国际旅游胜地”，我们要因地制宜，搞好城市建设 D．语文课上，老师幽默的语言，常常让学生忍俊不禁【微点】正确使用词语；成语．【思路】解答此题的关键是掌握相关成语的意思，正确辨别他们的感情色彩、修饰对象、使用范围等。解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选。【解析】A．人声鼎沸：鼎，古代煮东西用的器物，圆形，三足两耳，也有方形四足的。沸，水开。鼎沸，本意是锅里的水烧开了，发出响声，现指人群的声音吵吵嚷嚷，就像炸开了锅。人声喧闹的意思。符合语境；B．野心勃勃：形容野心很大。贬义词。句中应为褒义，此处褒贬误用；C．因地制宜：根据各地的具体情况，制定适宜的办法。符合语境；D．忍俊不禁：指忍不住要发笑。符合语境。故选：B。【点拨】此题考查了学生正确使用词语（包括熟语）的能力。此题考查的四个成语都比较简单，只要了解了成语的意思，正确答案就很容易选出。4．（2分）下列句子没有语病的一项是（ ）A．一位忠于爱情、深明大义的老人，让我们读懂了什么才是伟大的人生 B．复兴端午，离不开对传统文化的发扬和继承 C．良好的家庭教育是孩子能否健康成长的条件之一 D．我市寻找“最美少年”活动于5月启动，将一直持续到10月份【微点】病句辨析与修改．【思路】本题考查对病句的辨析能力。常见的语病类型有语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，可以采用压缩句子，抓主要成分，有整体到局部的判断。【解析】A．语句表述正确。B．语序不当，应该是先“继承”，后“发扬”，应改为“对传统文化的继承和发扬”。C．前后矛盾，“能否”包含两种情况，与前面的内容不一致，应该去掉“否”。D．重复多余，“一直”和“持续”重复，应该去掉其中的任何一处。故选：A。【点拨】解答此类题时，要求学生在平时学习中注意正确表述，养成熟练地语感，避免病句的发生到局部的判断。本题的易错点是前后矛盾。5．（2分）将下列语句填入文段，顺序排列恰当的一项是（ ）中国传统文化博大精深，学习和掌握其中的各种思想精华，对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。学史可以；学诗可以；学伦理可以。①看成败、鉴得失、知兴替②知廉耻、懂荣辱、辨是非③情飞扬、志高昂、人灵秀。A．②③① B．①②③ C．②①③ D．①③②【微点】排列句子顺序．【思路】本题考查学生句字的排序，注意语言要简明、连贯、得体。【解析】分析：做排序题应当整体把握语段内容，注意其中的对应关系。“史”即历史故事，学习历史可以是非成败，王朝更替，并从中明确得与此意思相符的是句（1）；“诗“即诗词歌赋，主要要用于抒情、明志，与此意思相符的是（3）句。至此便可用排除法得出答案。也可再看看剩下的（2）句，”廉耻”“荣辱”“是非”与“伦理”相对应。故选：D。【点拨】做本题时注意上下的过渡和衔接。6．（2分）下列文学文化常识表述有误的一项是（ ）A．古人常有一些雅称，如把笔、墨、纸、砚称为“文房四宝”；把琴、棋、书、画称为“文人四友”；把梅、兰、松、菊称为“花中四君子” B．孔子，儒家学派的创始人，被后世尊为“圣人”；孟子是孔子之后的儒家宗师，被尊为“亚圣”，两人并称为“孔孟” C．《范进中举》节选自《儒林外史》，作者通过对范进丑态的生动描绘，深刻地揭露了科举制度对知识分子的毒害 D．《沁园春。雪》是最能体现毛泽东诗词宏伟气魄的代表作，词的上阕写北国雪景，下阕评价历史人物【微点】文学常识．【思路】本题考查学生文学常识及文化常识的理解和运用，注意我们所学篇目的作家、作品及作品特色的把握。【解析】A．把梅、兰、竹、菊称为“花中四君子”；BCD．正确。故选：A。【点拨】做本题时重点掌握文化常识“花中四君子”的所指。二、现代文阅读（共12分）7．（12分）味精的食用①味精也被称作“味素”，化学名称叫谷氨酸钠。它是一种白色晶体，常用面筋或大豆为原料经化学加工而制成。大豆、面筋都是富有蛋白质的食物，人们把它们加入到稀盐酸中煮沸数小时，让所含蛋白质，变成各种氨基酸，然后把溶液在低压下蒸发、浓缩，加入碳酸钙和适量的石灰，除去过剩的盐酸，再加入酒精，这时谷氨酸就以谷氨酸钙和氯化钙的复盐形式沉淀出来。把沉淀分离，溶解于水，再加入碳酸钠，蒸浓，便得到白色谷氨酸钠结晶体﹣﹣味精。②谷氨酸钠可以水解成谷氨酸，谷氨酸是氨基酸中的一种，它具有强烈的鲜味。据实验，味精用水稀释3000倍后，仍有鲜味。谷氨酸是人体蛋白质的主要成份，因此味精有较高的营养价值。炒菜、做汤时加点味精，会使汤、菜更加鲜美，因此能使人增加食欲，诱发消化液分泌，有利于食物的消化和吸收。所以味精又有补充营养之功。③有人认为味精吃多了会中毒，这是没有科学根据的。联合国粮食及农业组织、世界保健组织和联合国食品添加剂专家委员会早已确认，长期食用味精不会中毒。人的大脑组织能氧化谷氨酸，所以食用味精有利于改进和维持大脑的机能，使精神振作。对神经衰弱以及改善神经有缺陷的儿童的智力，均有一定疗效。味精还可作为药剂来使用，医疗上常用口服或静脉滴入的办法，治疗肝昏迷病人。因为谷氨酸钠和血液中过多的氨结合成谷氨酰胺，可以使肝昏迷病人症状迅速好转，血氨值下降，很快恢复到清醒状态。④不过，使用味精应特别注意温度，注意烹饪方法。烧菜时，不要过早地放入味精，如果烹调加热至120℃以上，谷氨酸钠就会发生化学变化变成焦谷氨酸钠，不仅鲜味减退，还有轻微的毒性。所以炒菜、做汤时，应在临出锅时放入，且不要把它放在加有碱或小苏打的菜中，以免味精中的谷氨酸钠变成谷氨酸二钠而失去鲜味。⑤通常情况下，每人每天食用味精不宜超过6克。否则，可能产生头痛、恶心、发热等症状。过量食用味精也可能会导致高血糖。另外，味精也不是越多越鲜，炒菜、做汤时，放适量味精，能起到增鲜作用就可以了。味精放多了，反而会感到舌头发麻，产生一种似咸非咸、似涩非涩的怪味。（1）下列对味精的作用表述有误的一项是 C A．有利于食物的消化和吸收，对人体有补充营养之攻。B．有利于维持和改进人的大脑机能。C．对改善神经有缺陷的儿童的智力很有疗效。D．能使肝昏迷病人血氨值下降，很快恢复到清醒状态。（2）对下列句子使用的说明方法判断有误的一项是 A A．味精也被称作“味素”，化学名称叫谷氨酸钠。（下定义）B．谷氨酸钠可以水解成谷氨酸，谷氨酸是氨基酸中的一种，它具有强烈的鲜味。（作诠释）C．味精用水稀释3000倍后，仍有鲜味。（列数字）D．味精还可作为药剂来使用，医疗上常用口服或静脉滴入的办法，治疗肝昏迷病人。（举例子）（3）对下列说明语言分析有误的一项是 A A．第①段中加点词“常用”，说明制作味精都是用大豆和面筋作为原料的。B．第②段中加点词“据实验”，强调了“味精用水稀释3000倍后，仍有鲜味”这一说法的科学性。C．第④段中加点词“轻微”，准确说明了“毒性”的程度。D．第⑤段中加点词“可能”不能删，如果删就变成完全肯定，与事实不符。（4）下列对本文内容理解有误的一项是 D A．第①段主要说明味精的制作过程。B．③﹣﹣⑤段说明长期食用味精不会中毒，但过量食用有可能导致身体不适。C．本文的说明顺序为逻辑顺序。D．本文的说明对象是“味精的功效”。【微点】说明方法；概括说明内容；说明文阅读综合．【思路】（1）本题考查对说明对象特征的辨析。本题为选择题，在了解文章大意的基础上，抓住各个选项的要点，对照与选项有关的内容，判断正误即可。（2）本题考查辨析说明方法。常见的说明方法有：举例子，分类别，列数字，作比较，下定义，打比方等，结合具体内容来辨析即可。（3）本题考查理解说明文的语言。说明文语言具有准确性、严密性的特点，结合具体内容来辨析即可。（4）本题考查对文章内容的辨析。本题为选择题，在了解文章大意的基础上，抓住各个选项的要点，对照与选项有关的内容，判断正误即可。【解析】（1）阅读全文，了解内容，抓住文中关于味精的作用表述的句子，判断正误即可。C项错误，文中说“对神经衰弱以及改善神经有缺陷的儿童的智力，均有一定疗效”，不是“很有疗效”。（2）阅读全文，了解内容，结合掌握的知识判断各个选项运用的说明方法即可。A项错误，下定义个格式是“什么是什么”，这句话运用的是作诠释的说明方法。（3）阅读全文，了解内容，结合掌握的知识判断各个选项描述的正误即可。A项错误，第（1）段中加点词“常用”，说明制作味精一般是用大豆和面筋作为原料的，不排除有特出情况；这种说法太绝对。（4）阅读全文，了解内容，结合掌握的知识判断各个选项描述的正误即可。D项错误，本文的说明对象应该是“味精的食用”，不是“味精的功效”。答案：（1）C（2）A（3）A（4）D【点拨】解答本题的关键是准确掌握有关说明文的考点及答题技巧。这几道题都是选择题，难度相对较小，在了解课文内容的基础上，结合题目的提示，完成即可。三、古诗文阅读（16分）8．（11分）邹忌讽齐王纳谏《战国策》①邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”②于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”③王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。④燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐，此所谓战胜于朝廷。（1）下列加点词语解释有误的一项是 B A．徐公不若君之美也（比不上）B．臣诚知不如徐公美（诚实）C．今齐地方千里（土地方圆）D．宫妇左右莫不私王（侍从）（2）下列加点字与“臣之妻私臣”中的“之”字意义