2010年广西桂林市中考语文试卷（学生版）

2010年广西桂林市中考语文试卷一、基础知识及运用（每小题2分，共10分）1．（2分）下列句子中加点字读音和字形有误的一项是（ ）A．初中生活是转瞬（shùn）即逝的，也是绚丽多姿的 B．看到地震后学校成了一片废虚，总理声音哽咽（yān），老泪纵横 C．“近乡情更怯（qiè），不敢问来人”，再踏上故乡的路，老兵步履蹒跚，心情复杂 D．鸟儿在枝头歌唱，孩子在母亲身边呀呀学语，这是多么恬（tián）静、温馨的画面啊！2．（2分）下列句子中成语使用有误的一项是（ ）A．看到世乒赛上中国女队的失利，他黯然神伤，离开了座位 B．熊猫美仪、美凤憨态可掬，正在自己的小天地里嬉戏 C．青少年要有不迷信权威的意识，只要是正确的就要敢于坚持，就要强词夺理 D．半个世纪的漫漫岁月，竟无法抹平她心中的裂痕，那该是何等令人发指的暴行3．（2分）对下列病句的修改有误的一项是（ ）A．我班同学讨论并听取了校长关于培养良好行为习惯的讲话。（语序不当，“讨论”和“听取”调换） B．通过这次野外学习，使我对自然科学的兴趣更大了。（缺主语，删掉“使”字） C．建国六十年来，中国人民的生活水平不断改革。（主谓不搭配，“改革”换为“提高”） D．昨天下午，我等了他整整一小时左右。（前后矛盾，将“整整”改为“足足”）4．（2分）下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ ）A．和谐、和睦、和顺、和煦…“和”能构成一系列美好的词语 B．2009年6月6日的《新闻晚报》上，有一篇介绍“国嘴”罗京的文章 C．现代汉语的通用语﹣﹣普通话是以北方方言为基础的 D．“过来。”他对我说：“这边看得清楚些。”5．（2分）《三国演义》中与诸葛亮《出师表》“五月渡泸，深入不毛”一句相关的情节是（ ）A．七擒孟获 B．赤壁之战 C．火烧连营 D．水淹七军二、阅读理解（Ⅰ）（18分）6．（6分）诗歌鉴赏。阅读下面两首诗，完成下列各题。江南春 杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 山 行杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（1）对两首诗歌的内容理解不当的一项是 A．“千里莺啼绿映红”一句，形象地描绘出春天的江南花红柳绿，鸟语花香的特点。B．“多少楼台烟雨中”一句，概括地写出了千里江南楼台掩映，春雨朦胧的特点。C．在《山行》中，诗人以“枫叶”自比，表达了珍惜生命，老而弥坚的人生态度。D．杜牧笔下，无论春秋，大自然都充满了无限生机。所以即便是凌霜的枫叶也比早春二月的鲜花更加美丽，更加鲜艳。（2）对两首诗赏析不当的一项是 A．有诗人认为《江南春》中“千里”的“千”字实为“十”字之误用，因为“千里莺啼，谁人听得？千里绿映红，谁人见得？”这是很有见地的。B．《山行》用一“生”字，形象地写出了白云初现，萦绕山梁的情景，化静为动，增加了画面的层次感。C．《江南春》以虚实结合的手法，突出了江南细雨朦胧，春意盎然的特征，写得十分传神。D．两首诗都是写景抒怀之作，所写之景虽然不同，却都显得格调清新，充满诗情画意。7．（12分）现代文阅读。阅读下文，完成下列各题。千万别折腾汉字姚安隆①这两年，总有人拿汉字说事。一会儿说繁体字要进课堂，一会儿又说用十年时间，放弃简化字、恢复繁体字。如果你像小沈阳那样问一句“为什么呢？”他会说出一大串的理由：第一，现在已是电脑时代，不存在书写困难的问题；第二，台湾至今还在用繁体字，大陆恢复繁体字，有助于海峡两岸的统一；第三，简化字太粗糙，破坏了汉字的审美效果。一副振振有词的样子，真像是真理在握似的。②可是，了解一下汉字的历史，你就不能不对这种主张打个问号。作为一个符号系统，形态的繁简是有其自身的演变规律的。汉字诞生之初，曾经由简到繁，这是为了提高识别的清晰度，让每一个汉字都能具有鲜明的标志；但繁到一定程度便成了负担，于是从汉代开始，汉字在总体上由繁趋简，人们考虑的是学习和使用的便捷。讨论汉字繁简问题，是不能忽略这个大背景的。③随便举个例子吧，比如“灰尘”的“尘”字。他在战国时候的写法，是三个“鹿”字构成品字形，再在上面“鹿”的两旁各加一个“土”字。这是一个会意字，意思是群鹿飞奔，尘土飞扬。就造字来说，这个字是造得很形象的；可是一个字要写三十九笔，在当时的书写条件下，简直是一场苦役。于是我们看到了一个逐步简化的过程：先是去掉一个“土”字写成了“”，后来又去掉两个“鹿”字写成了“塵”；即使简化到这种程度，人们还是不胜其“繁”，民间又出现了俗体字“尘”。今天，这个字已经成为我们的简化字。“小土为尘”，何等聪明！它凝聚着我们祖先创造的智慧，也记录着汉字发展的轨迹。舍“尘”字不用而恢复到“塵”甚至是三“鹿”两“土”的战国形象，这不是开历史的倒车吗？④不错，现在是电脑时代，可学习汉字，还是要从一笔一画开始的，并不因电脑而改变它的认知规律。有位语言学家曾告诉我，当年推行简化字，他曾到一所学校里告诉小学生，“以后你们再写学校的‘学’字，只要写八画的‘学’，不必再写十六画的‘學’”。这话刚一说完，课堂里便掌声雷动。想到这一场景，我总觉得推行简化字充满人文关怀，不仅是为了文化的普及，更是对生命的一种尊重。否则，人们在一笔一画上，将要虚掷多少时间和精力。⑤a至于以繁体字推动海峡两岸的统一，其实也是一种幼稚的想法。b文字是不能代替政治的。台湾说闽南话，难道大陆也要放弃普通话，推行闽南话吗？撇开这点不谈，就文字论文字，“以字促统”的想法是对台湾民众文化心理的一种误读。我们不能因为台湾通行的是繁体字，便认定台湾民众反对简化字。c事实并非如此。d我曾见过台湾一些要人的手迹，包括李登辉在内，他们也用大陆的简化字。台湾有家上海书局，专门销售简化字版图书，生意并没有因为简化字受到影响。e我有一位大学同学，他给在台湾的哥哥写信，特意用繁体字，“台湾”写成“臺灣”，结果被他哥哥传为笑谈，称他是不知变通的“迂老夫子”。f在台湾民众日益了解、日益亲近简化字的今天，我们却要“弃简投繁”，其结果只会造成混乱，说不定反而会干扰海峡两岸的统一进程。。⑥在人类文明史上，曾有四大古文字，如今唯有汉字硕果仅存。鲁迅先生曾高度评价汉字的美：形美以感目，音美以感耳，义美以感心。在长期的书写实践中，汉字还形成了独特的书写艺术﹣﹣中国书法。从审美的角度说，每一个汉字都是结构匀称，笔画呼应的，繁有繁的丰姿，简有简的神采。简化字虽然减少了汉字的笔画，但并没有损害汉字的特色，相反，有些字还有“削去冗繁留清瘦”的美感。说简化字粗糙，我看主要是一个习惯问题，一个心理问题。只要没有先入之见，你自然会发现，“黄四娘家花满蹊”是美的，“竹外桃花三两枝”同样也是美的。⑦拜托，千万别折腾汉字。（选自《咬文嚼字》2009年第4期，有改动）（1）本文的中心论点是 A．千万别折腾汉字。B．以繁体字推动海峡两岸的统一，是一种幼稚的想法。C．讨论汉字繁简问题，不能忽略汉字自身的演变规律。D．汉字具有形美、音美、义美的特点。（2）第②段画横线的句子中加点的“这种主张”指的是 A．现在已是电脑时代，不存在书写困难的问题。B．繁体字要进课堂，要放弃简化字、恢复繁体字。C．恢复繁体字，有助于海峡两岸的统一。D．简化字太粗糙，破坏了汉字的审美效果。（3）给第⑤段划分层次，正确的一项是 A．a/bcd/efB．ab/c/defC．a/bcde/fD．a/bc/def（4）对选文意思理解有误的一项是 A．本文是一篇驳论文，开篇即树立批驳的靶子，然后逐一进行有理有据的批驳。B．第③到第⑤段主要采用的是举例论证的方法，有力证明了“讨论汉字繁简问题，是不能忽略其自身的演变规律的”这一分论点。C．“从审美的角度说，每一个汉字都是结构匀称，笔画呼应的，繁有繁的丰姿，简有简的神采。”一句中加点的“简”字是指汉字在结构和笔画上的简洁美，而不是专指简化字。D．第⑦段表达了作者内心的担忧和真诚地劝说，与题目遥相呼应。（5）鲁迅先生曾高度评价汉字的美：形美以感目，音美以感耳，义美以感心。下列对汉字形美、义美的分析有误的一项是 A．憾：从“心”，“感”音。意为内心感到郁闷，遗憾，抱憾，是一种心理状态。B．武：汉代许慎认为“武”是会意字，“止戈为武”，表现了古人向往和平美好的情感。C．旦：表示太阳将要落到地平线下，有“日暮”之意。D．疾：病字部，中间有支箭，人被箭矢所伤即为“疾”。三、诗文默写与课外积累（12分）8．（12分）默写填空（每空1分，错字、漏字、添字，该空不得分）①山气日夕佳， 。（陶渊明《饮酒》）②感时花溅泪， 。（杜甫《春望》）③仍怜故乡水， 。（李白《渡荆门送别》）④不以物喜， 。（范仲淹《岳阳楼记》）⑤但愿人长久， 。（苏轼《水调歌头》）⑥为什么我的眼里常含泪水， 。（艾青《我爱这土地》）⑦陆游的《游山西村》中，既描绘了农村明媚秀丽、变化万千的自然风光，又蕴含哲理的诗句是： ， 。⑧2010年5月1日，世博会在上海拉开序幕。面对来自世界各地的友人，作为东道主，请你用《论语》中的一句话来表达欢迎之意： ， ？⑨近朱者赤， 。⑩做学问最忌讳三天打鱼， 。四、阅读理解（Ⅱ）（30分）9．（12分）文言文阅读。阅读《愚公移山》一文（节选），完成下列各题。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙，无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。（1）解释下列句子中加点词语意思①年且九十 ②寒暑易节 ③杂然相许 ④甚矣，汝之不惠 （2）从文段中另找出与下列句子中加点词语意义和用法完全相同的一例。①投诸渤海之尾，隐土之北。②面山而居。（3）将画线句子译为现代汉语。译文： （4）作者在叙述愚公移山的过程中，写小孩“跳往助之”的用意是 ，写愚公与智叟辩论的作用是 。（5）在科技高速发展的今天，你如何看待愚公的“移山”行为？10．（18分）现代文阅读。阅读《惊蛰》一文，完成下列各题。惊蛰苇岸①二十四节气令我们惊叹叫绝的，除了它的与物候、时令的奇异吻合与准确对应，还有一点，即它的一个个东方田园风景与中国古典诗歌般的名称。这是语言瑰丽的精华，它们所体现的汉语的简约性与表意美，使我们后世的汉语运用者不仅感到骄傲，也感到惭愧。②“惊蛰”，两个汉字并列一起，即神奇地构成了生动的画面和无穷的故事。你可以遐想：在远方一声初始的雷鸣中，万千沉睡的幽暗生灵被唤醒了，它们睁开惺忪的双眼，不约而同，向圣贤一样的太阳敞开了各自的门户。这是一个带有“推进”和“改革”色彩的节气，它反映了对象的被动、消极和等待状态，显现出一丝善意的冒犯和介入，就像一个乡村客店老板凌晨轻摇他的诸事在身的客人：客官，醒醒，天亮了，该上路了。③仿佛为了响应这一富有“革命”意味的节气，连阴数日的天况，今天豁然晴朗了（不是由于雨霁或风后）．整面天空像一个深隐林中的蓝色湖泊或池塘，从中央到岸边，依其深浅，水体色彩逐渐减淡。小麦已经返青，在朝阳的映照下，望着满眼清晰伸展的绒绒新绿，你会感到，不光婴儿般的麦苗，绿色自身也有生命。而在沟壑和道路两旁，青草破土而出，连片的草色已似报纸头条一样醒目。柳树伸出了鸟舌状的叶芽，杨树拱出的花蕾则让你想到幼鹿初萌的角。在田里，我注意到有十几只集群无规则地疾飞鸣叫的小鸟（疑为百灵）；它们如精灵，敏感、多动，忽上忽下；它们的羽色近似泥土，落下来便会无影无踪；我曾试图用望远镜搜寻过几次，但始终未能看清它们。可爱的稚态、新生的活力、知前的欢乐、上升的气息