2013年四川省绵阳市中考语文试卷（教师版）

2013年四川省绵阳市中考语文试卷（教师版）一、（15分，每小题3分）1．（3分）下列词语中加点字的读音，全都正确的一组是（ ）A．滂沱（pāng）茅塞顿开（sè）腼腆（tiǎn）扣人心弦（xuán） B．剽悍（piāo）踽踽独行（jǔ）指摘（zhāi）姹紫嫣红（chà） C．戏谑（xuè）猝不及防（cuì）毛坯（pī）崭露头角（lòu） D．关隘（ài）引吭高歌（háng）分娩（wǎn）高瞻远瞩（zhǔ）【微点】易误读常见字．【思路】本题要结合平时课文中所学词语来辩析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。【解析】A．“弦”应读xián；B．全都正确；C．“谑”应读nuè；“露”是多音字，可读为lù和lòu，这里读lù；D．“娩”应读miǎn。故选：B。【点拨】此题考查学生对字音的理解实际能力。需要学生在平时读课文时，养成熟练地语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音。2．（3分）下列词语中，没有错别字的一组是（ ）A．题名金榜题名事故人情事故 B．颜色察颜观色经典引经据典 C．崖壁悬崖绝壁成就功成名就 D．精彩无精打彩规矩循规蹈矩【微点】常见易错字．【思路】本题考查汉字的准确书写，仔细分辨所给选项所提供的所有词语，找出错误字词，用排除法去除错误选项，得出正确答案。【解析】A．“人情事故”应为“人情世故”；B．“察颜观色”应为“察言观色”；C．正确；D．“无精打彩”应为“无精打采”。故选：C。【点拨】本题考查学生对汉字字形的书写能力。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累，注意对形似字、生僻字的写法，做到书写规范，不出错别字。注意“事﹣世、颜﹣言、彩﹣采”的用法。3．（3分）下列各句中，加点成语使用恰当的一句是（ ）A．在默读的时候，我们可以细细地品味作品的语言，洗耳恭听作者的心声，从而让自己的心海同作者的心海一起扬波 B．每当展望未来，我就会浮想联翩，仿佛实现“中华民族伟大复兴”的梦想就在眼前，祖国大地到处都是一片繁荣景象 C．中学生活五光十色，其中一定有许多人、事、景、物拨动过你的心弦，也一定有许多喜、怒、哀、乐让你不能忘怀 D．在几千年的中华文明中，“孝道”代代相传，络绎不绝，因此对当今的广大青少年进行“孝道”的教育是非常必要的【微点】正确使用词语；成语．【思路】本题考查学生对成语的辨析能力。解答这类题时要注意：（1）逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；（2）注意成语潜在的感情色彩；（3）要注意成语使用的范围、前后成分的搭配、语意重复、对象范围（尤其是发生变化的词语）；（4）弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。【解析】A．“洗耳恭听”指指恭恭敬敬听别人讲话，不能听“心声”；不符合语境。B．“浮想联翩”指许许多多的想象不断涌现出来；符合语境。C．“五光十色”形容色彩鲜艳，样式繁多，但不能形容“中学生活”；不符合语境。D．“络绎不绝”形容车船人马等前后相接，往来不断，不能形容“孝道”，不符合语境。故选：B。【点拨】解决本题的关键是要掌握成语的意思，并能在具体语境中准确运用；还要注意句子的前后联系及使用对象。4．（3分）下列各句中，没有语病的一句是（ ）A．四川荔枝享有盛名，唐人已多有记述；蔡襄《荔枝谱》自从成书后，福建荔枝才开始为人重视 B．近一两个月来，北京、杭州、成都等城市纷纷出台政策，开始严惩无视红绿灯信号乱穿马路 C．大家都知道，除了960万平方公里的陆地国土，我国还拥有近300万平方公里的“蓝色国土” D．能不能利用“成绵”城际高铁的建成通车进一步推进绵阳经济发展，取决于市政府的争取决策【微点】病句辨析与修改．【思路】本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【解析】A．为语序不当，“蔡襄《荔枝谱》自从成书后”，应改为“自从蔡襄的《荔枝谱》成书后”；B．缺少宾语，句末加“的现象”；C．正确；D．前后不一致，去掉“能不能”。故选：C。【点拨】本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。5．（3分）下列各句中，标点符号使用正确的一句是（ ）A．刚走到村口，他就看见一幅写着“珍爱生命，远离毒品”的巨大标语。 B．每次施工的时候，我们都要反复考虑和讨论到底要不要把这棵树移走？ C．老师要求此次作文的题目里含有“秋”字，如“秋风”“中秋”…等 D．《山中避雨》选自《丰子恺随笔精编》。【微点】标点符号．【思路】本题考查学生正确运用标点符号的能力。解答此题时，首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法，其次要善于仔细分析题中语段的语境，最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目。比如问号的运用要注意是不是表示疑问语气，如果有疑问词，但不表示疑问语句，就不是疑问句。【解析】A．标点符号使用正确。B．这句话是陈述语气，不是疑问语气，不能用问号，应改为句号。C．省略号和“等”都是表示省略的关系，不能连用，应该去掉“等”或省略号。D．《丰子恺随笔精编》标点使用错误，应改为丰子恺《随笔精编》。故选：A。【点拨】了解常见标点符号的用法是最基本的策略。平时读书时要注意关注各种标点符号的正确用法，多结合语境理解标点符号的作用，如本题易错点为第②句，如不结合语境进行分析语气，容易出错。二、（9分，每小题17分）6．（17分）阅读下面的文言文，完成下列各题。愚公移山太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙，无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。（1）下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 B A．惩山北之塞惩：苦于B．固不可彻彻：变通C．惧其不已也已：停止D．无陇断焉垄断：阻隔（2）下列句子，全都能表现愚公移山“意志坚定”的一组是 A ①惩山北之塞，出入之也迂也②指通豫南，达于汉阴③寒暑易节，始一反焉④虽我之死，有子存焉⑤帝感其诚，命夸娥氏二子负二山A．③④B．②⑤C．②③D．①④（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 D A．“方七百里，高万仞”一句从面积和高度两个方面说明太行、王屋二山又高又大，暗示移山的任务十分艰巨。B．愚公决心移山，他的妻子提出了两个疑问：愚公年老力衰，移山怎能成功；移山过程中产生的土石如何处置。C．愚公移山时虽只有几个人，工具也什么简陋，但大家齐心协力，邻家孤儿“跳往助之”使得移山场面更加热火朝天。D．操蛇之神被愚公坚持不懈的精神感动，出手相助，命令夸娥氏的两个儿子背走太行、王屋，分别放到朔东和雍南。（4）把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。①遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。②以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？【微点】文言实词；文言翻译；文言文阅读综合．【思路】课文译文：太行、王屋两座大山，四周各七百里，高七八百千丈。本来在冀州的南部、黄河北岸的北边。 北山脚下有个叫愚公的人，年纪将近九十岁了，面对着山居住。愚公苦于山北面道路阻塞，进进出出曲折绕远。于是愚公便召集全家人来商量说：“我和你们尽全力铲平险峻的大山，使它一直通到豫州南部，到达汉水南岸，好吗？”大家纷纷表示赞同他的意见。愚公的妻子提出疑问说：“凭你的力量，连魁父这座小丘都铲平不了，又能把太行、王屋这两座山怎么样呢？况且把土石放到哪里去呢？”大家纷纷说：“把土石扔到渤海的边上，隐土的北面。”愚公于是带领儿子孙子和能挑担子的三个人，凿石挖土，用箕畚装土石运到渤海的边上。邻居姓京城的寡妇只有一个儿子，刚七八岁，但却蹦蹦跳跳地去帮助他们。冬夏换季，才往返一次。 河曲的智叟笑着阻止愚公说：“你真是太不聪明了。凭你残余的岁月剩余的力气，连山上的一根草木都动不了，又能把泥土和石头怎么样呢？”愚公长叹一声说：“你思想顽固，顽固到不能改变的地步，连寡妇孤儿都不如。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙没有穷尽的，可是山不会增高加大，为什么还担心挖不平呢？”智叟无言而对。 山神听说了这件事，怕他不停地挖下去，向天帝报告了这件事。天帝被他的诚心感动，命令夸娥氏的两个儿子背走了两座山。一座放在朔方东部，一座放在雍州南面。从此，冀州的南部，直到汉水的南岸，没有山冈阻隔了。【解析】（1）本题考查理解对文言实词含义的辨析能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境作出判断。B项“彻”是透彻，明白。故选：B。（2）本题考查理解句子的意思。解答此题的关键是理解各个选项中句子的意思，然后找出表现愚公移山“意志坚定”的句子即可。①句写山阻碍交通；②句写交通；③句表现愚公移山“意志坚定”；④愚公移山“意志坚定”；⑤句写天帝被愚公坚持不懈的精神感动；故选：A。（3）本题考查对文章内容的辨析。本题为选择题，在了解文章大意的基础上，抓住各个选项的要点，对照与选项有关的内容，判断正误即可。D项应该是天帝被愚公坚持不懈的精神感动。故选：D。（4）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。①句话，要注意“箕畚”是词类活用，用箕畚；翻译为：愚公于是带领儿子孙子和能挑担子的三个人，凿石挖土，用箕畚装土石运到渤海的边上。②句话，要注意这句话是疑问句式，“以”指凭借；“其如…何”指怎么样呢；翻译为：凭你残余的岁月剩余的力气，连山上的一根草木都动不了，又能把泥土和石头怎么样呢？答案：（1）B（2）A（3）D（4）①愚公于是带领儿子孙子和能挑担子的三个人，凿石挖土，用箕畚装土石运到渤海的边上。②凭你残余的岁月剩余的力气，连山上的一根草木都动不了，又能把泥土和石头怎么样呢？【点拨】文言词语“惩”的用法：①＜动＞警惕；警戒。《狱中杂记》：“是立法以警其余，且～后也。”②＜动＞悔恨；改悔。《国殇》：“首身离兮心不～。”③＜动＞惩罚；惩处。《左传？成公十四年》：“～恶而劝善。”④＜动＞苦于。《愚公移山》：“～北山之塞，出入之迂也。”文言词语“已”的用法：1．止，停止。如：死而后已。2．完结。如：白露未已。3．已经。如：身已半入。4．而已。如：一抚尺而已。5．通“以”。如：自董卓已来。三、（25分）7．（6分）阅读下面两首诗，然后回答问题。采薇（节选）送杜少府之任蜀州昔我往矣，杨柳依依。城阙辅三秦，风烟望五津。今我来思，雨雪霏霏。与君离别意，同是宦游人。行道迟迟，载渴载饥。海内存知己，天涯若比邻。我心伤悲，莫知我哀。无为在歧路，儿女共沾巾。（1）《采薇》选自 《诗经•小雅》 ，王勃《送杜少府之任蜀州》是一首 五言律诗 （体裁）。（2）两首诗都运用了直抒胸臆的手法，请分别结合诗的第四联简要分析。【微点】送别离别诗．【思路