2010年湖南省株洲市中考语文试卷（教师版）

2010年湖南省株洲市中考语文试卷（教师版）一、积累与运用（共24分）1．（2分）下列词语中加点字的注音有错误的一项是（ ）A．嶙•峋（lín）亢•奋（kàng）锲•而不舍（qiè） B．牟•取（móu）诘•责（jié）根深蒂•固（dì） C．阔绰•（chuò）伫•立（zhù）更胜一筹•（chóu） D．匀•称（chèng）阴晦•（huǐ）惟妙惟肖•（xiào）【考点】12：易误读常见字．菁优网版权所有【分析】本题考查字的读音，汉字当中有很多字读音相同，要结合平时的课文学习来归类整理。要结合汉字的拼写规则掌握字的读音，对一些多音字、形声字、形近字能准确辨析。【解答】A．全部正确；B．全部正确；C．全部正确；D．“称”有三的读音“chèn，chèng，chēng”，“匀称”的“称”应为“chèn”；“huǐ”应为“huì”。故选：D。【点评】本题考查了汉字的字音，汉字中同音字很多，学习中要注意区分有些字字形相差很大，但读音相同，在平时的学习中要多加注意。2．（2分）下列词语中有错别字的一项是（ ）A．精至倔强一丝不苟消声匿迹 B．宽恕咫尺胸有成竹鹤立鸡群 C．狼藉鞠躬微不足道妙手回春 D．骄奢澎湃不求甚解心旷神怡【考点】14：常见易错字．菁优网版权所有【分析】本题考查了学生字形的识记和运用能力，要结合平时课文的学习来辨析字形，注意积累注释和课后的“读一读，写一写”，要根据形声字的规律辨析字形。对一些多音字、形声字、形近字能准确辨析。【解答】A．“至”应为“致”，“消”应为“销”；B．全部正确；C．全部正确；D．全部正确。故选：A。【点评】本题考查了学生字形的识记能力，需要学生在平时读课文时养成熟练的语感，正确的书写习惯，并注意在具体语境中的应用。3．（2分）下列文句的空缺处，依次填入的词语恰当的一组是（ ）①朱自清的《春》所描绘的景物充盈着跳动的，着生命的灵气。②罗曼罗兰所著的《名人传》里。没有过多的记载名人的，而让读者看到了他们和常人一样的痛苦、挣扎和矛盾。A．活泼表现丰功伟绩 B．活泼闲现劳苦功高 C．活力闪现丰功伟绩 D．活力表现劳苦功高【考点】23：词义辨析；26：正确使用词语．菁优网版权所有【分析】此题先要理解句子的内容，再对进行近义词的辨析，结合语境进行解答。认真的掌握每一个词语的准确含义以及近义词语间的细微差异；注意固定搭配，习惯用法，分清词性，厘清句子各分句之间的关系，从而做出正确选择。【解答】活泼：生动自然；不呆板。形容词。活力：指旺盛的生命力，行动上、思想上或表达上的生动性。名词。“跳动的”只能与“活力”搭配。句①一空处填“活力”。表现：表示出来，显现出来；表示出来的行为、作风或言论等。闲现：悠闲状态下出现或显现。闪现：一刹那间出现，呈现。“生命的灵气”应是一刹间的出现。根据句意，句①二空处填“闪现”。丰功伟绩：对社会作出突出贡献，创造过巨大业绩。名词。劳苦功高：出了很多力，吃了很多苦，立下了很大的功劳。根据句意，记载名人的自能是“丰功伟绩”。故选：C。【点评】本题考查对近义词的辨析，难点在于正确辨析近义词间的细微差别，包括意义、词性、词的语体色彩和感情色彩。4．（2分）下列句子中没有语病的一项是（ ）A．全班同学都去参加阳光体育活动了，只有我没有去。 B．通过老师的精心指导，我终于理解了这篇文章的内。 C．有没有健康的身体，是能做好工作的前提。 D．假期里，大家外出游玩时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。【考点】79：病句辨析与修改．菁优网版权所有【分析】本题考查病句辨析，学生要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。常见的病句类型（1）搭配不当。句子成分的搭配不当包括主谓搭配不当，动宾搭配不当，定语、状语、补语和中心语搭配不当及关联词搭配不当。（2）成分残缺。成分残缺，常见的有缺主语、缺谓语、缺宾语和必要的修饰限制语。（3）重复多余。句子结构完整，句意清晰，仍使用了不必要的词语作句子的成分，也叫赘余。常见的情况有：第一，语法成分重复；第二，语意堆砌。（4）语序不当。语序不当是多种多样的，要结合语意、语言结构等灵活分析。常见的情况有：词语的前后顺序排列不当；修饰语和中心语的位置颠倒；多层修饰语语序不当；不符合语言习惯；关联词语位置不当。（5）句式杂糅。句式杂糅指把两个意思或两种句式杂糅在一句之中，造成结构混乱，意思不清。（6）句意歧义。所谓有歧义的句子，是指失去了确定性，可以这样理解，也可以那样理解的句子。（7）不合事理。不合事理是指在表述中，或违反人们的逻辑思维，或违背客观现实情况，或前后矛盾，或顾此失彼等，造成不合事理。（8）用词不当。用词不当包括词性使用不当，词义使用不当，词的感情色彩使用不当等等。【解答】A．不合事理。“全班同学”也包括我，所以前后矛盾，应该在“全班同学”后面加上“大部分”。B．正确。C．不合事理。应该把“有没有”去掉。D．不合事理。“防止”本身表示否定，应该把“不要”去掉。故选：B。【点评】做好本题要明确病句的类别，并学会辨析修改，此外还要做练习加以巩固。三、标题5．（6分）按原文默写。①大漠孤烟直， 长河落日圆 。（王维《使至塞上》）②足蒸暑土气， 背灼炎天光 。（白居易《观刈麦》）③落红不是无情物， 化作春泥更护花 。（龚自珍《己亥杂诗》）④几处早莺争暖树， 谁家新燕啄新泥 。（白居易（《钱塘湖春行》）⑤《岳阳楼记》中表达了作者超越个人的忧乐，激励后人以天下为己任，以利民为宗旨的千古名旬是“ 先天下之忧而忧 ， 后天下之乐而乐 ”。【考点】14：常见易错字；EF：名篇名句默写．菁优网版权所有【分析】该题考查的是古诗词、古文以及现代文的背诵与默写。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、填字）。【解答】①长河落日圆（注意“圆”易写成别字“园”）②背灼炎天光（注意“炎”易写成别字“严”）③化作春泥更护花④谁家新燕啄新泥（注意“燕”易写成别字“雁”）⑤先天下之忧而忧后天下之乐而乐（注意两个“忧”字相同）【点评】做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事。6．（2分）按要求答题根据下面提供的情境，按要求回答问题。为了抚慰玉树地震后受竞孩子的心灵创伤，有关部门组织你班同学与灾区对口学校开展联谊活动，请你在活动中讲几句适当的话。（不超过60个字）【考点】83：情景对话．菁优网版权所有【分析】本道题考查学生在具体语境中的表达能力，要根据语言环境紧扣主题适当发挥。【解答】要紧扣主题，注意鼓励为主，倡导孩子正确去面对困难困难，言语通顺即可。答案示例：泪水于欢笑同在，今天的伤痛，同样也是你们人生的一部分。如果你们用乐观、坚强的态度来对待，泪水与欢笑一样是你们一生的财富。【点评】口语交际是一项新鲜而古老的试题内容，是知识与能力的综合应用和体现，在平时训练中，要让口、耳、眼、手等多种感官并用在语言实践中提高口语交际能力。7．（4分）阅读下面材料，回答问题。某学校医务室于I985年、l995年，2005年，对上世纪70年代、80年代、90年代出生的中学生（俗称70后、80后、90詹）开展了“初中学生体质与健康”调研，根据调研的结果，绘制了下表：类别身高（平均）体重（平均）身体机能综合素质（指标基数为100）70后155.3厘米40.2公斤98.4480后158.2厘米41.1公斤96.5790后159.6厘米44.5公斤91.96①根据上表，可以得出这样一个结论②结合自己的体会。简要分析产生这一结论的原因。【考点】82：图（表）文转换．菁优网版权所有【分析】本道题考查表文转换，表文转换题解读图表的流程：根源信息（图表）→观察认读→分析理解→归纳概括→文字表达。【解答】①通读表格数据，可以看到90年代出生的中学生明显在平均身高、体重成增加趋势；身体机能综合素质却在下降。②结合自己的体会可知，90年代之前物质相对匮乏，营养条件差；90后身体综合素质不如前两代，显然是因为缺乏锻炼。答案示例：①90后中学生，平均身高、体重增加，但身体机能综合素质降低。②a是条件优越，营养好；b是缺少锻炼。【点评】“图文转换”类题是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型。它要求考生根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断，然后，用恰当的语言表述出来。8．（4分）名著阅读他决定去拉车，就拉丰击了。赁了辆破车，他先练练腿。第一天没拉着什么钱。第二天的生意不惜；可是躺了两天，他的脚脖子肿得像两务瓠子似的，再也抬不起来。他忍受着，不管是怎样的疼碥。他知道这是不可避免的事，这是拉车越须经过的一关。非过了这一关，他不能放胆的去跑。①上文节选自老舍名著，文中的“他”（主人公）是 祥子（或骆驼祥子） 。②作者通过主人公拉车细节的描写。表现了“他” 坚忍 的性格。【考点】F1：名著人物．菁优网版权所有【分析】本题考查了人物形象和故事情节的积累。考生一方面需熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容。本题要结合《雷雨》来理解。【解答】根据“他决定拉车”，积累得知“他”是祥子，再根据事件“拉车”体会“他”坚忍的性格。答案：①祥子（或骆驼祥子）②坚忍【点评】本题考查了人物形象和故事情节的积累。解答此类题时，要求学生在平时学习中注意对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握。二、阅读下面现代文，回答问题（共21分）9．（7分）《风筝》节选有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发现了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而看到了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。节选自《风筝》（1）“我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，将风轮掷在地下，踏扁了”中的动词“抓”、“掷”“踏”，表现了当时“我” 生气或愤怒的心情 。（2）文中“精神的虐杀的这一幕”的“这一幕”具体是指 “我”不允许小兄弟放风筝，并踩坏了小兄弟快要完工的风筝 。（3）“我的心也仿佛同时变了铅块”这句话，生动形象地写出了“我”此时的心情非常 沉重、后悔、内疚、自责 。（4）你是怎样理解“玩具是儿童的天使”这句话的？【考点】9C：记叙文阅读综合．菁优网版权所有【分析】这篇文章节选自鲁迅的《风筝》，文章回忆了小时候，“我”不允许小兄弟放风筝，并且踩坏了他做的风筝的事，这段节选表达了作者对小兄弟的内疚、自责之情。【解答】（1）该题考查的是对句子的理解，该句子中使用了一连串的动词写“我”对弟弟风筝的破坏，其中“抓”、“掷”“踏”，更加突出了这“我”的气愤的心情。（2）该题考查的是对指代意思的理解，如果句子中有“这”“那”等指示代词的出现，那么它们往往是对上面发生过的事情的总结。该句子的“这一幕”就是对上文事件的概括，是指“我”不允许小兄弟放风筝，并踩坏他风筝的事，这是对弟弟的精神虐杀。（3）该题考查的是对句子的赏析，这就要求先找出句子有没有使用修辞手法，再依