2009年湖南省株洲市中考语文试卷（教师版） _20200611_181728

2009年湖南省株洲市中考语文试卷（教师版）一、积累与运用（共27分）1．（2分）下列词语中加点字的注音有错误的一项是（ ）A．寒噤（jìn）禁锢（ɡù）广袤无垠（mào） B．琐屑（xiāo）吊唁（yán）毛骨悚然（sǒnɡ） C．妖娆（ráo）愕然（è）孜孜不倦（zī） D．颓唐（tuí）恻隐（cè）万恶不赦（shè）【考点】12：易误读常见字；13：注音．菁优网版权所有【分析】本题注音题要结合平时课文中所学词语来辩析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析；写汉字题要注意形近字、同音字辨析。此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义。【解答】A．正确。不要把“噤”读作“jīn”。B．有误。“屑”是多音字，可读作“suǒxiè”，“吊唁”应读作“diàoyàn”。C．正确。不要把“娆”读作“náo”。D．正确。不要把“颓”读作“tuì”。故选：B。【点评】此题考查学生对字音、字形的理解实记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。2．（2分）下列词语中有错别字的一项是（ ）A．亵读憔悴顾名思意肃然起敬 B．瓦砾制裁任劳任怨因地制宜 C．挑衅祈祷根深蒂固吹毛求疵 D．污秽荫庇人声鼎沸怡然自得【考点】14：常见易错字．菁优网版权所有【分析】本题考查字形，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。写汉字题要注意形近字、同音字辨析。此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义。【解答】A．“亵读”应写作“亵渎”，“顾名思意”应写作“顾名思义”。B．正确。不要把“制裁”写出“制载”。C．正确，不要把“根深蒂固”写作“根深地固”。D．正确，不要把“荫庇”写作“阴庇”。故选：A。【点评】此题考查学生对字形的理解实记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。3．（2分）下列文句的空缺处，依次填入的词语恰当的一组是（ ）①童话色彩只是《格列佛游记》的表面特征，尖锐而的讽刺才是其灵魂所在。②光未然的《黄河颂》，通过歌颂黄河，表达了中华民族顽强奋斗的精神与不屈的意志，对于不愿做亡国奴的炎黄子孙来说，极富性，使人涌起一股誓死保卫祖国的万丈豪情。A．深沉煽动情不自禁 B．深刻煽动忍俊不禁 C．深沉鼓动忍俊不禁 D．深刻鼓动情不自禁【考点】23：词义辨析．菁优网版权所有【分析】正确理解近义词的意义，区分出近义词间细微的差别，厘清词语的感情色彩。一定要准确把握语境，找到语感，注意固定搭配，习惯用法，从而做出正确选择。【解答】深沉：指深而不外露；程度深；低沉。深刻：指透彻、深入；苛刻、严峻；指感受程度很深的。“讽刺”应是“尖锐而深刻”。①填“深刻”。煽动：指怂恿、鼓动人做坏事。鼓动：指以言语或行为使他人有所行动。煽动是贬义，意思是想说服别人去干坏事。而鼓动是中性，多用于表达给别人信念去做好事。根据句意，句②第一空填“鼓动”。情不自禁：感情激动得不能控制；强调完全被某种感情所支配。忍俊不禁：指忍不住要发笑。根据句意，句②第二空填“情不自禁”。故选：D。【点评】本题考查近义词的辨析。难点是分清表现程度上却有轻重、深浅的，区分出近义词间细微的差别，厘清词语的感情色彩。4．（2分）下列句子中没有语病的一句是（ ）A．通过这次语文综合性学习，让我们从一个侧面感受到了戏剧的魅力 B．从小学到现在，你一定有过被小说的情节深深吸引的时候 C．晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边 D．当今时代，科学技术已推动生产力发展的巨大动力【考点】79：病句辨析与修改．菁优网版权所有【分析】本题考查病句辨析，学生要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。本题出现的病句类型有：（1）搭配不当。句子成分的搭配不当包括主谓搭配不当，动宾搭配不当，定语、状语、补语和中心语搭配不当及关联词搭配不当。（2）成分残缺。成分残缺，常见的有缺主语、缺谓语、缺宾语和必要的修饰限制语。【解答】A．成分残缺，缺少主语。可以把“通过”或“让”去掉。B．正确。C．搭配不当。“优美的舞姿”不能“在耳边回响”。D．成分残缺，可在“已”后加上“成为”。故选：B。【点评】做好本题要明确病句的类别，并学会辨析修改，此外还要做练习加以巩固。5．（8分）按原文默写（1）感时花溅泪， 恨别鸟惊心 。 烽火连三月 ，家书抵万金。（杜甫《春望》）（2）八百里分麾下炙， 五十弦翻塞外声 ， 沙场秋点兵 。（辛弃疾《破阵子》）（3）少壮不努力， 老大徒伤悲 。（汉乐府《长歌行》）（4）子曰：“岁寒， 然后知松柏之后凋也 。”（《论语•子罕》）（5）李商隐的《无题（相见时难别亦难）》情真意切而又含蓄蕴藉地写出了浓郁的离别之恨和缠绵的相思之苦。其中“ 春蚕到死丝方尽 ， 蜡炬成灰泪始干 ”表现了爱情的坚贞，意境新奇，诗味隽永，千古传诵。【考点】14：常见易错字；EF：名篇名句默写．菁优网版权所有【分析】本题考查学生古诗文的背诵、默写，能熟练的背诵并准确的默写，不出现错别字。对于一些理解性的背诵默写的诗句要理解原句，还要知道句子的象征意义，延伸意义，知道用于哪种意境之中。【解答】（1）﹣﹣（4）较简单，直接考查默写，（5）考查理解性默写。《无题》中诗人借“丝”与“思”的谐音表达思念之情，用蜡烛的泪表达相思之苦。所以写出浓郁的离别之恨和缠绵的相思之苦的诗句就是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。（1）恨别鸟惊心烽火连三月（重点字：烽）（2）五十弦翻塞外声沙场秋点兵（重点字：弦）（3）老大徒伤悲（重点字：徒）（4）然后知松柏之后凋也（重点字：凋）（5）春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干（重点字：蚕、蜡炬）【点评】做好本题要考熟练地背诵，积累，还要注意字形不出现错别字，一些经典名句要深刻理解。6．（2分）根据下面提供的情境，补出乙说的话。某班语文老师布置学生读名著《西游记》．同学甲家境较差，在书店花十几元钱买了一本普及本，到学校后，看到同桌乙买的是一百多元的豪华本，甲有点尴尬。为消除甲的尴尬，乙说：“ 我没有发现你买的这种，多花了冤枉钱 。”【考点】71：语言的简明连贯得体；83：情景对话．菁优网版权所有【分析】本道题具有很强的实践性，要求在一定语境下化解尴尬，要注意说话的技巧性。【解答】注意要围绕“应不以富骄人，为对方找想”来说，例如：我没有发现你这种，读书应该看重内容等。言之有理，巧妙化解尴尬即可。答案示例：①我没有发现你买的这种，多花了冤枉钱。②读书不过是读其中的内容，我花钱太大手大脚了。【点评】中考对口语交际的考查，主要就是情景对话，重在交际，即说话是否符合“简明、连贯、得体”的基本要求。需要注意的是场合、身份、敬语的使用等。7．（4分）综合性学习阅读下面材料，回答问题。某学者就“初中生语文学习方式与学习效率之关系”对三个平行班（每班50人）进行了调查，以下是调查的数据统计。学习效率学习方式掌握80%以上掌握50%﹣80%掌握50%以下一班：听老师分析讲解12人28人10人二班：自己看书做题11人30人9人三班：以上两种方式结合40人9人1人（1）根据上表，可以得出这样一个结论： ①采取单一的学习方式，学习效率低。②采取两种学习方式相结合的形式，学习效率高。 （2）结合自己学习语文的体会，简要分析产生这一结论的原因。 ①被动接受，缺乏自主实践，缺乏指导，走弯路。②既有正确指导，又有自主实践。 。【考点】82：图（表）文转换．菁优网版权所有【分析】这个表格体现的是“初中生语文学习方式与学习效率之间的关系“，认真读题，仔细看表可知：①采取单一的学习方式，学习效率低。②采取两种学习方式相结合的形式，学习效率高。【解答】（1）仔细观察这个表格可以发现：三班采用的是两种方式结合，结果三班掌握80%以上的人数要明显多于一班和二班。据此可得出结论。（2）根据上一题得出的结论，然后再联想自己平时的语文学习，可以得出答案。答案：（1）答案要点：①采取单一的学习方式，学习效率低。②采取两种学习方式相结合的形式，学习效率高。（言之成理即可。）（2分）（2）答案要点：①被动接受，缺乏自主实践，缺乏指导，走弯路。②既有正确指导，又有自主实践。（根据其结论分析合理即可）（2分）【点评】作答此类问题要注意两点：一是结论一定要联系图形的标题。二是如果几组数据同时出现，一定要看有没有比较的意思。8．（5分）名著阅读①武松乘着酒兴，走上冈子来，见一个败落的山神庙。行到庙前，见这庙门上贴着一张印信榜文。武松读了印信榜文，方知端的有虎，欲转身再回酒店……②武松见那大虫复翻身回来，双手抡起哨棒，尽平生力气，只一棒，从半空劈将下来，只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来打急了，正打在树上，把那条哨棒折做两截，只拿得一半在手里……武松将半截棒丢在一边……（1）上文节选自古典长篇小说《 水浒传 》。（2）作者要塑造武松“打虎英雄”的形象，却为何写武松胆怯，想转身回去？（3）武松从柴进庄上出来，就一直将哨棒带在身边，作者也时时提起它，读者满以为定当靠它打虎，结果却没有用上。这样写有何作用？【考点】F2：名著情节；F4：名著综合；F5：文学常识．菁优网版权所有【分析】解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。【解答】（1）选段是武松打虎的故事，选自《水浒传》。（2）写武松胆怯，想转身回去，与老虎搏斗时比较危险的，这样写是比较符合人的正常心理反应，符合人物的真实形象。（3）这样写的目的是为了增加可读性和戏剧性，更突出武松的勇猛，威武不凡，赤手空拳就打死了猛虎另一方面也体现了了当时情况的紧急。答案：（1）水浒传或水浒（2）以人搏虎，危险；真实（3）制造悬念（平添波澜）或突出武松徒手打虎的本领。【点评】学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。二、阅读下面现代文，回答问题（共27分）9．（8分）①苏州园林里都有假山和池沼。②假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。③或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。④至于池沼，大多引用活水。⑤有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。⑥水面假如成河道模样，往往安排桥梁。⑦假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。⑧池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。⑨还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。⑩池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。（节选自《苏州园林》）（1）上文说明的对象是苏州园林的 假山和池沼、树木 。（2）“这就一年四季不感到寂寞”中的“寂寞”在文中是 单调 的意思。（3）请用“∥”将第一段划分为三层。①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩（4）“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。”请用第一段中的一个词语来概括“中国画的审美观点”： 自然 。【考点】22：字词的含义；A3：说明结构；A5：说明对象；A7：说明文阅读综合．菁优网版权所有【分析】这个选段首先介绍了苏州园林里假山和池沼的搭配，然后介绍了苏州园