外研版八年级上册 Module 6 Unit 2 The WWF is working hard t

Module6AnimalsindangerUnit2TheWWFisworkinghardtosavethemall.第一课时一、学习目标：1.初步掌握本课重点词汇和句型2.熟悉不定式作宾语补足语或目的状语的用法3.通过快读和细读理解课文大意并找出细节信息，提高有关保护珍稀动物的阅读技能二、学习重点：通过阅读文章熟练掌握三、学习难点：理清文章逻辑并理解文章细节信息课前预习一、使用说明与学法指导：1.朗读并识记单词表中本课新词汇，不会读的用红笔标记2.仔细预习课文，试读并理解，不会读或不能理解的用红笔标记二、教材助读：1.预习本课阅读文章，试着理解文章大意并朗读2.理清文章的结构，思考如何处理关于描述保护珍珍惜动物的写作三、预习自测翻译以下单词和短语并朗读识记[1.婴儿2.情况3.科学家4.生育5.喂养6.标志7.政府8.做大量研究9.在野外10.自然公园11.中国西南部12.回到13.……的标志14.制定计划15.开办；建立16.为了……四、我的疑问：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________课内探究一、情景导入：Saywhatyouknowaboutpandas.二、分层阅读文章，逐步理解基本内容1.Readfasttounderstandthemainideaandthestructureofthepassage.2.Readcarefullytounderstandthedetails.三、质疑探究在文中找出并翻译下列句子，然后小组探讨下列句子的语言点：TheWWFisworkinghardtosavethemall.Thereareonlyabout1,600pandaslivinginthewildtoday.Inordertoprotectpandasinthewild,thegovernmentissettingupnatureparks…Anditchosethepandatobeitssymbol.…therewillbemorebambootofeedthepandas.四、当堂检测根据句意及汉语提示完成单词。Shewasbadlyillyesterday,butthes_______________isbetternow.Many________________(科学家)areworkingontheprojectabouthowtopreventH7N9.Wearedoingalotof_______________(研究)abouthowtoprotectpandasbetter.________________(婴儿)sleepmostofthetime.Thepandaisthes_________________ofChina.Ourg___________________isdoingalottoprotectthoseanimalsindanger.SichuanProvinceliesinthes______________________ofChina.Ifyoufeelboredinthecity,cometothecountrysideandgetclosetothen______________.Thepandadoesn’t_______________(生育)manybabies.YuanLongpingisagreatChineses__________________.五、课后反思__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________课后训练根据汉语提示完成句子我们应该照顾好老人。Weshould_______________________________theold.这个男孩强壮得足以搬起那个重箱子。Theboyis_______________________________carrythatheavebox.泰山已经成为山东的标志。MountTaihasbeen______________________________ShandongProvince.每个学生都必须努力学习去获取知识。Everystudentmuststudyhard________________________knowledge.课后学习指导：仔细理解阅读文章，有疑问的在组内交流，并在在组内朗读相互纠正Unit2TheWWFisworkinghardtosavethemall.第二课时一、学习目标：1.熟悉并学会使用本课知识重点2.灵活运用所学接动词不定式作宾语补足语或目的状语的固定搭配3.学会描述珍稀动物及其保护措施，提高写作技能二、学习重点：理解并熟练所学接动词不定式作宾语补足语或目的状语的固定搭配三、学习难点：灵活运用所学接动词不定式作宾语补足语或目的状语的固定搭配课前预习一、使用说明与学法指导：1.熟读文章并通过小组交流勾划出重要语言点，组内探讨其用法2.思考如何处理关于描述珍稀动物及其保护措施的写作二、教材助读：1.仔细预习课本语法部分关于本模块的语法知识2.仔细预习本单元写作部分，领会写作要求，试着写一篇有关珍稀动物的小作文三、预习自测(一)写出你所学到的搭配不定式作宾语补足语或目的状语的结构：不定式作宾语补足语例如：wantsb.todosth./wouldlikesb.todosth.想要某人做某事______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)请就本单元写作部分的要求写一篇介绍有关某种珍惜动物的文章____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、我的疑问：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________课内探究一、情景导入全班合作找出本课重要语言点二、质疑探究(一)语言知识点1.Scientistsaredoingalotofresearchtohelppandasproducemorebabiesandhelpbabypandaslive.科学家们正在做大量研究，以帮助大熊猫更多地繁殖并帮助熊猫幼崽活下来。①doresearch“做研究”②helpsb.dosth.“帮助做某事”，有时也用helpsb.todosth.拓展：help短语：helpsb.(to)dosth.帮助某人做某事helpdosth.帮助做某事；有利于做某事helpsb.withsth.帮助某人做某事helpwithsth.帮助做某事因此，help后接动词都用不定式，且常省去不定式中的to，若接介词则用with。牛刀小试：每一个人都可以帮助保护濒危动物。Everybodycan__________________________animalsindanger.一句多译：我们应该帮助父母做家务。1)__________________________________________________________________2)__________________________________________________________________2.Inordertoprotectpandasinthewild,thegovernmentissettingupnatureparksanddevelopingotherplans.为了保护野生大熊猫，政府正在建立自然公园并制定其它的计划。inorderto…意思是“为了”，表目的，从以上句子可以看出“为了做某事”的完整短语是inorderto___________，相当于表目的的动词不定式。牛刀小试：为了赢得比赛，我们训练非常努力。____________________winthematch,wetrainedveryhard.为了提高英语水平，我每天练习说英语。IpracticespeakingEnglish____________________improvemyEnglish.拓展：“inorderthat+句子”=