八年级英语下册第九单元第4课时

八年级英语(下)第9单元第4课时Unit9Haveyoueverbeentoamuseum?SectionB1a—1d一、【教材分析】[来源:学,科,网][来源:Zxxk.Com]教学目标[来源:学*科*网][来源:学科网ZXXK]知识目标1.学习并掌握下列单词：Terracotta.Nest,Palace.2.学习并掌握下列常用表达：Haveyouvisited...Haveyoubeento...Haveyouseen...Haveyoutried....3.学习并掌握下列句型：1)HaveyoubeentotheGreatWall?2)HaveyoubeentotheBird’sNest?.3)HaveyouseenTerracottaArmy?4)HaveyoutriedChinesefood?[来源:Z§xx§k.Com]5)HaveyouvisitedthePalaceMuseum?能力目标1)掌握本课时的重点单词和短语的用法。2)掌握现在完成时的用法。情感目标互相交流曾经旅游过的地方，增长知识，开阔学生的视野，热爱祖国壮丽河山。立志学习,积极进取。教学重点1)掌握本课时的重点单词和短语的用法。2)掌握现在完成时的用法。教学难点1)掌握本课时的重点单词和短语的用法。2)掌握现在完成时的用法。教学方法情景教学法；任务型教学法。二、【教学流程】环节师生活动I.Preparation准备课前3分钟检查单词预习情况，教师根据学生读的状况，适当领读，帮助学生正音。1.Freetalk“自由交际”Askandanswerinpairs:Ihavebeentoasciencemuseum.Hehasbeentoanaturemuseum.MaryhasjustbeentotheGreatWall.KenhasbeentothePalaceMuseumonce.I’vneverbeentoabookmarket.Hasheeverbeentoalibrary?HaveyoueverbeentoEngland?Hasheeverbeentoalibrary?Havetheyeverflownakiteinthepark?Jerryhasneverjoinedapianoclub.Theyhaveneverbeentothebeach.--Ihaveneverbeentoabookmarket.--Meneither.2.Revision“复习检查”通过检查“学案”中“新知预习”内容检查预习效果，通过检查上节课布置的作业落实作业完成情况，进而为新课的导入铺路搭桥。II.Presentation呈现1.Learningtasks“示标定向”1.学习并掌握下列单词：Terracotta.Nest,Palace.2.学习并掌握下列常用表达：Haveyouvisited...Haveyoubeento...Haveyouseen...Haveyoutried....3.学习并掌握下列句型：1)HaveyoubeentotheGreatWall?2)HaveyoubeentotheBird’sNest?.3)HaveyouseenTerracottaArmy?4)HaveyoutriedChinesefood?5)HaveyouvisitedthePalaceMuseum?2.Leading-in“导入新课”(1)和学生自由交谈，询问他们去过的中国的名胜古迹，引入话题。(2)学生观察1a图片，图片和相关英文名称配对，为听力做好词汇铺垫。让学生和同桌就1a的图片，进行简单的对话训练。A:Haveyoubeento...B:Yes,Ihave./No,Ihaven’t.III.Practice操练1.机械操练(MechanicalDrills)1)A:HaveyoubeentotheGreatWall?B:Yes,Ihave/No,Ihaven’t.2)A:HaveyoubeentotheBird’sNest?.B:Yes,Ihave/No,Ihaven’t.3)A:HaveyouseenTerracottaArmy?B:Yes,Ihave/No,Ihaven’t.4)A:HaveyoutriedChinesefood?B:Yes,Ihave/No,Ihaven’t.5)A:HaveyouvisitedthePalaceMuseum?B:Yes,Ihave/No,Ihaven’t.Askandanswerinpairs.2.有意义操练(MeaningfulDrills)1aA:DoyouknowtheTerracotta?B:Yes,wedo.A:Haveyoueverbeenthere?B:Yes,wehave.It’smeaningful..(theBird’sNest.erracottaArmy,thePalaceMuseum,theGreatWall...)Ss:(Discussinpairsandthensharetheirideas.)3.交际性操练(CommunicativeDrills)让生阅读1b听力任务的要求和选项，然后在播放录音。学生完成1b活动，教师还可以要求学生选出听力中谈到的问题后几下问题的答案。4.第二次播放录音，让学生边听边填写1c的分类信息。教师提醒学生填空时可先提关键词或词的一部分，然后有时间在补充完整。5.再播放一遍录音，让学生自我纠正。全班核对答案。6.根据学生的实际水平，可要求学生根据1c所填的内容，复述Peter旅游的情况。Ss:(Trytoreadtheinformationcarefullyandknowmoreaboutthelistening.)IV.Consolidation巩固1.Listeningpractice:(1)Activity1b:ListentoaconversationbetweenAlexandDave.Sharetheanswers.(2)Activity1c:Listenagainandtakenotes.Sharetheanswers.(3)Readthetapescriptsthreetimes.2.Role-playtheconversationbetweenreporterandaforeigner.3.1d:结合1d中的提问范例，学生就黑板上提出的问题和同桌进行问答，并适当做笔记。请几个学生在全班介绍同桌的一次旅行。.Haveyouvisited...?Haveyoubeento...?Haveyouseen...?Haveyoutried....?V.Examination检测1.引导学生小结梳理知识框架、规律、方法，并对合作小组当堂学习情况进行总结评价，巩固学生所获得的语言知识和经验，让学生在评价中反思，在反思中进步。Askoneofthestudentstosaywhattheyhavelearnt.1)words2)phrases3)sentences2.当堂检测(见学案)：教师要随堂进行评价，批改可以由学习小组内互批、组间互批、集体订正等方法，批阅后教师要统计达标情况,收集反馈信息，当堂矫正补救。VI.Assignment作业1.口头作业:听并跟读录音，练习对话，背笔记。2.书面作业：Rememberthenewwordsof1a-1d.Finishofftheexercises.Previewthenewwordsof2a-2e.三、【板书设计】Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet?SectionB1a—1d1)HaveyoubeentotheGreatWall?2)HaveyoubeentotheBird’sNest?.3)HaveyouseenTerracottaArmy?4)HaveyoutriedChinesefood?5)HaveyouvisitedthePalaceMuseum?四、【教后反思】互相交流曾经旅游过的地方，增长知识，开阔学生的视野，热爱祖国壮丽河山。立志学习,积极进取。