八年级英语下册《Unit 8 Have you read Treasure Island yet》教

教学目标语言知识目标：掌握本单元重要词汇与句型。能听懂和正确运用现在完成时谈论有关最近发生的事件和经历。过程与方法：熟悉结构与句型，老师讲解，听说读写训练结合，通过自主学习与小组合作探究等多种方式调动学生的积极性。情感态度价值观：通过谈论最近发生的事件或经历，培养学生主动与他人交流的日常交际能力。教材分析[来源:学*科*网Z*X*X*K]通过谈论最近发生的事件或经历来熟悉和体会现在完成时的定义、结构、句式和用法。学会用用现在完成时来谈论自己的经历或最近发生的事件。教学重点：词汇：hurry,sand,towards,land,forever,southern,belong,beauty,record,introduce[来源:Z。xx。k.Com]短语：fullof,putdown,atleast,atthebackof,bringback,one…theother…,havebeento,havegoneto,everytime,notyet,thenumberof,anumberof,studyabroad,belongto句子：HaveyoureadLittlewomenyet?Yes,Ihave./No,Ihaven’tHasTinareadTreasureIslandyet?Yes,shehas.Shethinksit’sfantastic.Haveyoudecidedwhichbooktowriteaboutyet?Yes,Ihave.I’vealreadyfinishedreadingit.Itwasreallygood.教学难点：现在完成时用法的理解延续性动词与短暂性动词在现在完成时中的转换学情分析：经过初中一年半的英语学习，学生虽有了一定的英语基础与能力，但现在完成时态是初二学习的最后一个时态，也是最难的时态，甚至整个初中阶段它都是较难的时态之一。所以对于马上要学习的现在完成时态，教师授课内容不易快，先江湾城市的语法讲实了，让学生理解好了，再有序进行后面三单元的相关内容学习。每节课讲练结合。英语学科授课时间任课教师课题Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet?Period1(1a--2d)三维教学目标知识与技能:1、词汇：treasure,island,page,classic,hurry,due2、短语：fullof,hurryup3、句型:HasTinareadTreasureIslandyet?Yes,shehas./No,shehasn’t.HaveyoureadLittleWomenyet?Yes,Ihave./No,Ihaven’t.复习询问观点的句型及回答：What’sitlike?/Whatdoyouthinkofit?Ithinkit’sfantastic./It’sfantastic./Fantastic.方法与过程：学生带着任务自主学习，合作探究，教师引导，学生总结展示知识点，记笔记。情感态度价值观：课外阅读可以增加我们的阅历，体会不同的生活层面，让我们汲取精神财富，拓展我们的知识面，培养学生养成课外阅读的好习惯。教学重点单词：treasure,island,page,classic,hurry,due短语：fullof,hurryup句型：HasTinareadTreasureIslandyet?Yes,shehas./No,shehasn’t.HaveyoureadLittleWomenyet?Yes,Ihave./No,Ihaven’t.语法：现在完成时态（一）它的用法，构成及句式，标志词yet与already的区别，过去分词的构成教学难点语法：现在完成时态（一）它的用法，构成及句式，标志词yet与already的区别，过去分词的构成解决方法小组合作探究，讨论，自主学习，练习与背诵教学过程设计教学内容（教什么）落实方式（方法或手段）设计意图（为什么这样教）[来源:学科网ZXXK]Step1.图片导入1分钟Step2.学习目标2分钟Step3.自主学习1.新词2分钟金银岛的PPT图片直接导入单元标题HaveyoureadTreasureIslandyet?师生共同研读课件上学习目标1.treasure,island,page,classic,hurry,due，fullof,hurryup(大声读，读准确)2.学生独立完成1a，找一学生发表自己的答案（待优生）简单直接明白这节课的任务熟悉生词，掌握读音与汉意2.听力练习1b,2a,2b(8分钟)3.对话练习1c.2c（7分钟）Step4小组合作（5分钟）Step5课堂小结（3分钟）Step6.当堂检测（5分钟）Step7小组评价反馈（2分钟）Step8作业布置（1分钟）Step9板书设计1.听听力，完成1b,找一中等生核对答案（听前指导:t听出什么信息就能得出答案，引导学生思考）2.听听力，完成2a，2b（听前指导：熟悉所给内容）3.小组对话练习1c和2c（教师引导，结合听音材料来练）（2Paris）自主学习2d,画出疑问，小组内讨论疑问，解决部分疑问，教师评价补充，ppt展示2d重点师生共同总结本节重要内容：2个询问身体状况的句子；陈述身体健康问题的句式结构；给出建议的句子结构练习册第一页单选（5道）(答案写到书上，最后核对)老师总结各小组成绩，与学生自主评价相结合[来源:学科网]1.练习册第一课时（1页）2.2c（课本2页）Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet?Period1(1a--2d)1、词汇：treasure,island,page,classic,hurry,due2、短语：fullof,hurryup3、句型:HasTinareadTreasureIslandyet?Yes,shehas./No,shehasn’t.HaveyoureadLittleWomenyet?Yes,Ihave./No,Ihaven’t.听力策略培养教给方法，引导思路，形成习惯，听听力，要静心、耐心、用心充分发挥兵教兵的小组学习作用强化重点即学即用激励学习风气和学习积极性巩固所学，查漏补缺呈现主要内容课后反思