新目标人教版八年级英语上册Unit8 How do you make a banana milk s

八年级上册英语导学案Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?Period1sectionA1a--2c课时目标:知识目标：1.熟练掌握词汇：watermelon，shake，pour，pour..into,turnon,cutup,yogurt,honey,need2.熟练掌握以下句型：（1）cutupthebananas（2）pourthemilkintotheblender（3）Howdoyoumake…?(4)Howmuch…doyouneed？技能目标：1,会用本节新词和短语，能听说读写；2能听懂，读懂描述程序的简短听力材料，能就某个操作程序对话，初步书面编写这样的对话；情感目标：培养学生热爱劳动和独立自主的生活态度。课前预习Ⅰ.回顾你所学过的有关食物的单词，并将其分类，比一比谁写的多。Drink:_______________________________Fruit:_______________________________Vegetables:__________________________Food:________________________________Ⅱ.和同伴合作，把这些食物安可数和不可数名词分类。可数名词：___________________________不可数名词：_________________________课堂学习Beforelistening1.结合课前准备Ⅰ的内容，完成1a。2.运用生活常识，依据图画提示，通过和伙伴的探讨，了解制作水果奶昔的步骤。Whilelistening1.听录音，对话中出现了____步制作奶昔的步骤。将其排序，完成1b。2.再听一遍，你听到那些描述过程所用的连接词和句式？和同伴探讨一下吧！3.听录音，模仿对话中的精彩片段。观察与思考：观察1b中所给的句子，它们都是__________。祈使句常用来表达请求、命令、希望、禁止、劝告定等意思。祈使句的主语常为第二人称you，谓语用____，主语常省略。祈使句的否定结构是以“________+动词原形”开头。例如：Don'tbelate.不要迟到。4.我们来自制一盘水果沙拉吧！听听需要的原料，完成2a。5.听第二遍录音，完成2b的表格。6.再听一遍录音，试着补全听力对话。A:Let'smakefruitsalad.B:OK.Doyouhavebananas?A:Yes,Ido.________bananasdoweneed?B:Weneedthreebananas.A:Thatsoundsaboutright.whatelse?B:Watermelon.A:________watermelons?B:Oh,onlyonewatermelon.A:________honeydoweneed?B:Let'ssee.twoteaspoons.A:Right.Whatelse?B:Apples.A:________applesdoweneed?B:Twoshouldbeenough.Andyogurt.A:________yogurtdoweneed?B:Acup.Nowwhatelsedoweneed？Oh，doyouhaveanyoranges?A:Ithinkso.Howmanyorangesdoweneed?B:Onlyone.Thisisgoingtotastegreat!7.模仿秀：听录音，模仿对话中谈论数量的精彩片段。然后大声朗读对话。8.观察与思考：1).你能看出howmany和howmuch的用法吗？可数名词的复数与many连用，当询问多少时用________；不可数名词没有单、复数变化，与much连用，询问多少时则用____。试着用howmany和howmuch填空。____tomatoescanyouseeinthepicture?____arethesandwiches?____yogurtdoyouneedforthemilkshake?____cupsofteadoyouneed?2).need:vt.需要①+名词，如：Ineedsomeyogurt.我需要一些酸奶。②+todosth.,表主动，即主语人称是need后面的动词所表示动作的执行者。如：Lucyneedstobuyabook.露西需要买一本书。主语Lucy是buy这个动作的执行者。③+doingsth.,表被动，即主语人称是need后面的动词所表示动作的承受着。如：Theroomneedscleaning.这个房间需要打扫。主语Theroom是动词clean所表示动作的承受着。Afterlistening1.Pairwork利用所学知识和同伴一起动手来自制奶昔和水果沙拉吧！看那一组同学说得好。A:Let'smake...B:OK,goodidea.Howmuch...doweneed?A:Onecup.B:Howmany...doweneed?A:...2.Groupwork你可以选择你所喜欢的食品，和同伴探讨制作过程和所需原料。知识巩固：I.根据首字母提示补全单词，使句子完整通顺。1.Look,sheisp________thewaterintothecup,2.Soniaisthirsty.Givehersomewatertod___________.3.Motherisc_____________upthemeatinthekitchen.4.Howm_________milkdoyouneed?5.Weneedabananatomakethemilks_____________.6.Youshouldp__________thefruitsbeforemakingthefruitsalad.I.单项选择：1.---_______yogurtdoyouwant?---Twocups.A.HowmanyB.HowmuchC.HowlongD.Howoften2.---Howmany_________doweneed?---Three.A.anappleB.aappleC.applesD.apple3.---Let’smakethesalad!---___________.A.No,Iamnot.B.Thankyou.C.That’sallright.D.Thatisagoodidea.4.It’sdark(暗的)intheroom.Please____________theright.A.turnonB.turndownC.turnupD.turnoff5.---Thebananaistoobig.---Youcan____________fruit.A.cutupthemB.cutthemupC.cutitupD.cutupit课堂反思1.如果我们自制水果奶昔，当询问需要多少酸奶时，应该说：_________;当询问需要多少苹果或香蕉时，我们应该说：_______。2.试着描述制作奶昔的步骤吧！________________________________________________。3.通过本课的学习，你还有哪些疑问？_____________________________________。家庭作业I．熟练掌握新学动词的用法。II．运用所学的短语搭配句型造10个句子。III．依据下一个学案的课时目标，完成课前准备。Period2SectionA2d-3c课时目标知识目标：1.熟练掌握以下词汇：add，sugar，finally，beef，cheese，popcorn，add…to…，put…into，forgettodo，howmany/much2.熟练掌握以下句型（1）Howdoyoumake…?（2）Howmuch/many…doweneed？技能目标：1,会用本节新词和短语，能听说读写；2能听懂，读懂描述程序的简短听力材料，能就某个操作程序对话，初步书面编写这样的对话；情感态度：通过实践活动，培养学生的实际操作能力，调动学生的情感态度、兴趣等非智力因素。课前预习Ⅰ.介绍一下你给家人做的沙拉吧。将两茶匙蜜，一杯酸奶，一些苹果，一些香蕉放入碗内，进行搅拌。_________twoteaspoonsof，acupof_____,someapples，somebananas____________abowl，and________itall2）切好西红柿和牛肉，煮好面条，在面条里加入材料，再加上一些盐，就可以吃面条了。First，thetomatoesandbeef.Next，____thenoodles.Then___theingredientsandsomesalt___thenoodles.Finally，eatthenoodlesⅡ.搜集中外食谱，小组共享。课堂学习Beforereading1.小组内互相展示课前准备Ⅰ的总结情况，并交流补充。2.观察3b中的图片，你能猜出图中的人物在做什么吗？_____________________________________WhilereadingReadtheconversationquicklyandansweraquestion.Whatistheconversationtalkingabout?Readagainandfindoutthecorrectorderofthesentences.HowtomakeRussiansoup?_____Cookthesoupfor30minutes.Thenaddthecabbage,tomatoesandonionandcookforanother10minutes._____Putthebeef,carrotsandpotatoesintoapotaddsomewater._____Thencutupthevegetables._____buysomebeef,onecabbage,fourcarrots,threepotatoes,fivetomatoesandoneonion.3.Readitaloudfor5minutestorole-play4.Readcarefullyandcirclethecorrectwordineachquestion，完成3a.5.3b1)Lookatthepictures2）AskSstowriteonesentenceabouteachpicture3）AskSstoadd“first，next，then，finally”beforeeachsentence4）Formapassageandreadittotheirpartners，完成3b。观察与思考：1.在制作某一事物、食品或做某一件事情时，一般都分为几个步骤。英文中常用来表示步骤的词语有：first,next,then,finally,中文意思依次为：____、____、____、____。熟练掌握这几个词能帮助你有秩序地记叙事情发展的过程。2.练习：___cutupthreebananas，threeapples_______andawatermelon.Putthefruitinabowl.____putintwoteaspoonsofhoneyandacupofyogurtmixitall。3.Howmany\howmuch的区别用法。Howmany对（可数、不可数）提问；Howmuch对（可数、不可数）提问。4.forget:v.忘记1）后面可以直接跟名词，如：他忘记了他的生日。Heforgothisbirthday.2)后面跟动词不定式，即forgettodosth,意思是“忘记要做某事”，如：他忘记做作业了，老师很生气。Heforgottodohishomework,sotheteacherwasangry.3)后面跟v-ing形式，表示“忘记做过某事了”如：他又买了一只钢笔，他忘记已买过一只了。Heboughtapenagain,forheforgot