新目标人教版八年级英语上册Unit10 if you go to the party, you’ll

八年级上册英语导学案Unit10Ifyougototheparty,you’llhaveagreattime!Period1SectionA1a-2c学习目标知识目标：熟练掌握句型：1.A:IthinkI’mgoingtothepartywithKarenandAnn.B:Ifyoudo,you’llhaveagreattime.2.Ifyoudo,theteacherswon’tletyouin.3.Whatwillhappeniftheyhavethepartytomorrow?熟练掌握并能正确运用以下词汇：jeans,haveagoodtime,organize技能目标：熟练运用“will+动词原形”和现在进行时表示将来的语言结构。了解并初步运用“if引导的条件状语从句+will”结构来谈论因果关系。情感态度：在活动中学会统筹安排事情。课前准备Ⅰ.你会唱IfYouAreHappy这首歌吗？请你从网上搜索这首歌并学会它。Ⅱ.假设你的好友本周六晚上要举行生日聚会，你打算去参加。请试着回答下列问题：Howareyougoingthere?________________________________________________Whomareyougoingwith?________________________________________________Whattimeareyougoing?________________________________________________Whatclotheswillyouwear?________________________________________________Whatwillyoubring?________________________________________________Whatwillyoudothere?_________________________________________________学习过程Beforelistening1.齐唱英文歌曲IfYouAreHappy。和同伴练习对话：A：Ifyouarehappy,whatwillyoudo?B:IfIamhappy,Iwill…A:Ifyouaresad,whatwillyoudo?B:IfIamsad,Iwill…2.Groupwork:小组内交流课前准备Ⅱ的内容。用“Ifyoudo,you’ll…”在小组内互动。3.观察1a中的图画，默读1a中的句子，并进行匹配。并大声朗读1a句子。Whilelistening1.听1b中的录音，完成1a句子中的答语。。2.再听一遍1b的录音并跟读，和同伴说一下你们听到的表“假设”的句子。看看谁说得多!(可参考1a的内容)观察与思考：观察1a中含有if的句子，你发现主句和从句的特点吗？if引导的是一个条件句，主句用__________(时态)，从句用__________(时态)。注意：在与if条件句连用的主句中我们一般用will表示将来时，而不用begoingto表示将来时。练习：用所给动词的适当形式填空。(1)Ifhe___________(go)totheparty,he________(have)agreattime.(2)Iftherain______________(stop)tonight,wewillgotothecinema.(3)I’llbuyacomputerifI______________(have)enoughmoney.(4)You______________(notget)nervousifyou__________(do)enoughexercise.(5)Ifshe______________(be)kindtome,I______________(notargue)withher.3.Pairwork:看1a中的图片，仿1c的内容编对话。4.听录音，完成2a的听力任务。5.熟读2b中的句子。再听录音，完成2b的听力任务。6.听第三遍录音，选择正确的句子填空。检测自己回答问题的情况。Andrea:Hi,Mark.Iwanttohaveaclassparty.Willyouhelpmeorganizeit?Mark:Sure,Andrea.Icanhelpyou.Sowhenshallwehavetheparty?Andrea:Let’shaveittodayafterclass.Mark:No,todayistooearly.________________Andrea:Okay,let’shaveittomorrow.Mark:Hmm…There’satesttomorrow.______________let’shaveitontheweekend.Andrea:Okay,let’shaveitonSaturdayafternoon.Wecanallmeetandwatchavideo.Mark:No,Idon’tthinkweshouldwatchavideo.__________let’splaypartygames.Andrea:Okay,goodidea.______________Mark:Sure,Icandothat.__________Andrea:Yes,that’snoproblem.A.Canyouorganizethepartygames?B.Ifwehaveittoday.Halftheclasswon’tcome.C.Somestudentswillbebored.D.Andcanyoumakesomefoodforus?E.Studentswillleaveearlytostudyfortheirtests.7.模仿秀：跟读录音后，分角色朗读对话，注意语音、语调，看谁模仿录音最标准。Afterlistening1.Pairwork:和同伴分角色扮演2c中的对话。2.同伴交流：A：IthinkI’mgoingtoridemybike.(belate)B:Ifyoudo,you’llbelate.A:IthinkI’mgoingtoworkuntilnight.(betired)B:____________________A:IthinkI’mgoingtoexerciseeveryday.(behealthy)B:______________________A:IthinkI’mgoingtoworkhard.(getA)B:_____________________两人一组表演对话后，将对话的内容补全。知识巩固Ⅰ.根据首字母及句意补全单词。1.Don’twearj________togototheparty,oryourteacherwillbeangry.2.Whoaregoingtoo_________thisimportantEnglishspeech?3.Ihadag________timeatAnn’sbirthdaypartyyesterday.4.Whatwillh_________inahundredyears?Ⅱ.根据提供的关键词，用if组成完整的句子。1.surftheInternet,worryabout___________2.besunny,goforatrip___________3.watchthematch,haveagreattime____________4.notfinishhomework,beangry_________课堂反思本单元我们学习了用__________引导的条件状语从句来谈论因果关系。我们应注意以下几点：(1)if引导的条件句位置灵活，可直接放在主句后面。若if引导的从句在前时，应在句中加__________(标点符号)。(2)如果if条件句谈论的是今后可能出现的情况，则主句大多用_______时；若if条件句谈论的是客观事实，则主句大多用_________时或含情态动词的句子。(3)在if条件句中通常用________时代替一般将来时表将来。家庭作业1.背诵1b的对话2.结合课前准备Ⅱ的内容，仿照1c或2c编对话。3.依据学习目标，预习下一个学案的课前准备。Unit10Period2SectionA2d—3c学习目标：知识目标：熟练掌握句型：1.A:Whatwillyoudoifyougototheoldpeople’shomevisit?B:IfIgotothatone,I’llbringthemsomeflowers.2.Ithinkthat’sagreatidea!Ifwedothat,morepeoplewillwanttoplaythegames.熟练掌握并能正确运用以下词汇：takeaway,clean–up,flower技能目标：学习运用祈使句来制订规章制度，并能运用if引导的条件状语从句、现在进行时(表示将来)、情态动词should等语言结构来发表自己的观点，谈论事情的结果。情感态度：让学生了解社交场所的礼仪和习惯。培养学生关爱老人和社会的良好品德。课前准备Ⅰ.文化欣赏聚会是现代社会交往中很常见的一种形式，为了能够在各类型的聚会中得心应手，需要注意一些基本的礼仪。(1)庆祝会。参加这种性质的聚会时需要把握住“喜庆”原则，不能过于拘谨、古板或严肃。但在一些正式的庆祝会上，参与者应注意其中的礼节，例如在给老人祝寿时，做晚辈应注意言谈举止，在选择座次时应听从主人的安排，不要“先入为主”，在选择买什么礼品时，也要考虑考虑庆祝的特点。(2)其他聚会，如茶话会、纪念会等等，同样要求参与者举止得体，切忌喧宾夺主、哗众取宠、忘乎所以。Ⅱ.你的班级规章制度有哪些？请你和同伴交流写出来！Don'tPleaseYoucan'tYoumustn'tYoushouldYou'dbetternotLet'sWhynotⅢ.如果你有一次社会实践的机会，你打算去哪里？如果去那里，你打算做哪些具体的事情？I’mgoingto_________.IfIgotothatone.I’ll__________________.学习过程Warmingup1.Groupwork:小组内交流课前准备Ⅱ的内容。请尝试用“Don’t…或“Ifyou…,youwill…”来说明如果违反将受到的惩罚。2.Groupwork:Supposeourschoolisgoingtohaveaparty.Ifyouwanttojointheparty,whatwillyoudoandwhatwon’tyoudo?Whilereading1.阅读2d，找出含有if条件从子的复合句。__________________________________________________________________________________________________________________________________2.模仿秀：跟读，模仿语音，语调。然后大声朗读、并背诵对话.3.两人一组表演对话观察与思考：2d中是运用______句式来制定规则制度的。肯定形式和否定形式是如何表达的呢？我们还可以运用什么句式来表达禁止或劝告呢？(参考课前准备)Afterreading1.3a.Fillintheblankswiththecorrectformsoftheverbsinbrackets.2.Read3aaloudfor5minutestoreciteorretell.3.3b.结合课前准备II的内容，根据自己的实际情况和同伴一起交流。4.3cWritingandspeakingingroup.A：Whatwillyoudoifyougoto…?B:IfIgoto…,I’ll…根据3a，仿写一篇小短文，来介绍你学校的制度。_________________________________