2024届重庆市缙云教育联盟高三第一次诊断性检测语文答案

2024CEE-01语文重庆缙云教育联盟2024年高考第一次诊断性检测语文参考答案题号1236710选项ACDBCCEH题号11121520选项BDCB1．A.“‘青绿腰’成为带有传统文化印记的符号，使得它……”因果倒置，因为“青绿腰”隐含的精神气质具有当代价值，是中华优秀传统文化创新讲述的一个缩影，所以它能够成为带有传统文化印记的符号。2．C.“说明中华儿女有创新基因”曲解文意，原文为“ 一脉相承又不拘定法的创新进取精神深深内嵌于中华儿女的基因”，意思是创新进取精神内嵌于中华儿女的基因，而非“中华儿女有创新基因”。3．D.“发布指南”只是一个瞬时行为，不属于探究钻研，务实行动。4．①首先用习近平总书记的讲话引出文章观点：中华文明长盛不衰，始终保持生机活力得益于守正创新；②其次分别阐释了“守正”和“创新”的特点；③然后运用引用论证和举例论证的方法着重论述了“创新是一种进取精神”和“创新还是一种务实行动”两个分论点；④最后重申观点。5．①内容深刻，传承文化。“子曰诗云”小游戏是以唐诗宋词为蓝本设计内容的。②承古启今，创新形式。“子曰诗云”小游戏符合时代快节奏的特点，以游戏的形式创造性转化传统文化。③守正创新，贴合审美。“子曰诗云”小游戏的中国画风给玩家带来诗情画意的极致体验，创新的传统文化获得了大众的喜爱和认同。公众号：高中试卷君6．B.“意在说明孩子与伙伴虽然是他们随手拿走的粗地毯，但确实构成了犯罪”错误，作者列出粗地毯具体价格，意在说明孩子与伙伴偷盗的物品价值不大。7．A.“依照法律办案”错误。全文描述无罪的孩子在接受审讯、受最重的惩罚，有罪的聂赫留朵夫逍遥法外、坐在陪审团席上审判他人，讽刺了司法黑暗、社会不公、审判荒唐的现实，强化了检察官和庭长的虚伪、丑陋嘴脸。B.“文本一中对孩子和聂赫留朵夫都有这样的心理描写与分析”错误。聂赫留朵夫有详细心理描写，孩子没有。D.“第一人称、有限视角”错误。作者叙述事件时运用了内心独白、对话等手法展现人物的心灵世界，增强了作品的真实性和可信度，没有运用第一人称，而且运用的是“全知视角”。故选C。8．①对比一：案件简单明了，但审讯程序繁琐。讽刺审讯的荒唐可笑。②对比二：两位证人都没有证明判孩子有罪，但副检察官却执意判“最重的惩罚”。讽刺检察官一类人物为显示自己的权力而为所欲为，冷酷、残忍。③对比三：无罪的孩子在接受审讯、受最重的惩罚，有罪的聂赫留朵夫逍遥法外、坐在陪审团席上审判他人。讽刺司法黑暗、社会不公、审判荒唐。④对比四：孩子弱小、无助、老实，但副检察官却认为犯人“狡猾”，是“社会必须与之隔离的危险人物”。讽刺副检察官们的愚蠢、自大。9．语言：（1）开篇十个“又”(“又是”)重复，说明所谓的案件审讯，其实不过是一种机械形式，没有多少人真正关心案子的本身，突出了作者对俄国司法制度的批判。（2）四个“跟昨天一样”(“像昨天一样”)重复，前两个突出了所谓的审讯每天都在这样发生着，加深了作品的批判力量，后两个强化了副检察官和庭长的虚伪、丑陋嘴脸。（3）作者重复七个“有”，列出“有”的内容，既是对一个简单明了案件却有如此繁琐“花样”的讽刺，也表现了案件审讯程序与形式虽齐备，但无人关心案件真相。人物：玛丝洛娃身世悲惨、无辜被害，因审讯疏忽被判重刑；男孩身世可怜、本性善良，偷了“几条谁也不需要的粗地毯”却要“受到最重的惩罚”，这两个形象有重合之处。这样既加深了人物及遭遇的可信度，又说明这种不公现象的普遍性。情节：孩子偷粗地毯被抓的过程在选文一共出现三次，让读者对案件始末及孩子经历有一个全面、客观的了解，从而使读者对案件有一个客观的评判。主题：玛丝洛娃命案、男孩偷盗案审讯对象相类，审讯人员相同，审讯讯程序如昨，说明了马斯洛娃遭遇的社会普遍性，深化了玛丝洛娃遭遇的悲剧意义，加强了作品的批判力度。10．句意：汉武帝曾经正坐在陈列兵器的帐中，当时没戴帽子，汲黯前来奏事，武帝躲入后帐，派人传话，批准汲黯所奏之事。“尝坐武帐”，是“尝坐（于）武帐”的省略，“武帐”是“坐”的后置状语，故其后断开，即C处断；“不冠”，主语省略，指汉武帝没戴帽子，其后应断开，即E处断；“黯奏事”，主谓宾齐全，结构完整，前后断开，即H处断。综上，CEH处断。公众号：高中试卷君11．A.正确。句意：士人也因此不愿依附他。/齐国不依附秦国。B.“意思相同”错误。责难诋毁。/违背。句意：汲黯又责难诋毁公孙弘、张汤。/不符合礼教的话不能看，不符合礼教的东西不能听。C.正确。怨恨、责怪。/希望。句意：不可能没有一点儿怨言。/源头不深却希望河水流得远长。D.正确。句意：认为公孙弘等人内怀诡诈而外逞智巧，以此阿谀主上取得欢心。/岂能卑躬屈膝去侍奉权贵。12．D.“淮南王谋反时最忌恨汲黯，但最终也不敢杀他”错误。从原文“淮南谋反，独惮黯好直谏，守节死义，难惑以非，卒以不敢”来看，文中是说淮南王谋反，只忌惮汲黯的直言进谏，坚守节操，为正义而死，很难用不正当的事情诱惑他。“最终也不敢杀他”曲解文意。13．（1）昔日手下的郡丞、书史也都和汲黯同级了，有的被尊崇、被重用甚至超过了汲黯。（2）何况我已经身居九卿之位，纵然爱惜自己的生命，又怎么能够辱没朝廷呢！14．汉武帝和陆九渊的评价立场不同：汉武帝崇尚儒学，而汲黯常诋毁儒学，汉武帝认为汲黯出言冒犯，不顾君臣之礼，是“无学”的表现；陆九渊则认为汲黯刚正不阿，坚守臣子职责，敢于直谏，是一位“有学”之士。15．C．“马的毛发、骨相等资质绝非平常之辈”错。颈联意思为：你的毛骨哪有与众不同？但你的驯良至今未曾改变。16．①马“老”且“病”，与杜甫晚年的身体状况相似；②马处“关塞深”，与杜甫流寓边地的政治境遇相似；③马“尘中老尽力”，与杜甫忧国忧民的情怀相似；④马“驯良”忠诚，与杜甫忠君爱国的精神相似。17．（1）塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑；（2）盖文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》；（3）极天云一线异色，须臾成五采18．①摄入高脂高糖饮食②虽然吃的食物不同③之所以出现上述状况19．自然状态下，慢波睡眠会随着年龄增长而减少，因此，老年人保持饮食健康以防止睡眠质量进一步下降尤为重要。20．①营造：指经营建筑或有计划、有目的地造。创造：想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西。根据后文“良好的网络舆论环境”可知，应该搭配“营造”。②重中之重：重点中的重点，也就是很重要、非常重要的意思。一般用来指具有重大意义、作用和影响的问题。当务之急：指当前应做的事情中最急需办的事。根据前文“网民对信息认识、理解、批判的能力和素养，直接决定着网络舆论氛围是否和谐、有序”，可见做网民的工作，不仅重要，还是当前紧要，故应填“当务之急”。③辨认：根据特点辨别，做出判断，以便找出或认定某一对象。辨别：根据不同事物的特点，在认识上加以区别。根据前文“提高青少年的信息认知能力、鉴别能力和独立思考能力”，这里强调“在认识上加以区别”第③空应填“辨别”。④以身作则：用自己的行动做出榜样。严于律己：指对自我进行严格的要求。根据前文“培养网民的社会责任意识和道德自律意识”，可知是对网民个体提要求，不存在做榜样，故应填“严于律己”。故选B。21．参考示例：网民对信息认识、理解、批判的能力和素养，直接决定着网络舆论氛围是否和谐、有序。22．①还需提高网民的媒介素养；②如何才能提高网民的媒介素养呢23．审题：这是一道引语式材料作文题。作文由材料、写作任务和写作要求三部分组成。材料摘自德国传播学家诺尔·诺依曼的观点，讨论了“沉默螺旋”现象，即人们由于害怕被孤立而选择保持沉默，导致声音的不平衡。考生需要结合材料，表达自己对这一现象的感悟和思考。根据材料，这个概念主要强调在社会舆论和群体中，当个体发现自己的观点处于少数或容易受到批驳时，会倾向于选择沉默，以避免被孤立或面临反对。这种沉默会导致支持某种观点的一方声音逐渐扩大，而反对或不同意该观点的一方则逐渐变得沉默。这种现象会不断循环，导致声音的不平衡，进而影响整个社会的舆论倾向。这个概念强调了社会心理因素在舆论形成和传播中的重要性。人们倾向于追随多数人的观点，以避免被排斥或孤立，从而可能压制自己的意见，导致声音的不平衡。这可以解释为什么在某些情况下，一些声音或观点会占据主导地位，而其他声音可能会被边缘化甚至完全忽视。这个概念的重要性在于，它提醒我们在分析和理解社会舆论时，要考虑到个体的心理因素、社会压力和群体行为对舆论形成和传播的影响。同时，也提醒了我们在传播自己的观点时，要关注如何打破这种“沉默螺旋”，鼓励多样性的声音和观点得以表达和讨论，从而促进更加平衡和多元化的社会舆论环境。写作时可以采用层进式结构，先列举“沉默螺旋”现象；然后分析产生这种现象的原因，从主体和客体两个角度分析；进而探讨这种现象的危害；最后思考如何打破这种现象，同样需要多角度考虑。立意：1.避免“党同伐异”，实现声音平衡。2.勇敢发声，不惧孤立。3.鼓励多元发声，让沉默不再沉默。