2015年辽宁省鞍山市中考语文试题（解析）

2015年辽宁省鞍山市中考语文试卷参考答案与试题解析一、积累与运用（满分30分）1．【分析】本题要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。【解答】A．全部正确。B．“嘈”应读作“cáo”，“愎”应读作“bì”。C．“泥”是多音字可读作“ní，nì”，此处应读作“nì”。D．“劲”是多音字可读作“jìn，jìng”，此处应读作“jìng”。“脾”应读作“pí”。故选：A。【点评】此题考查学生对字音的理解识记能力。需要学生在平时读课文时，养成熟练地语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音。2．【分析】此题考查学生对字形的把握，解答此题的关键是多写，多练，对于易错的形近字，难写字要重练习。【解答】A．“危涯”应为“危崖”；“一泄千里”应为“一泻千里”；B．“典藉”应为“典籍”；C．正确；D．“缈小”应为“渺小”。故选：C。【点评】了解汉字的构字常识，重点掌握同音字，形近字，多音多义字。3．【分析】本题要结合积累的词语、成语来分析，我们可以从词意、感情色彩和习惯用法等，根据语境判断正误。本题要求判断最恰当的，可直接判断。【解答】（1）惊天动地：形容某个事件的声势或意义极大。感天动地：形容诚意感人至深。根据（1）语境，应该用惊天动地修饰工作，感天动地修饰品质。排除BD。（2）即使：表假设；尽管：表让步。而且：递进或并列；甚至：进一步强调。所以：因果连词；但：表转折。根据（2）语境，“电子阅读量大大增加”已经发生，因此只能用“尽管”，排除A。故选：C。【点评】这道题目所给词语意思相近，但用法不同。这就要准确知道词语的含义，根据其词义细微差异作出判断。建议多积累，熟练掌握做题的方法。4．【分析】本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【解答】A．语序不当，“学校”“自从”互换；B．正确；C．前后不一致，去掉“能否”；D．表意不清，改为“这次来给我们作报告的是街道办事处的两个干部”。故选：B。【点评】本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。5．【分析】本题考查学生对具体语境中成语运用正误的辨析能力，解答此题的关键是明确成语的含义，对于不明白的成语，要勤查词典。【解答】A．“苦心孤诣”的意思是苦心钻研，到了别人所达不到的地步，用在此处表达父亲对孩子的深情，恰当；B．“不以为然”的意思是不认为是对的。表示不同意或否定，符合语境；C．“寻章摘句”旧指读书人从书本中搜寻摘抄片断语句，在写作时套用。指写作时套用现成词句，缺乏创造性。或读书时只摘取漂亮词句，不做深入研究。D．“炙手可热”的意思是手一挨近就感觉热，比喻气焰很盛，权势很大。（多指权贵气势盛）使人不敢接近。含贬义。用在此处不当。故选：D。【点评】成语考查题要注意四点：1．分清褒贬；2．搭配对象是否恰当；3．语境是否符合；4．是否属于生搬硬套、望文生义；总之，对待这类题型，同学们要谨慎，要真正弄明白成语的含义。6．【分析】本题要结合文学常识来分析。我们要在平时的学习中做好积累，对于重点的作家可以从作品、朝代、字号等方面掌握，对于名著还要把握其写作特点。【解答】A．表述正确；B．《水浒传》采取了先分后合的链式结构，第四十回以前先讲述单个英雄人物的故事，然后百川汇海，逐步发展到水泊梁山大聚义。C．表述正确；D．表述正确。故选：B。【点评】本题考查对文学常识的认知能力。解答此类问题，需要我们掌握重点作家的简介，可以按朝代顺序列表整理归纳。7．【分析】此题考查学生的书写能力。【解答】解答此题的关键在于书写要规范，要注意汉字在田字格中的位置和大小，汉字要居中，大小要合适，不可太大给人胀的感觉，也不可太小，显得小气。答案：忠厚传家久诗书继世长。【点评】此题考查学生的书写能力，解答此题的关键是要书写规范，不要涂抹。8．【分析】材料共包含两个方面的内容：一是《人民日报》刊载的《那些“科学”谣言，你是破了吗》的内容；二是妈妈相信“吃一碗方便面要花32天解毒”的谣言，并想要传播。【解答】本题考查语言综合运用的能力。解答时，注意把握对母亲的称呼用语及措辞的委婉恰当，并且完整、正确的表达出自己的意思，让母亲知道网络谣言不可信，更不要轻易谣传谣言。答案：妈妈，您看到的这则消息，是2015年《人民日报》刊载的《那些“科学”谣言，你是破了吗》一文所曝光的2014年十大“科学”谣言之一，您千万不要以讹传讹啊！【点评】本题考查语言综合运用的能力，解答时需要注意劝说妈妈的内容和方式，表达要完整、正确。9．【分析】本题考查续写句子的能力，要注意句式、对象等方面要与另外两句保持一致，构成排比句。【解答】可以选取自然界中偶然的微小事物，成长为意外的美丽的例子。如：一滴水偶然变成白云、一股岩浆成为钻石等。答案示例：示例一：一滴水偶然被阳光蒸发想不到成为自由飘动的云示例二：一股岩浆无意间被埋千年想不到结晶成晶莹炫目的钻石示例三：一棵百合不小心被遗落山谷想不到成长为游客如织的“百合谷地”【点评】本道题难度不大，认真观察生活，加以联想。10．【分析】本题考查学生对古诗文名句的认知能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。【解答】（1）山岛竦峙（注意“竦峙”的写法）（2）安得广厦千万间（注意“厦”的写法）（3）妇姑荷箪食（4）何当共剪西窗烛（5）商女不知亡国恨（6）塞上燕脂凝夜紫（注意“燕脂”的写法）（7）酒酣胸胆尚开张（注意“胸胆”的写法）（8）宫阙万间都做了土（注意“阙”的写法）（9）万钟则不辩礼义而受之（注意“辨”不要写成“辩”）（10）俯身倾耳以请（11）瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝（注意“阑干”的写法）【点评】做本题时，注意（1）﹣（10）是连续性默写，能根据提示写出上下句即可，（11）是理解性默写，注意揣摩所涉及的名句。二、阅读（满分60分）11．【分析】文言文阅读的答题，最关键的是能够翻译出全文。在理解全文的基础上，针对具体题型，采用不同的答题方法，解决相关的问题。（1）本题考查对常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力。解答本题要借助于平时的知识积累，因此平时要对文言词语归类记忆。如文言实词可从词类活用、古字通假、古今异义、一词多义等方面归类，考纲中规定的常见文言虚词，如“之”“以”“而”等可分别归纳记忆。解答此类题目时，如遇到课本中学过的，可运用联想法，结合语境，分析比较，做出选择。（2）本题考查文言语句的翻译能力。解答本题考生应对文言词语的意义用法烂熟于心、对重点词语解释要准确到位如，对文句语气（如“乎”表示的语气）、固定结构（由是）准确把握，要根据上下文推断句意，表达要顺畅。（3）本题考查对写作方法及其作用的把握。引用名言一般作用是①引出论题（或引出论点）；②作为论据，起到论证论点的作用。解答本题时要结合具体语境并联系上下文来回答。可从内容和结构两个方面进行解答。【解答】（1）这四字的意思在现代汉语中已发生变化，要能区分古今意思，包括词义的扩大、词义的缩小、词义的转移等。“卑鄙”是古今异义词，古义为身份低微，见识浅陋。“固”字，我们可以联想到《公输》中的“吾义固不杀”中的“固”的意思，本来；其余词义可根据知识的积累结合原句进行推断。“驱驰”表示奔走效劳，“毕”根据句子可知为“完成，造就”。（2）翻译时重点实词意思以及起关键作用的虚词一定要译出，要注意文言文的省略现象和指代现象，注意“悉”译为“都”、“岂”表示反问语气，同时注意把省略的成分补上“大王”。所以翻译为：如果从这些迹象来看，卫国大概有祸乱吧！（3）通过对文章内容的理解乙文写了亲近小人的情况，与甲文的“亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也”一致。根据积累，可以看出表现越王勾践立志报仇，刻苦自励的成语就是“卧薪尝胆”。答案：（1）①身份低微，见识浅陋②奔走效劳③完成，造就④本来（2）①这些都是忠贞优秀、能够以死报国的大臣。②哪里是我在欺骗（大王）啊！（或：怎么能是我在欺骗大王呢！）（3）①亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。②卧薪尝胆译文：甲文：亲近贤臣，疏远小人，这是前汉兴隆昌盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉所以倾覆衰败的原因。先帝在世时，每次与我谈论这些事，没有一次不对桓、灵二帝感到惋惜痛心遗憾的。侍中，尚书，长史，参军，这些都是忠贞贤良能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们、信任他们，那么汉室的兴隆就指日可待了。我本来是一介平民，在南阳亲自种田，只求能在乱世中苟且偷生，不谋求在诸侯前扬名做官。先帝不认为我身世卑微、见识短浅，降低自己的身份，亲自三次到草庐里来看望我，向我征询对当今天下大事的意见，我因此十分感动激动，于是答应先帝愿为他奔走效劳。后来遇到失败，我在战败的时候接到委任，在危难的时候接受使命，从那时到现在已经二十一年了。乙文：越国的人心还没有平服，吴王夫差因此忧心忡忡。一天，他在姑苏山楼台东建造了一座楼台，以使参与朝政的大臣听取百姓疾苦，查看各地的军事情况。到了夏历十一月，夫差派伍子胥去视察工程，还没建到三、四层台阶，伍子胥就奏报说：“大王的臣民挨饿了，大王的兵士疲惫了，大王的国家危险了。”夫差听了很不高兴，就让太宰嚭替换伍子胥。九层都筑完了，太宰嚭并没有奏报实情，而且声言：“四方的国家都畏惧大王，百姓歌颂大王。”伍子胥说：“他只是想自己极力往上爬，本来就没有时间为大王明察秋毫，也不为百姓打算，就是在欺骗大王啊！”吴王命伍子胥自尽，而使太宰嚭掌管朝政。第二年，越国的军队就攻入了吴国。【点评】在平时的学习中，我们要注意对文言文词语和句式的积累，在阅读中培养语感，要学习一些词语解释和语句翻译的方法和技巧，注意翻译“信达雅”的原则。内容理解方面可与现代文阅读方法与技巧相联系。12．【分析】以“镰刀”为线索，主要回忆了父亲用镰刀割麦子的情景，为我们塑造了一个勤劳、精细、朴实、热爱大自然、热爱生活、用心劳作的农民形象，飙到了自己对父亲的思念之情。全文分为三个部分：①②段是第一部分，写作者见到“镰刀”，想起了父亲；③﹣﹣⑫段为第二部分，主要回忆了父亲割麦前、割麦和割麦后的情景；⑬段是最后一部分，写出了父亲去世后镰刀不再锋利，表达了“我”对父亲的思念。【解答】（1）本题考查概括事件和理解详略得当。解答此题的关键是在了解课文内容的基础上，结合题目的提示，抓住关键语句，用简洁的语言概括和结合事件来分析详略得当即可。事件：阅读⑤段，从“尔后父亲吆喝着牛驴，在田地里一遍一遍地循环耙地”中概括为：循环耙地；阅读⑩⑪段，从“父亲左手把麦子揽在怀里，右手的镰刀只是轻轻地一挥，麦子倒下”中概括为：收割麦子。详略：结合⑥⑦段的内容可知，应该是详写；结合⑧⑨段的内容可知，应该是略写。（2）本题考查分析人物形象。解答此题的关键是了解课文内容，找出描写人物的语句，然后来分析人物形象即可。阅读全文，了解内容，从“在田地里一遍一遍地循环耙地，直到田地里没有一块拳头大的土块，直到田地坦荡如砥为止”“父亲对生命充满的是敬畏，他不想因为镰刀的钝，而在杀麦子的时候，增加麦子的苦痛”中可知，父亲是一个勤劳、精细、朴实、热爱大自然、热爱生活、用心劳作的农民。（3）本题考查理解句子的含义。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，结合上下文的内容来理解句子的含义即可。阅读文章，结合上下文的内容，我们可以抓住关键词语“汗珠”来分析句子的含义即可；从“是父亲辛勤劳动的象征，告诉我们每一个麦穗都代表了人的努力付出，写出了父亲对麦穗的恭敬是因为他珍惜、尊重这些辛勤付出后的成果”来回答。（4）本题考查理解词语的含义。解词一般应先解释词语的本意，再答语境中含义，要联系文章中心内容及语境，要注意词语的感情色彩。先分析“一下一下”诗歌叠词，结合具体内容可知，生动形象地写出了父亲磨镰刀时的肃穆和庄重。（5）本题考查赏析语句。在理解课文内容的基础上，结合题目的提示，从不同的角度来赏析即可