贵州省六盘水市2017年中考语文真题试题（含解析）

贵州省六盘水市2017年中考语文真题试题一、基础知识积累及运用（16分，每小题2分）1．下列词语中加点的字，注音完全正确的一项是（ ）A．锃亮（zèng）熏陶（tāo）谥号（shì）白雪皑皑（kǎi）B．省亲（xǐng）上颌（hé）跻身（jī）居心叵测（pǒ）C．啜泣（cuò）束缚（fù）恪守（gè）鳞次栉比（zhì）D．门槛（kǎn）租赁（lìn）联袂（jué）义愤填膺（yīng）【答案】B【解析】试题分析：A有误，“皑皑”的准确读音“áiái”；注意“锃亮”的读音。B准确，注意“省亲”“跻身”的读音。C有误，“啜泣”的准确读音“chuòqì”；“恪尽”的准确读音“kèjìn”。D有误，“联袂”的读音是“liánmèi”；注意“租赁”的读音。考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。2．下列词语中书写完全正确的一项是（ ）A．苦脑矫健针砭时弊妄费心机B．引伸谗言耀武扬威轻歌慢舞C．羁绊简陋鬼鬼祟祟再接再厉D．蹒跚坦诚屈指可数千均一发【答案】C【解析】考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。3．根据句意依次填入下面横线上的词语最恰当的一项是（ ）（1）工匠们传承、坚守、钻研、创新，技能的极致，打磨完美的作品。（2）司马迁的伟大，在于他从未以成败论英雄，从未以简单的道德观念来历史人物。（3）清晨，漫步在桃花湖畔，阵阵的鸟鸣声，我的心情更加愉快。（4）书法是中国传统艺术形式，风格各异的书法将书法艺术真美表现的。A．追求评判清脆淋漓尽致B．追赶判断清冽惟妙惟肖C．追赶判断清脆惟妙惟肖D．追求评判清冽淋漓尽致【答案】A【解析】考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。4．下列句子中加点的成语运用恰当的一项是（ ）A．孩子向家长倾吐心声时，家长应洗耳恭听，这是家庭沟通中特别需要注意的地方。B．“生命的价值在于厚度而不在于长度．在于奉献而不在于素质…”校长的一番高谈阔论让学生们深受教育。C．一连下了好几天雨，操场上拖泥带水的。D．我们坚信教育可以成为一件美好的、慢的、自然而然发生的，不再是急功近利追求结果的事情。【答案】D【解析】试题分析：要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳．成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。A．洗耳恭听：洗干净耳朵恭恭敬敬听别人讲话．请人讲话时的客气话．指专心地听．属谦敬错位，是错误的；B．高谈阔论：多指不着边际地大发议论．属不合语境，是错误的；C．拖泥带水：形容在泥泞道路上行走的状貌．比喻办事拖沓不爽快或语言不简明扼要．属望文生义，是错误的；D．急功近利：急于求成，贪图眼前的成效和利益．合乎句意，是正确的。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。5．下列句子中没有语病的一项是（ ）A．2017年5月26日以“数据创造价值，创新驱动为来”为主题的中国国际大数据产业博览会在贵阳开幕B．在暑假的户外活动中，同学们要注意安全，防止不要发生意外事故C．由于受阴天阴雨天气影响，使得部分地区的天文爱好者没能欣赏到“金星凌日”的奇观D．学校开展与策划的经典诵读活动，对于提升学生的语文核心素养有着重要作用【答案】A【解析】试题分析：考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因．可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因．更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。A．正确；B．“防止”与“不”重复，删除其一；C．缺主语，删除“使”；D．语序不当，改为“策划与开展”。考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。6．下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）A．你在人生中遭遇拒绝和障碍时，想想以下这种可能，不逃跑，并多问一句为什么B．我们是十四、五岁金色少年具有远大的志向和目标C．农谚曰：“寒露一到百草枯，”表明此时气温已经降到限制农作物生长的极限D．一代美学宗师朱光潜曾翻译近代第一部社会科学著作﹣﹣维科的《新科学》【答案】D【解析】试题分析：标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具．它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言．要做到结合语境，准确规范的使用标点。A．“想想以下这种可能”后改为冒号；B．“十四、五岁”是约数，删除顿号；C．顿号在引号外面；D．正确。考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。7．【2017届中考贵州省六盘水市语文卷】下列句子排列顺序最恰当的一项是（ ）（1）生命也不可重复，你只有一个人生。（2）一个人如果对自己的人生不负责，我不相信他会对其他生命负责。（3）每一个人的生命都是独一无二的。世界上只有一个你（4）所以一个人根本的责任就是要对你唯一一次的人生负责。A．（2）（3）（1）（4） B．（3）（1）（4）（2） C．（3）（2）（1）（4） D．（1）（3）（4）（2）【答案】B【解析】考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。8．下列表述不正确的一项是（ ）A．《伊索寓言》可以说家喻户晓，其中《农夫和蛇》的故事告诉我们，即使对恶人仁至义尽，他们的邪恶本性也是不会改变的B．《童年》中阿廖沙是高尔基刻画的一个坚强、正直，充满爱心的人物形象C．《骆驼祥子》讲述的是一个普通的人力车夫祥子的故事，他三次买车，三次失去，最后变成了好占便宜，自暴自弃的行尸走肉D．《繁星》《春水》兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，以歌颂母爱与童真，赞美美好的大自然为主题【答案】C【解析】试题分析：A．正确。B．正确。C．第一次好不容易凑够了钱买车，但却被大兵抢走了；第二次钱还没攒够，但是被孙侦探敲诈光了；第三次祥子用和虎妞结婚的钱买了车，因为虎妞生孩子时难产死了，祥子又把车卖了，并不是三次买车，三次失去。D．正确。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。二、阅读与理解9．阅读古诗词，完成下列各题。采桑子欧阳修轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。无风水面玻璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。（1）下列对本词的赏析不正确的一项是 A．这首词以轻松淡雅的笔调，描写泛舟西湖时所见的景色。B．上片轻舟短棹，春草碧色，绿水清波，长堤掩映，柔和的笙箫随风飘来，描绘的一幅淡远的画面。C．下片结合“惊起沙禽掠岸飞”以静衬动写涟漪微动难免惊动沙滩上的水鸟，使之掠过湖岸飞去，愈显西湖的幽静。D．“无风水面玻璃滑”中的“滑”字生动形象的描绘了水面的平滑，更显其晶莹、澄澈。（2）这首词表达了作者怎样的思想感情？【答案】（1）C（2）表达了诗人对西湖的喜爱和赞美之情，抒发了诗人流连山水的愉快（或悠然自得闲适）之情。【解析】考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。【解析】（2）试题分析：诗言志，读诗就要领悟诗歌的思想感情，与诗人一起共鸣．“西湖”的春天是美丽的，“绿水逶迤”、“芳草长堤”、“隐隐笙歌”，湖水明净“澄鲜”，白云倒影其中．游人沉醉在这“琉璃”般的世界中，荣辱皆忘，物我浑然一体．表达了诗人对西湖的喜爱和赞美之情，抒发了诗人流连山水的愉快之情。考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。10．阅读古文，完成下列各题【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？（《虽有嘉肴》）【乙】君子曰：学不可以已。青，取之于蓝而青于蓝。冰，水为之，而寒于水。木直中绳①，輮②以为轮，其曲中规。虽有槁暴③，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参④省乎己，则知明而行无过矣。（节选自荀子《劝学》）【注释】①中（zhòng）绳：合乎拉直的墨线②輮（róu）：通“煣”，用火烤使木条弯曲③暴：通“曝”，晒干。④参：通“叁”，多次。（1）解释下列句子中加点的词。①不知其旨也 ②然后能自强也 ③学不可以已 ④故木受绳则直 （2）下列句子中加点的词意义和用法相同的一项是 A．輮使之然也辍耕之垄上B．不知其善也则知明而行五过矣。C．虽有嘉肴虽有槁暴D．学而不思则罔君子博学而日参省乎己（3）翻译下列句子①《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？②冰，水为之，而寒于水。（4）甲文运用了类比的写作手法，引出了阐述的论点 教学相长（也） ；乙文则开头就提出了论点“学不可以已”，主要运用的论证方法是 比喻论证或举例论证 。（5）请联系学习生活，谈谈你读了这两篇短文后的感受。【答案】（1）①甘美②勉励③停止④所以，因此（2）C（3）①《兑命》说：“教人是学习的一半．”大概说的就是这个道理吧！②冰是水凝结而成的，却比水还要冷。（4）教学相长（也）；比喻论证或举例论证。（5）启示：“教学相长”的意思就是教和学是互相影响和促进的，在教别人的同时，自己也会对知识有更深的理解和体会，也会有进步．学习也是一个循序渐进的过程，在学习中，就会慢慢发现一些不足，然后再学习，再提高，就会弥补以前的不足。【解析】（1）试题分析：作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。①句意：不去品尝，就不知道它的味道的甘美．旨：甘美．②句意：这样以后能够自我勉励．强，勉励．③句意：学习不可以停止．已：停止．④句意：所以木材经墨线划过（斧锯加工）就直了．困：所以，因此。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。（3）试题分析：解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。①句中重点的词有：曰：说；学：第一个为“教”，第二个为“学习”．其：大概，表示推测．句子翻译为：《兑命》说：“教人是学习的一半．”大概说的就是这个道理吧。②句中重点的词有：为：变成，凝成；于：比．句子翻译为：冰是水凝结而成的，却比水还要冷。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。（4）试题分析：解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，结合实际，谈出自己的理解．“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也”运用了：类比；观点是教学相长；文章开门见山提出中心论点：学不可以已，接着以“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水“，来比喻任何人通过发愤学习，都能进步，今日之我可以胜过昨日之我，学生也可以超过老师．这两个比喻，使学习的人受到很大的启发和鼓舞．不过，要能“青于蓝““寒于水“，决不是“今日学，明日辍“所能办到的，必须不断地学，也就是说：“学不可以已“．所以，这两个比喻深刻有力地说明了中心论点，催人奋进。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。（5）试题分析：解答此题的关键是在了解文章大意的基础上，结合自己的学习经历，来谈感悟即可，做到言之有理．虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也”，凡事都要实践才能知道事情的真相．学习本身是一种实践活动，当然必须用实事求是的态度来对待，而不能掺杂使假或者骄傲浮躁．正如毛泽东所说的，“虚心使人进步，骄傲使人落后．”另一方面，教和学是相互促进的，二者相铺相成．这样来看问题，同样也是现实的和实际的。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。【参考译文】【甲】即使有美味的菜，（如果）不品尝（它），就不知道它味道甘美；即使有最好的道理，（如果）不学习（它），就不知道它的好处．所以学习这样以后（注：然后，这样以后．然，这样．后，以后）知道自己的不足之处，教别人这样以后知道自己理解不了的地方．知道自己的不足之处，这样以后能够反省自己；知道自己理