八年级英语（人教新目标）下册导学案+课堂练习：Unit3 Could you please clea

Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?（第一课时）SectionA(1a-2d) 组别：姓名：教学目标 1.掌握p17—p18的单词2.学习提出礼貌的请求和请求允许；3.学会使用句型Couldyouplease...?和CouldI...?；教学重难点 1.掌握一些家务活动相关的动词短语。2.掌握情态动词could的用法和助动词do的用法学习过程一、预习与交流1试读并记忆本课时单词，2查阅下面的短语动词1)出去吃饭_______________2)在外面待到很晚_______________3)去看电影_______________4)搭车_______________5)完成做某事_______________6)干净整洁_______________7)洗餐具_______________8)倒垃圾_______________9)叠衣服_______________10)扫地_______________二、合作与探究1.借助图片熟读动词短语并完成1a,和你的同伴讨论你们能做的家务。2.听一听，填一填，完成1b，找出妈妈和Peter要做的家务劳动。3.练习P1图片中的对话，然后使用1a中的信息编写对话,完成1c并作出展示。4.听录音，完成2a。5.先阅读2a题中Peter的父亲拒绝的理由，再听一遍录音，完成2b。6.用2a和2b中的信息编写对话，小组成员合作完成2c。7.分角色表演对话，勾画出其中的重点短语，小组讨论解决疑难问题，完成2d并尝试背诵对话。三、点拨升华1.—Peter,couldyoupleasetakeoutthetrash?请你把垃极倒掉好吗？—Sure,Mom.可以，妈妈。—Couldyoupleasedothedishes?请洗盘子好吗？—Sorry,Ican’t.Ihavetodomyhomework.抱歉，我不能。我得做作业。（1）在表示请求帮助或请求允许的疑问句中，常用could代替can，以表示礼貌，委婉或不确定的语气，而can则不具备这些语气。这种情况下不能把could看作can的过去式。以上两句中用could是为了表示礼貌的请求。表示请求帮助或请求允许时，除了can,could之外，还可以用may，句子的表达方式也各有不同，可以用不同的方式来表示同一个概念。例：①Could/Can/MayIuseyourcarforaday?②IwonderifIcoulduseyourcarforaday?③DoyoumindifIuseyourcarforaday?对于①、②句所作允答可以各种各样，如同意可以说Yes，或Sure或Certainly，还可说Yes,(do)please.或Ofcourse.(youmay/can).或That’sOK/allright.如果不同意，可以说I’msorryyoucan’t.或I’mreallysorry,butIhavetouseittoday.要避免说No,youcan’t.这样显得很不礼貌。否定回答通常用委婉语气。对于句（3）所作回答可以说Nevermind./Notatall.表“不介意”。不能用Yes./Sure./Ofcourse./Certainly.等。无论肯定还是否定应答中，要记得避免使用could，要用can或may。因为应答须用确定的语气。而could在表请求的问句中是为了表示礼貌或委婉语气，用在应答中则成了不确定语气，与情理不符。所以应答中不说Yes,youcould.或No,youcouldn’t.而要说Yes,youcan.或Sorry./No,youcan’t.（2）．区别动词do和make。“do”与动作及非实质性的事连用，与词尾是-ing的动作名词连用，如：dothedishes（洗餐具），domyhomework（做我的家庭作业），dochores（做家务，处理琐事），dothelaundry（洗衣），dotheshopping（购物），dosomereading（读书）“make”表示“做、制造”、“整理”、“冲、泡（饮料）”等，如：makeyourbed（铺床），makebreakfast（做早餐），makedinner（做晚饭），maketea（泡茶，沏茶），makemyselfacupofcoffee（给自己冲一杯咖啡）四、课堂练习根据汉语意思完成句子，每空一词。Lindaoftenhelpshermother_______________________(洗餐具)afterdinner.Jack,rememberto_____________________(整理床铺)afteryougetup.---CouldI_______________________(搭便车)tothecenterofthecity?---Certainly,pleasegetintothecar.Wecan’t___________________(在外面待到很晚)onweekdays.---Lucy,haveyoufinished______________________________(打扫客厅)?---Sorry,I’lldiitatonce.选择填空。（）1.---Couldyoupleaseturnoffthelight?---__________.A.Yes,IcouldB.No,Icouldn’t.C.Itdoesn’tmatter.D.Yes,sure.()2.---CouldIlookatyourpictures?---Yes,ofcourseyou_______.shouldB.couldC.willD.can()3.---CouldIuseyourcomputer,Jim?---Sorry,I’mgoingto________now.A.workonitB.workitonC.workoutitD.workitout()4.---Mum,CouldIfinish________thefootballmatch?---No,youhavetodoyourhomeworkfirst.A.watchB.towatchC.watchingD.towatching()5.Therearesomebooksinthebox.Couldyouplease_________?A.takeitoutB.takethemoutC.takeoutitD.takeoutthem五总结反思________________________________________________________________________________________________________________________________________________Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?（第二课时）SectionA3a-4c组别：姓名：教学目标 1.学习P19—20的生词：2.能读懂短文并会做相关练习；3.能够理解文中词语并进行写的训练；4.能正确区分提出有礼貌的请求和征求允许的句型，并选出正确的答语。教学重难点 1.能够理解文中词语并进行写的训练；2.能够学会对提出有礼貌的请求和征求允许的句型以及如何礼貌应答进行总结。学习过程一、预习与交流（一）预习3a-4c.完成下列翻译练习1.扔下_______________2.带某人去散步_______________3.整日/夜_______________4.做家务_______________5.闲逛_______________6.把某物传给某人_____________________7.把某物借给某人_______________8.讨厌做某事_______________9.做杂务_______________10.帮助某人干某事______________（二）小组成员互读单词和词组。二、合作与探究1.认真阅读3a中的问题，带着问题阅读，找出答案并完成练习。2.再读文章，勾画出其中的重点短语。3.独立完成3b，回答问题。4.小组合作完成3c。5.小组成员大声朗读GrammarFocus，总结提出有礼貌的请求和征求允许的句型以及如何礼貌应答。6.独立完成4a,并且核对答案。7.小组合作完成4b的填空练习，4c的写作练习。8.试着背诵记忆GrammarFocus，4a,4b,4c,部分的内容。三、点拨升华Foroneweek,shedidnotdoanyhouseworkandneitherdidI.她一个星期没做家务，我也没做。用法：neither在句中是副词，意为“也不”，放在句首，表示前面否定的内容也适用于另一个人或物，句子须采用部分倒装。此时也可用nor替换neither使用。如：Youdidn’tseehim,andneitherdidI.你没有看见他，我也没有。拓展：neither其他用法：（1）neither用做形容词，表示“（两者）都不”，置于单数名词之前。如：Neitherchairiscomfortable.两把椅子坐起来都不舒服。(2)neither用做代词，表示“两者都不”。如：Neitherofmyparentsenjoysmusic.我父母都不喜欢音乐。(3)neither用做连词，常用在短语neither...nor...中，意为“既不......也不......”，这个结构作主语时，谓语动词必须与nor后面的名词或代词在人称及数上保持一致。如：Neithertheteachernorhisstudentsknowhowtoworkouttheproblem.老师和他的学生们都不知道怎么算那道题。3.TheminuteIsatdowninfrontoftheTV,mymomcameover.我刚在电视机前坐下，妈妈就走了过来。theminute(that)…assoonas一…就(遵循主将从现原则)Iwanttoseehimtheminute/assoonashearrives.他一到我就要见他。.Theminute/Assoonasyoudothis,you'lllosecontrol.你一旦做了这件事，就会失去控制。Pleasecallme___________yougethome.请你一到家就给我打电话。6.“Whathappened?”sheaskedinsurprise.“发生什么事了？”她吃惊地问。insurprise吃惊。surprisevt.使惊奇，使诧异；eg:Theresultswillsurpriseyou.surprisen.令人吃惊的事物；惊奇，惊讶。eg:Muchtooursurprise,sherefused.surprisedadj.感到惊讶的eg:Wewereverysurprisedattheresult.surprisingadj.令人惊讶的eg:Thisisasurprisingnews.四、课堂练习用所给词的适当形式填空。Ireallyhate_________(listen)totheloudmusic.Neitherofhisparents_________(like)doingchores.Jimspentfivehoursinfinishing________(draw)thepicture.Thekidssawtherobotthrowtheballintotheboxin________(surprised).Tom’smotherisverybusy,soheneeds________(help)outaroundthehouse.6.Neitherofthetwins____(like)helpingtheirmotherdochores.7.I'm_______(surprise)toseeyouhere.8.Itdoesn't______(surprise)methattheirparentsd