八年级英语(下)第6单元第1课时Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.SectionA1a—2d一、【教材分析】教学目[来源:学科网ZXXK][来源:学#科#网]标[来源:学科网ZXXK]知识目标1.学习并掌握下列单词和短语:shoot,stone,weak,god,remind,bit,silly,alittlebit,insteadof[来源:学科网]2.能熟练掌握并使用下列重点句式:(1)Assoonasthemanfinishedtalking,YuGongsaidthathisfamilycouldcontinuetomovethemountainsafterhedied.(2)Finally,agodwassomovedbyYuGongthathesenttwogodstotakethemountainsaway.(3)Thisstoryremindsusthatyoucanneverknowwhat’spossibleunlessyoutrytomakeithappen.[来源:Zxxk.Com]能力目标通过听说训练,学会谈论所读过的故事。情感目标通过本课的学习,培养学生养成积极良好的读书习惯,领会故事中的道理。教学重点运用状语从句谈论故事。教学难点各种状语从句。教学方法情景教学法;任务型教学法。二、【教学流程】环节师生活动I.Preparation准备1.Freetalk“自由交际”师生问答下列问题:Doyoulikereadingbooks?Doyoulikestories?Whatstorydoyouliketoread?2.Revision“复习检查”(1)复习过去进行时:—Whatwereyoudoingatsevenyesterdayevening?—Iwasdoingmyhomeworkathome.—Whatwereyourparentsdoing?—TheywerewatchingTV.(2)检查单词预习情况,教师根据学生读的状况,适当领读,帮助学生正音。新单词:shoot,stone,weak,god,remind,bit,silly,alittlebit,insteadofⅡ.Presentation呈现1.Learningtasks“示标定向”出示这节课的三维学习目标。知识目标:(1)学习并掌握下列单词和短语:shoot,stone,weak,god,remind,bit,silly,alittlebit,insteadof(2)能熟练掌握并使用下列重点句式:①Assoonasthemanfinishedtalking,YuGongsaidthathisfamilycouldcontinuetomovethemountainsafterhedied.②Finally,agodwassomovedbyYuGongthathesenttwogodstotakethemountainsaway.③Thisstoryremindsusthatyoucanneverknowwhat’spossibleunlessyoutrytomakeithappen.能力目标:谈论读过的故事。情感目标:通过谈论读过的故事,领会故事中的道理。2.Leading-in“导入新课”(1)课件呈现四幅图片并简单作介绍,让学生完成1a:1aMatchthestorytitleswiththepictures[a-d].bJourneytotheWestaHouYiShootstheSunsdYuGongMovesamountaincNuWaRepairstheSky(2)课件出示含有各种状语从句的复合句。Ⅲ.Practice操练1.机械操练(MechanicalDrills)1bListenandcheck(√)thefactsyouhear.WhichstoryareAnnaandWangMingtalkingabout?√Thetwomountainswereveryhighandbig.√Averyoldmantriedtomovethemountains.1cDiscussthequestionswithyourpartner.2aListenandnumberthepictures[1—4]inordertotellthestory.答案:32142bListenagainandcirclethewordsyouhear.答案:1.children2.weak3.talking4.two5.know教师通过听力材料训练学生的听力并介绍故事情节。2.有意义操练(MeaningfulDrills)(1)教师让学生根据听力材料和图片提示两人对话,谈论《愚公移山》的故事。(2)完成2c,让学生复述故事。2cLookatthepicturesin2aandtellthestoryinyourownwords.3.交际性操练(CommunicativeDrills)完成2d,让学生读对话并表演。2dRole-playtheconversation.教师可以领读对话,播放录音并指导学生在读好的基础上尝试表演。IV.Consolidation巩固(1)让学生提炼出含有状语从句的复合句并向全班说出。例如:①Assoonasthemanfinishedtalking,YuGongsaidthathisfamilycouldcontinuetomovethemountainsafterhedied.②Finally,agodwassomovedbyYuGongthathesenttwogodstotakethemountainsaway.③Thisstoryremindsusthatyoucanneverknowwhat’spossibleunlessyoutrytomakeithappen.(2)学生展示所学内容。形式为“汉译英、读对话、背对话”等。(3)本课疑难知识点:1.shootv.射击;发射探究总结shoot作为动词,意为“发射;放射;开(枪);射中;射死;射门;投篮等”。shootat意为“向……射击”。2.remindv.提醒;使想起探究总结remind为动词,意为“提醒;使(某人)想起”,常见结构有:(1)remindsb.+that从句,提醒某人……(2)remindsb.of/aboutsth.使某人想起某事(3)remindsb.todosth.提醒某人去做某事3.insteadof代替;反而探究总结辨析:insteadof与insteadinsteadof“代替,而不是”,后面跟名词、代词或动名词instead“代替;反而;却”,作副词,修饰整个句子,位于句首或句末4.由seem构成的句型结构探究总结seem的用法(1)“主语+seem+(tobe)+表语”,表语多为名词或形容词,有时是其他的词或短语,以说明主语的特征或状态。(2)“主语+seem+不定式”,此句型中的seem与不定式一起构成复合谓语。(3)“Itseems+that从句”,其中it是形式主语,that引导主语从句。V.Examination检测1.引导学生小结梳理知识框架、规律、方法,并对合作小组当堂学习情况进行总结评价,巩固学生所获得的语言知识和经验,让学生在评价中反思,在反思中进步。2.当堂检测(见学案):教师要随堂进行评价,批改可以由学习小组内互批、组间互批、集体订正等方法,批阅后教师要统计达标情况,收集反馈信息,当堂矫正补救。VI.Assignment作业1.背诵单词和2d部分对话。2.完成相关练习题。3.预习3a—4c。三、【板书设计】Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.SectionA1a—2d(1)Assoonasthemanfinishedtalking,YuGongsaidthathisfamilycouldcontinuetomovethemountainsafterhedied.(2)Finally,agodwassomovedbyYuGongthathesenttwogodstotakethemountainsaway.(3)Thisstoryremindsusthatyoucanneverknowwhat’spossibleunlessyoutrytomakeithappen.四、【教后反思】本节课由故事导入新课,学生兴趣较高,但听故事容易讲故事难,让他们自己讲的时候就开不了口了,应加强这方面的训练。
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