人教版八年级英语上册教案：Unit 5 Do you want to watch a game sh

LearningGoals TohelpSsextendthetargetlanguagewithdescriptions，GiveSspracticelisteningtothetargetlanguageinaconversation,Speakingpracticewiththetargetlanguage.（目标引领，用一段话表述了本节课的知识、能力和情感目标。）Preview一、Atleastonepairofstudentsroleplaystheconversationsinperiod1infrontoftheclass,thenwritethemDownwithoutlookingatthetext.phrases1.毫无意义的；意思不明确的 2.行动 3.动作影片 4.动画片、卡通片 Sentences1.恐怖片2.约翰喜欢看脱口秀因为它们令人兴奋3.你为什么喜欢看新闻？4.你认为脱口秀怎么样？我不见呀/忍受不了/喜欢看（预习体现了以学生为中心的思想，强调学生的参与、体验、感知、实践和交流，以学定教。）Step1:Warmingupandleadingin热身导入 P36: T：WehaveknowntherearemanyTVshows.Somepeoplelikethem;somepeopledon’t.Why?[来源:学#科#网Z#X#K]Nowpleaseread1a,thewordsmaybehelpfulforyoutogivethereasons.EducationalseriouswonderfulrelaxingmeaninglessenjoyableexcitingboringtalkshowsoapoperasportsshowgameshownewstalentshowcomedyactionmoviecartoonscarymovieStep2:Listening1.Listeningforthegeneralidea听取大意Listenandchoosethemainideaofthethreeconversations.Themainideaofthe3conversationsistotalkabouthowtotalkwithpeople .WhatJohnandMaryliketowatchB.WhyJohnandMaryliketowatch.C.AandB.2.Listeningforthespecificideas听取细节A.Listenandcirclethedescriptionwordsyouhearintheboxin1a.ListenagainwritedownthewordsJohnandMaryusetodescribetheTVshowsormovies.Writetheplacesinthechart.[来源:Zxxk.Com]WhereConversation1Conversation2Conversation3 Where?Conversation1[来源:Zxxk.Com] AtapartyConversation2 AtaschoolConversation3 AtaballgameB.Listentothethreeconversationsagainandmatch.2.Listenagain.completethesentences.A;Sallylikestowatch--------B;LinHuithinksshecanlearn------fromsitcoms.C;Sallyloves------.SheplaystowatchDaysofOurPast-----3.Listenandrepeat听并跟读TellyourpartnerwhatJohnandMaryliketowatchandwhy.Thantellyourpartnerwhatyouliketowatchandwhy.P34--SectionB,2a.ListenagainthanaskandanswerquestionsabouttheTVshowsin2a,Useinformationthatistrueforyou..A;Doyouplantowatchthenewstonight.B;Yes.Ilikewatchingthenews.Iwatchiteverynight.[来源:学。科。网]A;Why?B;BecauseIhopetofindoutwhat’sgoingonaroundtheworld.4.Post-listeningactivities听后活动Pair-work:Role-playasmalltalkconversation.Youcanchooseoneoftheopenersbelow.1.Sarah!Whatdiddoinclasstoday?2.What’syourfavoriteTVshows?3.Why?（听取环节属于知识的输入。在听的细节上首先要注意学生对所听的内容有个大致的了解，第二次听或第三次听都是听取细节，因此要设计好听所需回答的问题。再次听是让学生听音跟读，旨在调动眼视听众感官深刻体会文章内容，更主要的是让学生通过跟读培养学生的语音语调，学着读出真正的地道的英语。并对学生掌握不准的词汇的读音进行学习或纠正。只有输入的地好才有下一步的输出即听后的说。因此在对听力材料的处理上，要多用心。最后学生才能用自己的话复述听力材料的内容。）Step3：Inquiryintoknowledgebytranslation翻译探究观察并翻译下面的单词及句子，体会本课语法。一、meaningless;1.meaningless的意思是“”—less是单词后缀，它于后缀-ful构成一对反义词。所以meaningless的反义词为------，类似的词有carful,helpful,useful,等，他们的反义词分别是------，---------，---------，如；Hetoldmetheexcitingnews.2.excited也是词，常作和，作表语时主语通常是。如：Everyonelookedexcitedtoday.二、Iliketowatchactionmoviesbecausetheyareexciting.句中exciting是------词，意思是“-------”。而excited虽然也是形容词但是它们的用法不同，前者主语为-------，后者主语为-------，类似的词还有interesting,boring等如；1.这个消息令人兴奋。2.听到这个消息后我很兴奋3.现在很多人对英语感兴趣----------------------------------------------4．那个故事很有趣5.我们都厌倦了，因为那个电影很烦人[来源:学。科。网]（设计目地：此环节重在总结重点词汇及句型，教师精讲精练，学生自主、合作、探究学习，学生会的教师不再讲解，重在点播。学生在小组长的带领下解答难题，统一答案，学生讨论难点，教师巡视点播。人文性、高效性的课堂在学生乐学中显现。）Theend-ofclasstest当堂检测一、用所给词的适当形式填空。1.Ithinkthenews (be)boring.2.Themovieis(relax).3.weallfelt （tiring）afteralongwalk.4.Ithinksomesoapoperasare (meaning).5.Shelikestowatchtalkshowsbecausetheyare(enjoy).二、请翻译下列句子。1.许多人不喜欢看恐惧片，因为他们太恐怖了。----------------------2.孩子们喜欢看卡通片。------------------------3.许多人喜欢看肥皂剧，因为他们有教育意义。-------------------4.你喜欢看什么样的喜剧表演？----------------------。5.约翰喜欢看脱口秀因为他能从中想到一些笑话。答案：PreviewPhrases;1.meaningless2.action3,actionmovie4.cartoonSentences;翻译探究:一、没有意义的。meaningful;careless;helpless;useless二、我喜欢看动作片因为它们令人兴奋。形容；令人兴奋的；物；人1.Thenewsisexciting.2.Wewereexcitedatthenews.3.ManypeopleareinterestedinEnglishnow.4.Thatstoryisinteresting.5.Wewereboredbecausethatfilmwasboring.当堂检测一、1.is2.relaxing3.tired4.meaningless5.enjoyable二、1.Manypeopledon’tlikescarymoviesbecausetheyaretooscary2.Childrenliketowatchcartoons.3.Manypeopleliketowatchsoapoperasbecausetheyareeducational.4.Whatcomedyshowsdoyouliketowatch?5.Johnlikestowatchtalkshowsbecausehecanlearnsomejokesfromthem.亮点1.本课的导入。利用学生的新学的句型导入既能巩固所学知识，又能顺利的进入新课。2.本课时是听说课。所以注重了学生的听力和表演技能的培养，少部分的内容训练了他们的笔头能力。3.使用建议：本课最好结合多媒体使用。翻译探究使用建议“翻译探究”的主要目的是变老师讲解语言知识为学生自学语言知识。学生使用“翻译探究”时可以和答案同时使用，帮助自学、探究、发现和归纳，学生个人学不懂时可以以小组形式互助,若还不会,老师再讲解,这是先学后教,以学定教。“翻译探究”的题目数量因学情而定。学懂后，不看答案，两人一组互相讲解。