高考语文专题知识清单四　新版标点符号用法

知识清单四 新版标点符号用法1．句号(1)句号的定义和形式句末点号的一种，主要表示句子的陈述语气。句号的形式是“。”。(2)句号的基本用法①用于句子末尾，表示陈述语气。使用句号主要根据语段前后有较大停顿、带有陈述语气和语调，并不取决于句子的长短。如：a．北京是中华人民共和国的首都。b．(甲：咱们走着去吧？)乙：好。②有时也可表示较缓和的祈使语气和感叹语气。如：a．请您稍等一下。b．我不由得感到，这些普通劳动者也同样是很值得尊敬的。③图或表的短语式说明文字，中间可用逗号，但末尾不用句号。即使有时说明文字较长，前面的语段已出现句号，最后结尾处仍不用句号。如：a．行进中的学生方队b．经过治理，本市市容市貌焕然一新。这是某区街道一景2．问号(1)问号的定义和形式句末点号的一种，主要表示句子的疑问语气。问号的形式是“？”。(2)问号的基本用法①用于句子末尾，表示疑问语气(包括反问、设问等疑问类型)。使用问号主要根据语段前后有较大停顿、带有疑问语气和语调，并不取决于句子的长短。如：a．你怎么还不回家去呢？b．难道这些普通的战士不值得歌颂吗？c．(一个外国人，不远万里来到中国，帮助中国的抗日战争。)这是什么精神？这是国际主义精神。②选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。当选项较短且选项之间几乎没有停顿时，选项之间可不用逗号。当选项较多或较长，或有意突出每个选项的独立性时，也可每个选项之后都用问号。如：a．诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述，还是诗人的虚构？b．这是巧合还是有意安排？c．要一个什么样的结尾：现实主义的？传统的？大团圆的？荒诞的？民族形式的？有象征意义的？d．(他看着我的作品称赞了我。)但到底是称赞我什么：是有几处画得好？还是什么都敢画？抑或只是一种对于失败者的无可奈何的安慰？我不得而知。e．这一切都是由客观的条件造成的？还是由行为的惯性造成的？③在多个问句连用或表达疑问语气加重时，可叠用问号。通常应先单用，再叠用，最多叠用三个问号。在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用问号。如：这就是你的做法吗？你这个总经理是怎么当的？？你怎么竟敢这样欺骗消费者？？？④问号也有标号的用法，即用于句内，表示存疑或不详。如：a．马致远(1250？—1321)，大都人，元代戏曲家、散曲家。b．钟嵘(？—518)，颍川长社人，南朝梁代文学批评家。c．出现这样的文字错误，说明作者(编者？校者？)很不认真。⑤使用问号应以句子表示疑问语气为依据，而并不根据句子中包含疑问词。当含有疑问词的语段充当某种句子成分，而句子并不表示疑问语气时，句末不用问号。如：a．他们的行为举止、审美趣味，甚至读什么书，坐什么车，都在媒体掌握之中。b．谁也不见，什么也不吃，哪儿也不去。c．我也不知道他究竟躲到什么地方去了。3．叹号(1)叹号的定义和形式句末点号的一种，主要表示句子的感叹语气。叹号的形式是“！”。(2)叹号的基本用法①用于句子末尾，主要表示感叹语气，有时也可表示强烈的祈使语气、反问语气等。使用叹号主要根据语段前后有较大停顿、带有感叹语气和语调或带有强烈的祈使、反问语气和语调，并不取决于句子的长短。如：a．才一年不见，这孩子都长这么高啦！b．你给我住嘴！c．谁知道他今天是怎么搞的！②用于拟声词后，表示声音短促或突然。如：a．咔嚓！一道闪电划破了夜空。b．咚！咚咚！突然传来一阵急促的敲门声。③表示声音巨大或声音不断加大时，可叠用叹号；表达强烈语气时，也可叠用叹号，最多叠用三个叹号。在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用叹号。如：a．轰！！在这天崩地塌的声音中，女娲猛然醒来。b．我要揭露！我要控诉！！我要以死抗争！！！④当句子包含疑问、感叹两种语气且都比较强烈时(如带有强烈感情的反问句和带有惊愕语气的疑问句)，可在问号后再加叹号(问号、叹号各一)。如：a．这么点困难就能把我们吓倒吗？！b．他连这些最起码的常识都不懂，还敢说自己是高科技人才？！4．逗号(1)逗号的定义和形式句内点号的一种，表示句子或语段内部的一般性停顿。逗号的形式是“，”。(2)逗号的基本用法①复句内各分句之间的停顿，除了有时用分号，一般都用逗号。如：a．不是人们的意识决定人们的存在，而是人们的社会存在决定人们的意识。b．学历史使人更明智，学文学使人更聪慧，学数学使人更精细，学考古使人更深沉。c．要是不相信我们的理论能反映现实，要是不相信我们的世界有内在和谐，那就不可能有科学。②用于下列各种语法位置：a．较长的主语之后。如：苏州园林建筑各种门窗的精美设计和雕镂功夫，都令人叹为观止。b．句首的状语之后。如：在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。c．较长的宾语之前。如：有的考古工作者认为，南方古猿生存于上新世至更新世的初期和中期。d．带句内语气词的主语(或其他成分)之后，或带句内语气词的并列成分之间。如：他呢，倒是很乐意地、全神贯注地干起来了。(那是个没有月亮的夜晚。)可是整个村子——白房顶啦，白树木啦，雪堆啦，全看得见。e．较长的主语中间、谓语中间或宾语中间。如：母亲沉痛的诉说，以及亲眼见到的事实，都启发了我幼年时期追求真理的思想。那姑娘头戴一顶草帽，身穿一条绿色的裙子，腰间还系着一根橙色的腰带。必须懂得，对于文化传统，既不能不分青红皂白统统抛弃，也不能不管精华糟粕全盘继承。f．前置的谓语之后或后置的状语、定语之前。如：真美啊，这条蜿蜒的林间小路。她吃力地站了起来，慢慢地。我只是一个人，孤孤单单的。③用于下列各种停顿处：a．复指成分或插说成分前后。如：老张，就是原来的办公室主任，上星期已经调走了。车，不用说，当然是头等。b．语气缓和的感叹语、称谓语或呼唤语之后。如：哎哟，这儿，快给我揉揉。大娘，您到哪儿去啊？喂，你是哪个单位的？c．某些序次语(“第”字头、“其”字头及“首先”类序次语)之后。如：为什么许多人都有长不大的感觉呢？原因有三：第一，父母总认为自己比孩子成熟；第二，父母总要以自己的标准来衡量孩子；第三，父母出于爱心而总不想让孩子在成长的过程中走弯路。《玄秘塔碑》所以成为书法的范本，不外乎以下几方面的因素：其一，具有楷书点画、构体的典范性；其二，承上启下，成为唐楷的极致；其三，字如其人，爱人及字，柳公权高尚的书品、人品为后人所崇仰。下面从三个方面讲讲语言的污染问题：首先，是特殊语言环境中的语言污染问题；其次，是滥用缩略语引起的语言污染问题；再次，是空话和废话引起的语言污染问题。④用顿号表示较长、较多或较复杂的并列成分之间的停顿时，最后一个成分前可用“以及(及)”进行连接，“以及(及)”之前应用逗号。如：压力过大、工作时间过长、作息不规律，以及忽视营养均衡等，均会导致健康状况的下降。5．顿号(1)顿号的定义和形式句内点号的一种，表示语段中并列词语之间或某些序次语之后的停顿。顿号的形式是“、”。(2)顿号的基本用法①用于并列词语之间。如：a．这里有自由、民主、平等、开放的风气和氛围。b．造型科学、技艺精湛、气韵生动，是盛唐石雕的特色。②用于需要停顿的重复词语之间。如：他几次三番、几次三番地辩解着。③用于某些序次语(不带括号的汉字数字或“天干地支”类序次语)之后。如：a．我准备讲两个问题：一、逻辑学是什么？二、怎样学好逻辑学？b．风格的具体内容主要有以下四点：甲、题材；乙、用字；丙、表达；丁、色彩。④相邻或相近两数字连用表示概数通常不用顿号。若相邻两数字连用为缩略形式，宜用顿号。如：a．飞机在6000米高空水平飞行时，只能看到两侧八九公里和前方一二十公里范围内的地面。b．这种凶猛的动物常常三五成群地外出觅食和活动。c．农业是国民经济的基础，也是二、三产业的基础。⑤标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间(如引语或书名号之后还有括注)，宜用顿号。如：a．“日”“月”构成“明”字。b．店里挂着“顾客就是上帝”“质量就是生命”等横幅。c．《红楼梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》，是我国长篇小说的四大名著。d．李白的“白发三千丈”(《秋浦歌》)、“朝如青丝暮成雪”(《将进酒》)都是脍炙人口的诗句。e．办公室里订有《人民日报》(海外版)、《光明日报》和《时代周刊》等报刊。⑥表示含有顺序关系的并列各项间的停顿，用顿号，不用逗号。下例解释“对于”一词的用法，“人”“事物”“行为”之间有顺序关系(人和人、人和事物、人和行为、事物和事物、事物和行为、行为和行为等六种对待关系)，各项之间应用顿号。如：[对于]表示人，事物，行为之间的相互对待关系。(误)[对于]表示人、事物、行为之间的相互对待关系。(正)⑦用阿拉伯数字表示年月日的简写形式时，用短横线连接号，不用顿号。如：2010、03、02(误)2010－03－02(正)6．分号(1)分号的定义和形式句内点号的一种，表示复句内部并列关系分句之间的停顿，以及非并列关系的多重复句中第一层分句之间的停顿。分号的形式是“；”。(2)分号的基本用法①表示复句内部并列关系的分句(尤其当分句内部还有逗号时)之间的停顿。如：a．语言文字的学习，就理解方面说，是得到一种知识；就运用方面说，是养成一种习惯。b．内容有分量，尽管文章短小，也是有分量的；内容没有分量，即使写得再长也没有用。②表示非并列关系的多重复句中第一层分句(主要是选择、转折等关系)之间的停顿。如：a．人还没看见，已经先听见歌声了；或者人已经转过山头望不见了，歌声还余音袅袅。b．尽管人民革命的力量在开始时总是弱小的，所以总是受压的；但是由于革命的力量代表历史发展的方向，因此本质上又是不可战胜的。c．不管一个人如何伟大，也总是生活在一定的环境和条件下；因此，个人的见解总难免带有某种局限性。d．昨天夜里下了一场雨，以为可以凉快些；谁知没有凉快下来，反而更热了。③用于分项列举的各项之间。如：特聘教授的岗位职责为：一、讲授本学科的主干基础课程；二、主持本学科的重大科研项目；三、领导本学科的学术队伍建设；四、带领本学科赶超或保持世界先进水平。④分项列举的各项有一项或多项已包含句号时，各项的末尾不能再用分号。如：本市先后建立起三大农业生产体系：一是建立甘蔗生产服务体系。成立糖业服务公司，主要给农民提供机耕等服务；二是建立蚕桑生产服务体系。……；三是建立热作服务体系。……。(误)本市先后建立起三大农业生产体系：一是建立甘蔗生产服务体系。成立糖业服务公司，主要给农民提供机耕等服务。二是建立蚕桑生产服务体系。……。三是建立热作服务体系。……。(正)7．冒号(1)冒号的定义和形式句内点号的一种，表示语段中提示下文或总结上文的停顿。冒号的形式是“：”。(2)冒号的基本用法①用于总说性或提示性词语(如“说”“例如”“证明”等)之后，表示提示下文。如：a．北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。b．她高兴地说：“咱们去好好庆祝一下吧！”c．小王笑着点了点头：“我就是这么想的。”d．这一事实证明：人能创造环境，环境同样也能创造人。②表示总结上文。如：张华上了大学，李萍进了技校，我当了工人：我们都有美好的前途。③用在需要说明的词语之后，表示注释和说明。如：a．(本市将举办首届大型书市。)主办单位：市文化局；承办单位：市图书进出口公司；时间：8月15日—20日；地点：市体育馆观众休息厅。b．(做阅读理解题有两个办法。)办法之一：先读题干，再读原文，带着问题有针对性地读课文。办法之二：直接读原文，读完再做题，减少先入为主的干扰。④用于书信、讲话稿中称谓语或称呼语之后。如：a．广平先生：……b．同志们、朋友们：……⑤一个句子内部一般不应套用冒号。在列举式或条文式表述中，如不得不套用冒号时，宜另起段落来显示各个层次。如：第十条 遗产按照下列顺序继承：第一顺序：配偶、子女、父母。第二顺序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。⑥冒号用在提示性话语之后引起下文。表面上类似但实际不是提示性话语的，其后用逗号。如：a．郦道元《水经注》记载：“沼西际山枕水，有唐叔虞祠。”(提示性话语)b．据《苏州府志》载，苏州城内大小园林约有150多座，可算名副其实的园林之城