外研版八年级上册 Module 12 Unit 1 What should we do before

Module 12  helpUnit 1  Whatshouldwedobeforehelparrives?第一课时一、学习目标： 1. 记住M12U1中medical等14个单词、What’s wrong with…等10个短语,并归纳must, can, could表示推测的用法以及祈使句的肯定式和否定式的用法。 2. 通过自主学习和小组合作，能够听懂并描述突发事故和急救的话题。 3. 激情投入，阳光展示，了解应对突发事故的方法和措施，增强防范意识和能力。  二、学习重点：words and structures as well as their usages 三、学习难点：must can could (for prediction)  课前预习一、使用说明与学法指导：1.借助课本和辅导材料，深入理解文章并尝试总结知识结构。2.在课文中划出下列的词汇,对照音标(P142,TB)，朗读以上单词。认真预习本单元的内容二、教材助读：情景导学资料三、预习自测题：（一）单词：1.破碎的______________2.玻璃______________3.楼梯________________4.帮助；救助__________ 5.医学的_____________ 6.想象________________7.底部；下端__________8.错误的______________ 9.问题；麻烦___________10.举起；抬起_________11.有害的___________ 12.使落下______________ 13.训练；培训_________ 14.盖上____________（二）短语：15.急救 ____________________16.在…底部____________________ 17. …怎么了？_________________  18.确保；确认____________________ 19. 抬起；提起____________________  （三）从课文中找出下列短语，并写在下列横线上 1. 给某人基本的医疗帮助___________________________ 2. 在楼梯底部__________________________ 3. 发出声音_____________________________________ 4. 痛苦地____________________________________ 5. 首先_____________________________________ 6. 找出，发现_____________________________________ 7. 他怎么了？_____________________________________ 8. 让他舒服点_____________________________________ 9.做一些基本的医疗培训_____________________________________ 10. 给他盖上一件外套_____________________________________ 我的疑问课内探究质疑探究:1.Activity1小组活动：看图片，用所给单词谈论图片步骤：先组内讨论，再抽两组展示2.Activity2听材料，选择正确的答案要求：放一遍理解大意，选择答案；放第二遍，核对答案。3.Activity3①听对话，理解对话的大意，找出下面问题的答案：1.What'stheconversationabout?A.AtrafficaboutantrafficaccidentB.Aclassabouthowtogivefirstaid2.WhydidBettymustknowhowtomakepeoplecomfortable?Becauseshedidsome___________.3.What'sBetty'sadvice?A.LifthimupandsithimonachairB.Makesurehe'swarm.Coverhimwithacoat.②读对话完成表格中的笔记内容要求：先看表格，清楚要填的内容，对话放一遍，学生在文章勾出答案学生独立完成，做好后老师请同学读出答案，全班一起核对答案。4.Activity4读对话，选词填空要求：学生先读对话，理解对话内容，再选词填空，组内讨论答案，最后请小组展示答案，全班一起核对答案.全班一起朗读课文。5.Activity5听句子给说话人重读的单词划线当堂检测一、单项选择： 1. --- I have great ______ in learning math and I’m so worried. Could you help me? --- Sure. I’d be glad to.    A. trouble B. interest C. joy D. fun 2. ---So many people support you. You ______ be happy.        --- Yes, you are right. I’m really excited.      A. may B. can C. must D. need 3. That man _________ be my English teacher. He has gone to Canada.     A. needn’t   B. mustn’t     C. can’t 4. There is a date _________ the bottom _____ this page.       A. at; In B. at; of C. in; of D. in; at 5. David can’t find his younger sister, so he ________ her name on the street.         A. said B. spoke C. talked D. shouted  6. The stone is heavy, but the man ______ it ____ easily.        A. lifted up B. looked upC. picked up D. cleaned up  7. ---________? --- I have a cold. A. How are you    B. Are you John  C. What’s wrong with you    D. What are you doing 二、句型转换 1. What’s the matter with Tony? (同义句) What’s ________ with Danny? 2.It’s harmful to our health to eat too fast. (同义句) It’s ________ ________ our health to eat too fast.  课后反思：课后训练反复朗读活动3课文。Unit 1  Whatshouldwedobeforehelparrives?第二课时一、学习目标： 1. 记住M12U1中medical等14个单词、What’s wrong with…等10个短语,并归纳must, can, could表示推测的用法以及祈使句的肯定式和否定式的用法。 2. 通过自主学习和小组合作，能够听懂并描述突发事故和急救的话题。 3. 激情投入，阳光展示，了解应对突发事故的方法和措施，增强防范意识和能力。  二、学习重点：words and structures as well as their usages 三、学习难点：must can could (for prediction) 课前预习一、使用说明与学法指导：1.借助课本和辅导材料，深入理解文章并尝试总结知识结构。2.完成时间30分钟。二、教材助读：情景导学资料三、预习自测题： Fill in the blanks  Ms James: This morning’s class is about ____________ _____________, or giving someone basic __________ help. Let’s imagine an accident. A boy is lying at the ___________ of the stairs. He is in pain. What can we do the help him? Betty: First of all, find out what’s____________ with him.Ms James: How do we do that? Betty: Ask him. Ms James: OK. But he could have _____________ hearing you or speaking to you. Ling ling: Shout for help? Call 120? Ms James: Good idea, but what do we do before help arrives? Tony: Make him _____________. Ms James: And how can we do that? Tony: Lift him up and sit him on a chair? Ms James: No, that could be _____________! Betty: Make sure he’s warm. Cover him with a coat. Ms James: That’s such good advice that you could be a doctor, Betty! 课内探究一、质疑探究1.Heisinpain.他很疼。inpain的意思是“处在疼痛之中”。如：Areyoustillinpain?你还疼吗？2.Buthecouldhavetroublehearingyouorspeakingtoyou.但是他有可能无法听到你或者和你说话。句中的could表示推测。如：Youcouldberight.你可能是对的。havetroubledoingsth./havetroublewithsth的意思是“做……有困难”。如：Weneverhaveanytroublegettingthecarstarted.发动这辆车子我们从没费过劲儿。We’rehavingalotoftroublewithanewcomputersystem.新的电脑系统让我们焦头烂额。3.Makesurehe’swarm.确保他不受凉。makesure的意思是“确保，保证”。如：Makesureyouturnoffallthelightsbeforeyougoout.在出门之前一定要把所有的灯都关掉。 IthinkIlockedthedoor,butI’llgohackandcheck,justtomakesure.我觉得我锁上门了，但我还是要回去看看，确认一下。4.That’ssuchgoodadvicethatyoucouldbeadoctor,这个建议非常好，你都可以当医生了！such...that...这个句型表达“如此……以至于……”的意思，such后面接名词，名词前可以形容词修饰。如果只有形容词或副词，则要使用so...that...这一句型。如：Itissuchatinykitchenthatonlyonepersoncancookinit.这个厨房很小，只容下一个人在里面做饭。Theyaresuchnicepeoplethatwealllikethem.他们人很好，我们都喜欢他们。Hewassoweakthathecouldhardlystandup.他很