八年级英语下册集体备课教案：Unit8 P3

课题课时SectionB1a-1d[来源:Zxxk.Com][来源:Zxxk.Com][来源:学*科*网Z*X*X*K]教学目标[来源:学&科&网]语言技能[来源:学科网ZXXK]说:生能利用目标语言与他人谈论自己喜欢的歌手或乐队及原因。听：生能听懂有关乐队的对话，捕捉关键信息。语言知识功能：听懂含有现在完成时的对话。话题：喜欢的歌手情感态度学会通过音乐等方法调节心情，保持积极向上的精神状态。学习策略1.调控策略：针对不同的听力目的调整自己的方法和培养抓关键信息的技巧；2.交际策略：通过小组讨论、合作探讨，培养良好的学习习惯，同时发展自主学习能力和合作精神；文化意识通过本课时学习，了解其他国家著名的音乐人或乐队，了解不同的音乐类型。教学重难点教学重点询问他人喜欢的歌手或乐队及原因教学难点报告组员喜欢的歌手或乐队及原因教学方法任务型教学法教学辅助手段录音机；多媒体板书设计Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet?SectionB1a-1drockpop--Doyouhaveafavoritesinger?-Whatkindofmusicdoeshe/sheplay?-Whydoyoulikelisteningtohersongs?教后反思教师在开展教学活动时，个别小组出现“冷清”的场面，这些学生只顾自己独立思考，停留在独立学习的层次上，没有发挥合作学习的优势，使合作流于形式。出现上述HYPERLINKhttp://qingkuangshuoming.unjs.com/情况，从合作学习的参与者——教师的角度分析主要是教师的设计和引导不恰当、或小组的编排不够合理等。从合作学习的参与者---学生的角度分析，主要是学生还没有掌握基本的合作技能，或者合作意识淡薄，角色的落实不到位，或合作能力不强，合作精神不够。因此作为教师既要注意到每个合作小组成员的合理编排，又要注意到自己教学内容的设计、话题的趣味性以及如何把学生的积极性真正的调动TeachingProcedureStages/TimingStep1Leading-in&PresentationStep2BeforeListeningStep3Listeningin1b.Step4PairworkStep5TalkshowStep6HomeworkTeachers’activitiesTeacherleadsinthetopicofsingersandbandwithpitures.T:Ilovingwatching“Iamasinger”.Doyoulikewatchingit?T:Whodoyoulikebest?T:MyfavoritesingerisLuoQi.Whatkindofmusicdoessheplay?T:Yes,sheloverock.DoesZhangJieplayrockmusic?T:IthinklisteningtoLuoQi’smusicmakesmehappy.Howaboutothersingers?Beforelistening,introduceamusicbanktomakethemreadyforlistening.T:Iknowafamousrockband.(Showapicture)Canyousaysomethingaboutitwiththepicture?1.GettheSstolistentoaconversationbetweenAlexandDave.T:Let’sknowmoreabouttheToms.Let’slistenandwriteAforAlexandDforDavein1b.___TheTomsmustbepopular.___TheTomsplaypopmusic.___TheToms’musicsoundsmorelikerock.___ListeningtoTheTomsisagoodwaytowakeup.2.GettheSstolistenagainandtakenotesin1c.T:Thereissomemoreinformation.Let’slistenagainandfillinthenotesin1c.AsktheSstoasktheirfriendswhatkindofmusictheylistentoandwhyandhowtheyfeel.T:AlexfeelsgreatwhenhelistenstotheToms.Whataboutyou?(toastudent)Lily,Doyouhaveafavoritesinger?T:Whatkindofmusicdoesheplay?T:Whydoyoulikelisteningtohissongs?GettheSstalkabouttheirfriends’favoritesingerandtheirfeelings.FinishWB1Readthetypescriptforatleast10minutes.Rememberthekeywords.Students’activitiesS1:Yes,Ido.S1:ZhangJie.S2:….S3:Sheplaysrockmusic.S4:No,heplayspopmusic.S5:IthinklisteningtoZhangJie’smusicmakesmerelaxed.S1:Thereare5members.S2:Theylookcool.S3:…Sslistenandwritetheanswer.Sslistenagainandwritedownthekeywords.S1:Yes.Myfavoritesingeris…S2:Heplays…S3:Listeningtohissongsmakesmehappy.SsmakeareportaboutthetopicinStep4.S1:MyfriendLucy’sfavoritesingeris…Heplays…music.Sheloveslisteningtohissongsbecausetheymakeher….S2:…Methodology