黄山市2024届高中毕业班第二次质量检测 高三历史参考答案

黄山市2024届高中毕业班第二次质量检测历史试题参考答案及评分标准选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。题号12345678910111213141516答案CDBADACDCCBADABA二、非选择题：本题共3小题，共52分。17.（25分）（1）措施：军事征伐；设置机构（或建立都护府）；行政建制；推行羁靡政策；进行互市贸易（或经济交流）；册封等（每点2分，任答四点即可，共8分）（2）评分标准：一等（8～9分）辽代行宫政治特点、原因及影响分析全面；史实准确，符合逻辑；表述清晰完整二等（5～7分）涉及辽代行宫政治特点、原因及影响分析较全面其中两个角度；史实较准确；符合逻辑；表述清晰完整；逻辑关系较好；表述较清晰、完整。三等（3～4分）涉及辽代行宫政治特点、原因及影响分析较全面其中一个角度；史实不够准确；逻辑关系较混乱；表述不够清晰四等（0～2分）史实不准确；逻辑关系混乱；表述不清晰参考示例：辽代行宫政治体现了辽代学习汉族制度同时又保护契丹族民族特色，体现了辽代政治相对成熟。契丹民族在学习汉族中原王朝后建立起了君主专制制度和一整套中央到地方行政体系，但同时由于契丹民族属于北方草原游牧民族，游牧民族逐水草而居的特点使得辽代皇帝一年四季需要不断迁徙，相应着整个中央政府也随皇帝迁移而迁移，从而形成了保留自己特色的行宫政治。在一年四季不断游动中，不仅有利于游牧经济的可持续，也有利于加强各部族之间的联系，加强对地方的管理，从而巩固统治，加强中央集权，促进了辽朝的强大。（3）抗日战争时期，中国共产党提出了建立抗日民族统一战线的主张，团结一切抗日的力量共同抗日；1941年陕甘宁边区政府颁布施政纲领规定依据民族平等原则，“建立蒙、回民族的自治区”；中华人民共和国成立前后建立内蒙古等五个自治区；1949年《中国人民政治协商会议共同纲领》确定实施“民族的区域自治”；1954年《中华人民共和国宪法》规定各少数民族聚居的地方实行区域自治；1984年颁布《中华人民共和国民族区域自治法》；1997年中共十五大明确把民族区域自治制度确立为建设有中国特色社会主义政治的基本政治制度之一；实施西部大开发战略；坚持各民族“共同团结奋斗，共同繁荣发展”的民族工作主题；筑牢中华民族共同体意识被写入新修订的《中国共产党章程》等。（每点2分，任答四点即可，共8分）18.（15分）（1）起点低，起步晚，发展快；学习外来科技成果；政府起推动作用；具有民族主义倾向；工业化道路具有创新性；两次工业革命交叉进行等。（每点2分，任答三点即可，共6分）（2）原因：朝鲜战争期间美国对日本等国经济援助和军事加工订货，拉美受冷战和地缘政治影响较小；东亚实行外向型经济，而拉丁美洲恪守内向型经济发展模式；东亚地区积极引进外资，技术，抓住国际市场机遇，而拉丁美洲过于保护国内市场；东亚受儒家文化影响，形成了勤劳朴实精神，而拉丁美洲存在鄙视劳动的价值观念；东亚重视科学研发，教育，而拉丁美洲对教育和自然科学研究重视程度不够等。（每一点2分，任答三点即可，共6分，必须有比较，只分析东亚原因，每点得1分）启示：坚持改革开放；抓住机遇，迎接挑战；坚持引进来和走出去相结合；政府宏观调控与市场调节相结合；坚持自然科学与人文科学的并重；加大教育和科研的投入等。（每点2分，答对两点得3分，言之有理即可，共3分）19.（12分）一等（10—12分）准确理解题意，提取有效信息进行准确解读；价值观正确；有总结提升；史论结合，无史实错误，逻辑清晰，语言表达准确。二等（7～9分）准确理解题意，提取有效信息，但是解读欠完整；价值观正确；总结提升不到位；史论结合，史实基本正确，逻辑清晰，语言表达较准确。三等（4～6分）理解题意不够准确，解读欠完整；价值观正确；无总结提升；史实基本正确，逻辑较清晰，语言表达较准确。四等（0～3分）理解题意不准确，解读欠完整；逻辑混乱；仅罗列史实；史识存在错误，没有总结启示或总结启示不到位，不科学。参考示例：“西方”概念的话语变迁折射出时代的变迁（2分）“西方”概念在中国近现代历史发展过程中，其概念的内涵和外延也随时代变化而变化。近代以来，民族危机空前严重，于是社会各阶级学习西方探索救国救民新出路，所以“西方”概念由古代单纯指的欧洲地理概念延伸为西方政治、经济和文化各方面。抗日战争时期，日本法西斯对中国的侵略，同时在国际上，世界反法西斯统一战线的建立，所以这一时期中国共产党对西方概念阐释分为传统意义上的“西方国家”和“西方法西斯”。改革开放以来，与欧美国家逐步建立外交关系，同时需要学习西方的先进技术和生产管理经验，所以这一时期“西方”概念主要包含“对西方开放”等经济意义，但同时中国坚持建设有中国特色社会主义道路，所以西方内涵也包含了“绝不照搬西方政治制度模式”和“博采东西方各国之长”等多重维度。（8分）纵观历史，伴随时代变迁，“西方”概念的内涵在不断的变化。今天我们学习西方的同时，也要坚定不移走中国特色社会主义道路。（2分）中国对“西方”概念的解读受其世界认知能力影响（2分）不同时代中国对“西方”概念的解读，体现了不同时代中国对世界的认知。古代中国的天下观，以中原王朝为中心，受此观念影响，中原王朝以西的区域被统称为“西域”、“西洋”，西方的观念是立足中华文明中心的体现。近代以来，随着民族危机的不断加深，中华文明中心论不断受到冲击，向西方学习也不断深入，国人所认识的西方逐步深入到政治、经济、文化等多个层面，“西方”概念被赋予了新的内涵。新中国成立后，世界已分成两大阵营，国人对西方概念的解读也受国际环境和意识形态的影响。对“西方”的概念认知也逐渐等同于冷战时期的“西方资本主义阵营”，并随着国内形势和国际环境的变化而逐渐发生变化。（8分）世界视野扩大、国内外形势的变化，思想观念的变迁等方面影响国人的世界认知能力，从而影响国人对“西方”概念的解读。总之，全面客观认知世界有利于历史发展进步。（2分）