山东名校考试联盟2023年12月高三阶段性检测 英语答案

山东名校考试联盟2023-2024学年高三年级上学期英语试题参考答案与评分标准2023.12第一部分听力（共两节，满分30分）1-5CACBA6-10ACACA11-15CCBBC16-20BBABB注意：每小题1.5分，凡是与答案不符者，不给分。第二部分阅读（共两节，满分50分）第一节（共15小题：每小题2.5分，满分37.5分）21-23DCA24-27DAAB28-31CBBD32-35CADC第二节（共5小题：每小题2.5分，满分12.5分）36-40AFCGE注意：每小题2.5分，凡是与答案不符者，不给分。第三部分语言运用（共两节，满分30分）第一节（共15小题：每小题1分，满分15分）41-45ADDCB46-50AABBC51-55CACBD注意：每小题1分，凡是与答案不符者，不给分。第二节（共10小题：每小题1.5分，满分15分）56.What57.dried58.a59.practically60.isgrown61.translation62.Despite63.which64.toexplain65.Its注意：1.每小题1.5分，满分15分。2.语法填空答案唯一，请严格按照答案给分。词形、时态等错误的不得分；书写潦草无法辨识者，不得分。第四部分写作（共两节，满分40分）第一节应用文写作（满分15分）应用文写作评分细则本题满分为15分，按6个档次给分。评分时,先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次,然后以该档次的要求来衡量、确定或调整档次,最后给分。{#{QQABbYAEoggAAAJAABgCAQ1oCAGQkAAAAIoGgAAAMAABgANABAA=}#}一、内容要点：1.写信目的：告知Mr.Brown戏剧展演延期了;2.具体内容：告知变更后的戏剧展演时间和变更的原因等。3.表达歉意：为时间变更造成的不便表达歉意。二、语言：符合邀请信的语言特征。时态整体用错的分数降一个档次。三、阅卷原则：标准统一；公正公平；得分有理，扣分有据。四、阅卷标准：要点齐全、流畅自然、书写工整、字数符合要求。如书写较差,以至影响交际,将分数降低一个档次。词数少于60和多于120的,从总分中减去2分。拼写与标点符号是语言准确性的一个方面,评分时,应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。五、各档次的给分范围和要求:档次描述第六档完全完成了试题规定的任务。（13-15——覆盖所有内容要点。分）——应用了较多的语法结构和词汇。——语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。——有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。完全达到了预期的写作目的。第五档(10-较好地完成了试题规定的任务。12分)——虽漏掉1个次重点，但覆盖所有主要内容。——应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。——语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。{#{QQABbYAEoggAAAJAABgCAQ1oCAGQkAAAAIoGgAAAMAABgANABAA=}#}——应用简单的语句间连接成分，使全文结构紧凑。达到了预期的写作目的。第四档基本完成了试题规定的任务。(7-9分)——虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。——应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。——有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。——应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯。整体而言，基本达到了预期的写作目的。第三档未适当完成试题规定的任务。（4--6分)——漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。——语法结构单调，词汇项目有限。——有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。——较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。信息未能清楚地传达给读者。第二档未完成试题规定的任务。(1-3分)——明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。——语法结构单调，词汇项目有限。——较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。——缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。信息未能传达给读者。第一档未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判；写的内容均与所（0分）要求内容无关或所写内容无法看清。{#{QQABbYAEoggAAAJAABgCAQ1oCAGQkAAAAIoGgAAAMAABgANABAA=}#}六、参考范文：Onepossibleversion:DearMr.Brown,Ihopethisemailfindsyouwell.IamwritingtoinformyouthattheEnglishDramaperformancescheduledforthisSundayhasbeenpostponed.Takingintoaccounttheterribleweatherconditionsandensuringthesafetyofthestudents,wehavemadethisdecision.ThenewdatefortheperformancewillbereschedulednextSunday.Weapologizesincerelyforanyinconveniencethismaycauseandappreciateyourunderstandingandflexibility.WedohopeyouwillstillbeabletojoinusasajudgefortherescheduledperformancenextSunday.Thankyouforyourunderstanding,andwelookforwardtoseeingyounextweek.Yours,LiHua第二节读后续写（满分25分）读后续写评分细则一、写作思路1.续写思路：结合原文，由续写第一段首句“Theystartedbypickingupthetoysandorganizingthemintorespectiveboxes.”可以预测续写第一段主要内容：Tom和Nathan开始动手收拾凌乱的房间。在整理的过程中，他们发现了各种之前找不到的玩具或者书籍等。“寻宝”过程很是有趣。由第二段首句“Slowlybutsurely,theroombegantolooktidier.”可以推测:爸爸的做法证明有效了，孩子们愉快地完成了房间整理。妈妈惊喜地看到孩子的劳动成果，并肯定了他们。2.参考范文Onepossibleversion:Theystartedbypickingupthetoysandorganizingthemintorespectiveboxes.Tomstartedrummagingthroughapileofclothesanddiscoveredanoldcomicbookthathehadbeensearchingforweeks.Nathan,ontheotherhand,foundamissingpuzzlepieceburiedunderastackofpapers.Theboyscouldn’tcontaintheirexcitementastheycontinuedtheirsearch.Astheyexploredtheroom,theystumbleduponforgottentreasures,likeashinyrock,along-lostactionfigure,andasecretstashofcandies.Eachdiscoverybroughtlaughterandjoy,makingthecleaningprocessmoreenjoyablethantheyhadeverimagined.Slowlybutsurely,theroombegantolooktidier.Fatherwatchedwithdelightashisplanunfolded.Hesawhisboysworkingtogether,helpingeachotherfindhiddengems,andlaughingalongtheway.Witheachitemtheyfound,TomandNathangrewmoremotivated.Afterwhatseemedlikehoursofsearchingandcleaning,theboysfinallydeclaredtheirsearchcomplete.Theroomwasnowtidy,andtheirtreasureswereproudlydisplayedontheshelves.Fatherenteredtheroom,amazedatthetransformation.Aspromised,Momlettheboyschoosetheirfavoritedessertforthenight{#{QQABbYAEoggAAAJAABgCAQ1oCAGQkAAAAIoGgAAAMAABgANABAA=}#}.Theyhappilyenjoyedtheirtreats,savoringthevictorythatcamefromworkingtogetherandturninganordinarytaskintoamemorableexperience.二、各档次给分范围及要求档次描述第七档(22-①创造了新颖、丰富、合理的内容，富有逻辑性，续写完整、合理，与原文情境融洽度高。25分)②使用了多样且恰当的词汇和语法结构，表达流畅，语言错误很少，且完优秀全不影响理解。③自然有效地使用了段落间、语句间衔接手段，句子结构清晰，前后呼应，意义连贯。第六档(18-①创造了比较丰富、合理的内容，比较有逻辑性，续写比较完整、合理，与原文情境融洽度较高。21分)②使用了比较多样且恰当的词汇和语法结构，表达比较流畅，有个别错良好误，但不影响理解。③比较有效地使用了语句间的衔接手段，比较清晰，意义比较连贯。第五档(15-①创造了基本合理的内容，有一定的逻辑性，续写基本完整、合理，与原文情境相关。17分)②比较恰当地使用了词汇和语法结构，表达方式不够多样化，表达有些许及格错误，但基本不影响理解。③使用了语句间的衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。第四档(11-14①创造了基本完整的故事内容，但有的情节不够合理或逻辑性不强，与原分)文情境基本相关。②使用了简单的单词和语法结构，有部分语言错误和不恰当之处，个别部分影响理解。③尚有语句衔接的意识，语句衔接，全文结构基本清晰，意义基本连贯。{#{QQABbYAEoggAAAJAABgCAQ1oCAGQkAAAAIoGgAAAMAABgANABAA=}#}第三档(6-①内容逻辑有一些重大问题，续写不够完整，与原文有一定程度的脱节。10分)②所写的词汇有限，语法结构单调，错误较多且比较低级，影响理解。③未能有效地使用语句间的衔接手段，全文结构不够清晰，意义欠连贯。第二档①内容、逻辑上有较多重大问题，或部分内容抄自原文，续写不完整，与原文情境基本脱节。（1-5分）②所使用的词汇非常有限，语法结构单调，错误极多，严重影响理解。③几乎无使用语句间衔接手段，全文结构不清晰，意义不连贯。第一档未作答；所写内容太少或无法看清以致无法评判；所写内容全部来自原文；与题目完全不相关。（0分）三、评分参考1.评卷时注重内容、意义、逻辑与衔接。2.关注叙述、说明、描写的生动性，兼顾语言逻辑。注重意义的传达:语言的准确性，意义的丰富性（情节有发展）；不使用单一词汇；体现“交际意图”的语言才是好语言；过分使用高级词汇，过犹不及。听力原文Text1W:WhatcanIdoforyou,sir?M:Iplannedtodiscusstheprojectwithmycolleaguehere.ButallIcanhearisotherpeople’sconversations.Thefoodisuptoitsusualstandard,t