四川省南充市阆中中学校2023-2024学年高三上学期一模考试 语文答案

语文试题参考答案1、BA.“因此‘物’能区别于前代而作为一种独立的观念存在”强加因果，根据原文第3段中的“陆机也充分注意到了‘物’的动态性，认为创作者之‘意’要随物而动……陆机《文赋》中的‘物’已完全指自然景物了。这是儒家经学思想的地位在人们心中被动摇之后，呈现出的一种‘物’的独立的观念”，可知“陆机充分注意到了‘物’的动态性”与“‘物’能区别于前代而作为一种独立的观念存在”并无因果关系。C项，“因此在价值层面上要高于陆机的学说于文无据，原文第3、4段只是阐述了陆机与钟嵘对“物”的不同认识,并没有对两者学说的价值高低进行对比。D项，“创作者注重个人的情志涵养，内心充满真挚的感情，就能写出震撼人心的佳作”说法绝对,原文第5段只是说“陆机认为文学创作者内心充满了真挚的情……情与文之间才会相统一”，不能由此推出“创作者注重个人的……就能写出震撼人心的佳作”。2、CC项对应原文第3、4段。阅读原文第3、4段可知，陆机认为“物”完全指自然景物,钟嵘则认为“物”不仅包括自然风物，还包括社会情事，钟嵘对“物”的理解在陆机的理解的基础上进行了一定补充,在逻辑上是递进的关系。所以“在逻辑上是并列的关系”错误。3、AA项“陆机的《文赋)与钟嵘的《诗品》标志着中国古典感物美学走向成熟与定型”无中生有，原文第1段只是说中国古典感物美学的成熟与定型都在魏晋南北朝时期完成，但并未说其标志是什么。4、CA.“鸟类能将种子传播得较远，传播成功率最高，所以……”错误，结合第一段属于曲解文意，而且因果关系失当。B.“这些”错误，结合原文“油脂体为蚁播种子所独有，它的作用不只是蚂蚁的劳动报酬，还可用作蚂蚁搬运种子的重要结构”可知，选项“这些”扩大范围。D.“蚂蚁视力较差”扩大范围，“味觉灵敏”于文无据。5、BB.“都用到了打比方的手法”错误，结合原文“由于视力的原因，一粒种子也自始至终被蚂蚁当成了一只‘虫子’”可知，这里不是打比方。6、①蚂蚁被种子的营养丰富且散发着诱人的昆虫血淋巴气味的油脂体吸引。②蚂蚁凝聚一个家族的力量，一起咬住油脂体，将种子搬运回蚁巢。③蚂蚁啃光油脂体后将种子丢到肥力充足的垃圾堆，种子适时萌发，茁壮生长。（6分，每点2分）7.D“通感”错，文中没有使用通感手法。有对比手法，如开始井与村民关系密切，后来井被人们疏远。但文中没有通感手法。8.①由泉变成井，泉与人之间建立了亲密的联系。随着村庄人口增多，人们发现这个泉眼，并把泉眼挖掘成一口井，这时井水滋养着村民，村民爱护着井水，紧密交融在一起。②由亲密到疏远。村民渐渐远离，来井边的越来越少了，井被外来人粗暴对待，满目疮痍，与村民的关系渐渐疏远。③由疏远到遗弃。村民离开了，血脉联系被完全隔断了。(6分，每点2分)9.①时代的发展会不断的改变着我们原有的乡居生活方式，我们要坦然面对和接受这种改变。“它的名字不叫井了”说明时代向前发展，乡居生活方式受到冲击，我们在情感上难以割舍。但新取代旧的社会发展现实是不以人的意志为转移的，我们需要接受这种变化并理性面对。②乡土文明是我们的生命根基和精神归宿，它不应该远去，被我们遗忘。“它的名字不叫井了”，表面是井的变化，乡村的衰落，深层是乡村人美好精神的遗失，乡村文化文明的衰落。遗忘、抛弃甚至背叛故乡，会让一个人迷失自我，让一代人丢失民族精神。③要保护好我们的乡土，特别是那些最能承载乡土文化的独特风物。“它的名字不叫井了”饱含着莫让井废弃，莫让村庄荒芜，要让人记得住乡愁的期待。乡村振兴不是把乡村城市化，把井水换成自来水，把黄泥路变成柏油路，而是要让“乡土”特色更浓，保护好一些重要的乡土风物，从物质和精神层面让故乡成为我们能1学科网（北京）股份有限公司回得去的地方。(6分，每点2分，言之成理即可)10.AGJ（3分，1处1分）句意：赵佗说：“南越没有可说话的人，直到你来，才让我每天听到从未听过的事。”“曰”后是说话的内容，后面断开，即A处；“越中无足与语”中，“与”后省略宾语“我”，“越中”“无”“足与”是状语，“语”是谓语，其后断开，即G处；“至生来”中，“生来”是“至”的宾语，“至生来”作时间状语，后面断开，即J处。11.DAC正确B.正确。句意：伸开两脚坐着接见陆生。/两脚伸开象箕的样子坐在地上骂道。D.错误。谢罪；推辞，拒绝。句意：向陆贾谢罪说。/阿母拒绝媒人说：“女儿从前有约定，我哪里敢再说什么。”12.A“并假借朝廷名义，发给赵佗委任书”理解错误，应该是“任嚣说完，便为赵佗写下委任书，请他代理南海尉的政事”。13.（1）赵佗随后又逐渐地利用法律诛杀秦朝所设官员，用他的同党做代理郡守。（打分点：补充主语“赵佗”；“稍”，逐渐；“置”，设置；“假”，代理。打分点各1分，大意1分）（2）我没有在中原兴起，所以在这里称王；如果我在中原，怎么就见得不如汉朝！（打分点：“不起”，没有兴起；“王”，称王；“使”，如果；“何遽”，怎么。打分点各1分，大意1分）参考译文：当初，秦二世时，南海尉任嚣病重将死。他召来龙川县令赵佗，对赵佗说：“秦朝的政治暴虐无道，天下都十分怨愤。听说陈胜等人已起兵造反，天下不知怎样才能安定。我们南海虽然地处偏远，我也担心盗贼匪兵到这里来侵占地盘，想发动军队切断秦朝修筑的通往内地的新道，以自做准备，等待诸侯的变化；正在此时我却病重。再说我们的番禺城后山势险要，前有南海阻隔，东西几千里，有很多中原人在辅佐治理，这也是一州之主，可以建立个国家。我看郡中的官员，没有人足以商议，所以召你前来，告诉你我的嘱托。”任嚣说完，便为赵佗写下委任书，请他代理南海尉的政事。任嚣死后，赵佗立即发出檄文通知横浦、阳山、湟谿关说：“盗匪军队就要来到，各地立即断绝通道，聚兵自守。”赵佗随后又逐渐地利用法律诛杀秦朝所设官员，用他的同党做代理郡守。秦朝灭亡后，赵佗立即发兵进攻吞并桂林、象郡，自立为南越武王。陆贾来到南越，赵佗头上盘着南越族的头髻，伸开两脚坐着接见他。陆贾劝说赵佗：“您是中原人士，亲戚、兄弟、祖先坟墓都在真定。现在您违反天性，抛弃华夏冠带，想以区区南越之地与汉朝天子相抗衡成为敌国，大祸就要临头了！再说，秦朝丧失德政，各地诸侯、豪强纷纷起兵反抗，只有汉王能先入关中，占据咸阳。项羽背约，自立为西楚霸王，诸侯都成为他的部属，他可以说是极强大的了。但汉王起兵巴、蜀后，便横扫天下，终于诛杀了项羽，消灭了楚军。五年之间，海内获得平定，这并非人力所为，而是上天的建树啊！汉朝天子听说您在南越称王，却不协助天下诛杀暴逆，文武将相都请求派兵来则灭您。但天子怜悯百姓刚刚经过兵事劳苦，所以暂且休兵不发，派我前来授您君王印信，颁发符节，互通使臣。您应该亲自到郊外迎接，向北称臣才是，而您竟要凭借新近缔造尚未安定的越国，对汉朝如此倔强不服从！汉朝要是知道了，掘毁焚烧您祖先的坟墓，杀光您的宗族，再派一员偏将率领十万大兵压境，那么南越人杀您投降汉朝，是易如反掌的！”于是赵佗大惊失色，立即离开坐位，向陆贾谢罪说：“我在蛮夷民族中居住已久，太没有礼义了。”他又问陆贾：“我与萧何、曹参、韩信比，谁高明？”陪贾回答：“似乎是您高明些。”赵佗又问：“那么我与汉朝皇帝比，谁高明？”陆贾说：“皇帝维承三皇、五帝的伟业，统一治理中国；中原人口以亿计算，土地方圆万里，万物殷实丰富；皇帝能把政权集于一家之手，是开天辟地以来未曾有过的事。您的臣民不过几十万，还都是蛮夷，散布在崎岖的崇山大海之间，好像是汉朝的一个郡而己，怎么可以与汉朝相提并论！”赵佗大笑着说：“我没有在中原兴起，所以在这里称王，如果我在中原，怎么就见得不如汉朝！”说完便留下陆贾与他畅饮。过了几个月，赵佗说：“南越没有可说话的人，直到你来，才让我每天听到从未听过的事。”又赏赐陆贾一袋珠宝，价值千金，其他馈赠也达千金之多。陆贾最后便拜赵佗为南越王，令他向汉朝称臣，遵守汉朝的约定。陆贾回朝报告，高帝大为高兴，封陆贾为太中大夫。14.C“杜鹃啼鸣衬托了拂晓的宁静”错，这里并非以声衬静，杜鹃哀鸣是渲染了凄婉的氛围。15.①前诗以锦江之丽侧面烘托出杜鹃花火红之色和繁盛之态，表达诗人对杜鹃花的惊喜、赞叹之情。②后诗托物寄怀，假托杜鹃花之艳丽是征人血泪染红，表达对征人的关心与同情。2学科网（北京）股份有限公司（共6分，各3分；可根据情感概括、内容分析和语言表达等酌情给分，言之成理即可）16、（6分，一句1分，错字、漏字、添字均不给分）箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存奈何取之尽锱铢，用之如泥沙桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情/人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开/人面不知何处去，桃花依旧笑春风/竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知/西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥17、BA项，死马当作活马医：比喻在绝望的时候尽力挽救，寄希望于万一。B项，到什么山唱什么歌：比喻按实际情况办事。此处写讲话后的感谢，应按实际情况说谢谢即可，符合语境。C项，当面鼓对面罗：比喻面对面地谈判或交换意见。D项，摸着石头过河：比喻在实践中摸索着前进。18、①，改为：“聆听”在只涉及己方和对方的语境里（3分，序号1分，修改2分）①句介词位置不当，掩盖了整个句子的主语，将“聆听”放在“在”之前，使“聆听”作整个句子的主语。19、他用类敬辞通过表尊敬或尊重的措辞表述他人的行为动作或思想情感等。（3分，句式1分，语言表达2分）（注意该题句式“……通过……措辞表述……”；同时结合横线下句“行为动作或思想情感等”。）20、首先，这两个词文言色彩很浓，从语体来看，对演讲、报告并不是很得体；其次，自谦色彩过浓，这与演讲、报告者和听众的身份关系往往并不吻合。（5分，2分1点，语言表达1分）解答时要注意是对“不够理想”的评论，也就是说明“不够理想”的原因，并与原文相衔接。“垂听”“垂注”都是他用类敬辞，具有浓郁的文言色彩，习惯于公文中运用，从语体色彩来看，演讲、讲话属于口语，此处运用“垂听”“垂注”不得体；“垂听”“垂注”一般用于希求别人，自谦色彩浓厚，不适于演讲、讲话，因为二者之间不存在“希求”之意。21、（6分）参考答案：“洗耳恭听”是自用类敬辞，只适于第一人称，不适于第二人称。“感谢洗耳恭听”违背了不适于第二人称的原则，属于敬辞误用。解答时要注意该题给出的三个成语，“洗耳恭听”和“抛砖引玉”是自用类敬辞，“鼎力相助”是他用类敬辞。结合语段中“感谢聆听”的分析，要抓住“聆听”适于第一人称，不适于第二人称，“感谢聆听”违背了这一原则，属于误用。然后题目中的表达代人分析即可。如果选择“感谢鼎力相助”，要分析它的正确，这是该题的一个难点。22、评分标准一等20-16二等15-10三等10-6四等5-0内容切合题意符合题意基本符合题意偏离题意20分中心突出中心明确中心基本明确中心不明或立意不当内容充实内容较充实内容单薄没有什么内容基础等感情真挚感情真实感情基本真实感情虚假级40分一等20-16二等15-11三等10-6四等5-0符合文体要求符合文体要求基本符合文体要求不符合文体要求表达结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱20分语言流畅语言通顺语言基本通顺语言不通顺，语病多字体工整字体较工整字迹清楚字迹难辨深刻丰富有文采有创意10.见解新颖，材料新鲜，1.透过现象深入本质4.材料丰富7.词语生动，句式灵活发展等级20分构思新巧2.揭示问题产生的原因5.形象丰满8.善于运用修辞手法11.推理想象有独到之处3.观点具有启发作用6.意境深远9.文句有意蕴12.有个性特征3学科网（北京）股份有限公司一．材料解读：这是一道二元思辨性材料作文。材料总共两句话。第一句引用两句俗语，交代写作内容。前以铁匠打铁、绣花手巧为喻，提醒青年要锤炼自身，向内审视；后用自然物象与其外在条件（如凭借物、时机等）关系，强调青年应善假于物，向外借力。第二句总结概括，点明立意思路。二者看似矛盾实则辩证统一，无论是锤炼自身还是善用外物，这都是青年人生成长必不可缺少的双向努力。其中“经历”可视为叙述表达，“经验”可凝成道理阐释，在行文中叙议结合，力求文章有真情实感。二．立意分析：重视个人能力，创造美好。“打铁还需自身硬”，个人能力必须突出，才能在工作中奋力争先，创造佳绩。