景德镇市2024届高三第一次质量检测试题语文参考答案一、现代文阅读(35分)1.B【解析】“他认为有可译性”错,据原文第3段中的“他在阅读世界文学作品时不得不有自己的选择,这个选择的标准就是其经典性”可知,应是“经典性”。2.C【解析】据第5段段末的“中国现当代文学与世界文学的关系仍然是一种单向的关系,也即中国文学比较多地受到西方文学的影响,而较少对后者产生影响和启迪”可知,“全面双向交流”错。3.B【解析】第4段讲的是评价一部文学作品是否属于世界文学有一个标准:是否有特定时代精神,是否超越本民族或本语言的界限,是否在另一语境下受到批评性的讨论和研究。B项主要讲了莫言、刘慈欣的作品成为世界文学的表现与原因,符合标准。A项讲西方文学《百年孤独》传入中国的艰难过程。C项讲翻译在世界文学传播中的重要作用。D项讲中国文学在西方的传播方式。4.①在世界文学的传播与流通过程中,翻译扮演着重要角色;②世界文学往往是具有民族和国别影响的文学作品(或答“翻译中可被选择的经典性作品”“符合世界文学标准的作品”)(每点2分,共4分)【解析】题干中的句子有两个意思:①“从翻译中获益的”说明翻译的重要性;②“代表性文学”,结合第3段或第4段,是指具有民族和国别影响的文学作品,或翻译中可被选择的经典性作品,或符合世界文学标准的作品。5.①要主动关注并参与关于世界文学问题的讨论,把中国文化和文学研究的成果推向世界。②在与西方学者对话时,不应过于谦卑,要自信亮出自己的观点,促使他们对之进行批评和讨论。③要从中国的立场和视角积极发出中国声音,以形成具有中国特色的观点与风格。(每点2分,共6分)6.A【解析】姥姥在妈妈去世前就去世了,临终前送给妈妈手镯。7.A【解析】“教育小孩方法不同,妈妈溺爱小美”武断,原因是现在的小美九岁了,应该适当干点家务。8.①交代了上文“婶婶的手腕上,妈妈的手镯不见了”的原因。②为下文妹妹偷戴手镯和婚礼时移交手镯埋下伏笔。(每点2分,共4分)9.①(情节特点)情节曲折,结局圆满(如答“起伏变化,结局圆满”亦可):《促织》主要情节是“得虫”“失虫”“化虫”“斗虫”和“献虫”等,情节一波三折,最终主人公苦尽甘来;本文主人公小美经历了“看手镯想妈妈”“交手镯给婶婶”“念手镯而不见”“要手镯失败”“结婚收手镯”等过程,情节起伏变化(或抑扬变化),最后被感动。②(标题作用)标题都是线索,都有情感的寄寓:“手镯”是母爱的寄托,人性美的见证;“促织”寄寓着作者对社会的批判。(每点2分,共6分)二、古代诗文阅读(35分)10.ADF【解析】壬人佥士,凡明主能诛之;闻人高士,非大圣人不知其当诛也。11.D【解析】A项正确,“圣人不易”的“易”为“改变”,“以乱易整”的“易”为“替换”;B项正确;C项“得无”都解为“恐怕是……吧”,表推测语气;D项“而盗窃不与焉”的“与”是“在”之意,“与嬴而不助五国也”的“与”是“亲近,亲附”之意。12.B【解析】孔子认为子贡没有要回马,是因为对农夫说了农夫不能理解的话,而不是不合礼制。13.(1)孔子出行,马挣脱缰绳吃了农夫的庄稼,农夫生气把马拴了起来。子贡前去讨要,言辞谦卑却失败了(没要到马)。(“逸”“野人”“絷”“说”各1分,语句通顺1分)(2)然而假使小人有才能,并且肯接受君子的指挥,那么对国家又未尝不是好事,而君子也不应该一概摒弃他们。(“使”,假使,1分;“概”,一概,1分;“摈”,摈弃,摒弃,1分;句意通顺1分)14.①看问题看大的和长远的,以静制动,灵活应对。②说对方听得懂的话。③不相信名气大却无用的人。(每点1分,共3分)【参考译文】冯梦龙说:运用智慧没有固定不变的格局,以恰好与事实相符为好(肖:相似,相符)。上等的智慧是自然而成的,并非凭千思万虑能达到。别人看到小的方面,我能看到大的方面。别人能看到眼前的,我却能看到长远的。别人越动越乱,我却能以静制动,归于正常。别人遇事束手无策,而我处理事情则灵活应对,游刃有余。因此,看起来难的事情处理起来就都很容易,大的事情也能像小事情一样处理。智者可以在别人毫无察觉的情况下把矛盾解决(斡旋,指对事物各种矛盾的调节、处理。无声臭之微,无声无臭,使人毫无知觉的微妙境界),而他的举动又常常出乎人们的意料之外。或开始抵触而后来相合,或看似矛盾而实际顺和。他们开始时若无其事的样子,豪杰之士也为之疑惑;而他们一旦做出抉择,连圣贤也没办法改变。啊!如此这般的智慧,难道不是达到最高境界吗?孔子有一天出行,在路上其驾车的马挣脱缰绳跑去偷吃了农夫的庄稼,农夫非常生气,捉住马并把它关起来。子贡去要马,低声下气地恳求农夫,农夫却不理他。孔子说:“用别人听不懂的道理去说服他,就好比请野兽享用祭祀的太牢,请飞鸟聆听九韶般优美的音乐一样(根本是驴唇不对马嘴,当然也就不会有什么好效果)!”于是孔子派马夫前去,马夫对农夫说:“你没到东海边耕作,我也不曾到过西边来,(但两地庄稼长得一样)我的马怎么能不侵犯你的庄稼呢?”农人大喜,觉得有道理,把马还给马夫。少正卯与孔子同处于一个时代。孔子的学生曾经多次受到少正卯言论的诱惑,而离开学堂到少正卯那里去听讲课,导致学堂由满座变为空旷。(三盈三虚:指孔子的门徒多次被少正卯的讲学吸引走了)到了孔子做大司寇之时,就判处少正卯死刑,在宫门外把他杀了。子贡向孔子进言说:“少正卯是鲁国名望很高的人。老师您将他杀死,恐怕不合适吧?”孔子说:“人有五种罪恶,连盗窃都不算在其中:第一种是心思通达而为人阴险,第二种是行为乖僻却固执不改,第三种是言辞虚伪却十分雄辩且能打动人心,第四种是所记为怪异之说却旁征博引,第五种是顺应别人的过错为其掩饰辩解(泽:润色。对于错误的言行,不仅表示顺从,而且还加以润饰)。有这五种罪恶之一的,就难免被君子所杀;而少正卯同时具备这五种恶行。正是小人中的奸雄,这是不可不杀的。”如果小人没有过人的才干,就不足以祸乱国家。然而假使小人有才能,并且肯接受君子的指挥,那么对国家又未尝不是好事,而君子也不应该一概摒弃他们。可是少正卯煽动迷惑孔门弟子,几乎要胜过孔子,孔子还能和他同朝共事吗?孔子杀少正卯,不仅仅是为了防止少正卯妖言乱政,更是为后世处理那些假借学术而祸乱国家的人,树立了榜样。名气很大的人往往对国家没有实际的用处,少正卯看上去有大用,而实际上并不可用。一般的奸佞小人,贤能明智的君主就能够发现并将其杀死,然而对于一些所谓的名人隐士,只有圣贤之人才能认识到其该死的理由。唐朝萧瑀对佛教很痴迷,唐太宗就命令他出家为僧。唐玄宗开元六年,河南参军郑铣阳、河南郡丞郭仙舟纷纷献诗陈情。玄宗下诏说:“看你们诗中的意思是崇奉道教的,这种思想不切合实际所需,那就依着你们个人的喜好吧!”免去他们的官职做了道士。这种做法和圣人的行事正相吻合。如果让那些痴迷佛、道的人都出家做和尚道士,那么士大夫学习异端邪说的事情就可以消失了。15.B【解析】“绡裙”是比喻手法,将荷花比作裙子,因此“绡裙”并非眼前所见之景。16.①作者冒雨来到友人家的目的是和友人探讨学术问题,②结果到了后,正事不干,更要紧的是先拉友人到水边欣赏白云,③表现了诗人的童真之趣(闲趣)。(每点2分,共6分)17.(1)君子生非异也 善假于物也(2)舍南舍北皆春水,但见群鸥日日来(3)叶上初阳干宿雨、水面清圆,一一风荷举(周邦彦《苏幕遮》)/小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。(杨万里《小池》/接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红(杨万里《晓出净慈寺送林子方》)(每处1分,共6分)三、语言文字运用(20分)18.①一般是长圆形②把瓠子当作菜蔬吃③都要在嫩的时候(每处2分,共6分)19.(4分)①句:主语不一致,“有一种瓠子的苦味”改为“有一种苦味的瓠子”。④句:缺宾语中心词,句末加上“等症状”。(改对一处2分,共4分)20.①翩翩起舞②名不虚传③津津乐道(3分)21.①运用比喻,把眼前所见之景比作仙境,生动形象地写出景色的优美、动人心魄;②句式整齐,运用排比,有节奏感;整散结合,表达灵活多变;③写景由远到近,语序连贯合理。(每点2分,共4分。答到两点即可)22.(1)“密密层叠”后分号改为逗号;(2)“黄河明珠,天鹅之乡”是特定称谓,要加引号;③“人民日报”要加书名号。(3分)七、作文(60分)23.【写作提示】本题仿照近几年高考作文考查方向而命置,侧重考查“认识与思考”,属于隐性的关系型作文。材料一共有三句话。第一句话表达了对“匠人”与“大师”的肯定,这是本题的基本情感倾向。因此,立意不能出现贬低任何一方,特别是贬低“匠人”。第二句话从职业特点角度说明匠人与大师的不同,注意是从职业特点角度。第三句话先说有人持“小大之说”,接着又说有人反对。从“于是”可以看出,“小大之说”承第二句而说的,是否合适呢?需要考生思考;而反对“小大之说”的又是什么理由呢?也需要具体思考。因此,这道作文题是围绕“匠人”与“大师”,谈自己对“匠人”与“大师”的相同点和不同点,甚至进行比较的思考。只要符合这个要求,能做到自圆其说即可。【评分标准】(1)一类文(48分以上):立意、结构、语言等方面表现优秀,思维上一定要体现“匠人”与“大师”比较关系,论述严密,观点新颖或深刻,自圆其说。文风方面要表达清晰,意思明朗,避免华而不实。(2)二类文(42-47):立意、结构、语言等方面表现良好,思维上能谈到“匠人”与“大师”的关系,并能进行一定程度的论证,并有明确的观点。(3)三类文(40分左右):立意、结构、语言等方面表现一般,能谈到“匠人”或“大师”的特点或表现,但对两者关系语焉不详。(特别说明:出现贬低任何一方的,不超42分)(4)不满800字的,不超36分,按每少50字往下扣1分的标准给分;不足600字的,不超过30分,每少100字扣10分;400字以下,不超过20分;整段摘抄试卷阅读材料者,给5分。
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