山东普高大联考11月联合质量测评试题高三语文参考答案及评分标准一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I1.(3分)A2.(3分)C3.(3分)C4.(4分)①论证结构严密。采用总分总的论证结构,由读者来信提出本文的论证中心“美是否纯粹是客观的或主观的?”然后以“节奏感”为例展开分析,最后以美是主观客观的统一回答开头的问题。②综合运用举例论证、因果论证、引用论证等论证方法。以节奏感为例证明美是主观和客观的统一,论述节奏感时又举了听京戏或鼓书的例子;引用了美学家们把建筑比作“冻结的或凝固的音乐”、文艺作品在布局上“起承转合”等观点;③论证语言有力生动:多用一些反问句式,增强论辩力量。(每点2分,任意两点可以得满分)5.(6分)①美离不开观赏者,任何观赏都带有创造性,枫林只是一种自然景象,而杜牧与王实甫作为观赏者,创造性地赋予了它独特的“美”;②同一外物在不同人面前显示为不同的景象,所以同样写枫林,杜牧在赞颂,王实甫却充满感伤,具有不同的意蕴。(每点3分)(二)现代文阅读Ⅱ6.(3分)D7.(3分)B8.(4分)①开始时,“到裁缝店里试一试”,抱有一线希望。被多家裁缝店拒绝后有点失望。②遇到最后一家,经反复恳求,终于答应赶做,我释然。③裁缝十二点前做好并送达,我很感动并对自己的早睡感到惭愧。④事情过后,我依然怀念那个裁缝。(答出一点得1分,三点得4分)9.(6分)生命的沉思:①漓江山水等自然景物给予作者的启示,人事虽变化,自然却永恒。在抗战最艰难的时期,是山水维系了作者向上的心情,使作者忍耐,相信抗战必胜。②裁缝那样的普通劳动者给予作者的启示,他们认真负责、不计报酬、恪守信用、待人诚恳的品质不因外界环境、时代而改变,滋养了作者的心灵,令作者感动欣慰。(3分,答出一条得2分)艺术的完美、纯净:①文章避免了夸张、渲染的笔墨,叙事朴素,抒情诚恳,给人凝重简练而又朴厚深远的美感。全篇行文风格沉着深婉,朴素隽永。②文章描写漓江“奇丽”的山水,引入诗歌的意境,注重情感哲理的融合,不仅使人获得美的享受,而且能给人多方面的启迪。(3分,答出一条得2分)二、古诗文阅读(35分)(一)文言文阅读参考答案:{#{QQABbQqAoggIABAAARhCEwWgCEKQkBEAAAoGhFAIoAAAQAFABCA=}#}10.(3分)BDF11.(3分)C12.(3分)B13.(8分)(1)(4分)你从军中回来,听到晁错死后,吴、楚停止打仗没有?(“道”译为“取道”1分;“罢”译为“停止”“停止打仗”1分;“不”译为“否”1分;句意1分)(2)(4分)那么皇帝就会充分依靠他而不觉得七国叛乱有什么可怕,即使有一百个袁盎,能有机可乘离间他们君臣吗?(“恃”译为“依靠”,1分;“虽”译为“即使”,1分;“间”译为“离间”1分;句意1分)14.(3分)①袁盎离间了晁错和皇帝之间的关系。②皇帝没有真正洞察诸侯的用心,而导致偏听偏信。③晁错让皇帝亲征,而自己留守,缺乏临危不惧的精神。(每点1分,意思对即可)参考译文:材料一:晁错是颖川人,为人严峻刚直而又苛刻。景帝登基,任命晁错为内史。后升迁做了御史大夫,晁错奏报诸侯所犯罪过,削夺他们的封地,收回他们的近旁诸郡。奏书上报,皇上便诏令公卿、列侯及皇族宗室集中计议,没人敢非难,唯独窦婴争辩此事,从此和晁错有了隔阂。后来过了十几天,吴、楚七国全都造反了,名义上是说要诛杀晁错。皇上和晁错商议出兵事宜,晁错想要皇上御驾亲征,而自己留守京城。皇上问袁盎:“如今吴、楚谋反,依你的意见怎么办?”袁盎回答说:“这件事不值得忧虑,现在就可以解决。”皇上问道:“怎样定计呢?”袁盎回答说:“吴、楚送来书信,说高祖皇帝的分封子弟为王,他们各有领地,如今贼臣晁错擅权贬谪诸侯,削夺他们的土地,因此才反叛,名义是共同向西来诛讨晁错,恢复原有的封地也就作罢。如今谋划对策,只有斩杀晁错,派出使者赦免吴、楚七国(造反的罪过),恢复他们原有的封地,那么不必动用武力就完全可以平息叛乱。”皇上沉默许久没有说话。袁盎说:“我的计策就是这样,请皇上认真考虑。”过了十多天,待到丞相青翟、中尉嘉、廷尉欧进言劝说,皇上便诏令晁错身穿朝服在东市处斩。晁错己被处死,谒者仆射邓公担任校尉,攻击吴、楚叛军时,担任将领。他回朝来,上书奏明军中之事,进见皇上。皇上问:“你从军中回来,听到晁错死后,吴、楚罢兵没有?”邓公答道:“吴王谋反有几十年了,因被削夺封地而怒气发作,以诛杀晁错为名义,而他的意图并非在晁错身上。况且我还担心天下的士人会闭口,不敢再进言了!”皇上就问:“为什么呢?”邓公说:“晁错是忧虑诸侯强大起来而不能控制住他们,故此{#{QQABbQqAoggIABAAARhCEwWgCEKQkBEAAAoGhFAIoAAAQAFABCA=}#}请求削夺他们的封地来尊崇朝廷,这本是功及万世的事情。而计划才开始实行,竟然蒙受杀戮之灾,对内便杜绝了忠臣的谏言,对外则为诸侯报了仇,我私下认为陛下这样做是不足取的。”这时,景帝沉默了许久,说道:“您说得很对,我也为这件事感到悔恨。”材料二:从前晁错殚精竭虑效忠汉室,建议景帝削弱山东诸侯各国的实力,于是山东诸侯各国共同起兵,借着杀晁错的名义;可是景帝没有洞察到他们的用心,就把晁错杀了来说服他们退兵。天下人都为晁错因尽忠而遭杀身之祸而痛心,却不明白其中有部分原因是晁错自己造成的。七国那样强大,却突然想削弱它,他们起来叛乱难道值得奇怪吗?晁错不在这个时候豁出自己的性命,为天下人承受抵挡大难从而控制吴、楚等国的命运,却居然为了保全自己的性命,让景帝御驾亲征平定叛乱而自己留守京城。再说那挑起七国之乱的是谁呢?在这个时候,即使没有袁盎,晁错也不可能免于杀身之祸。为什么呢?自己想要留守京城,却叫皇帝御驾亲征。按情理来说,皇帝本来已经觉得这是勉为其难的事情,但又不好反对他的建议。这样正好给袁盎以进谗言的机会,使他的目的能够得逞。假若吴、楚等七国叛乱时,晁错豁出性命承担这一危险的平叛重担,夜以继日像淬火磨刀似的训练军队,向东边严阵以待,让自己的君主不至于受到烦忧,那么皇帝就会充分依靠他而不觉得七国叛乱有什么可怕,纵使有一百个袁盎,能有机可乘离间他们君臣吗?(二)古代诗歌阅读15.(3分)B16.(6分)①首联写山中有一道惹人怜爱的流水;我向别人询问它的名字却没有人知道。写出了山泉平凡无名,“恬淡”却无人关注,先抑后扬(2分)。②颔联山泉平缓流淌时,清澈见底,水面映照天光云色;凌空而下时,水石相激,作风雨之声。(从声与色、或者动与静的角度描写了山泉的情态),描摹出山泉的澄澈灵动,突出山泉有映地照天、兴风作雨的奇观,为后文蓄势(2分)。③颈联写诗人看到自高山流出的泉水涨满了山涧;从山涧流出的泉水又注满了一个个池塘。写出了山泉的源源不断,清澈可爱。为称赞山泉做铺垫(2分)(①必答,②③任选一条,意思对即可)(三)名篇名句默写17.(6分)(1)载舟覆舟,所宜深慎(2)(故)吾不害其长而已,非有能硕茂之也。(3)示例:惊涛拍岸,卷起千堆雪/但愿人长久,千里共婵娟/归去,也无风雨也无晴等表达苏轼旷达之情的两句均可。三、语言文字运用语言文字运用I18.(6分)参考答案:①人体的免疫系统分为两种②并复制出更多病毒③进而出现各种疾病(每句2分)19.(4分)参考答案:经过数百万年的演化,我们的免疫系统已经具备自我更新和升级的能力,能随时识别并清除大部分入侵机体的细菌和病毒。(第1处,主语残缺,去掉“使”。如果去掉“经过”,不给分。第2处,语序不当,应先“识别”再“清除”){#{QQABbQqAoggIABAAARhCEwWgCEKQkBEAAAoGhFAIoAAAQAFABCA=}#}语言文字运用Ⅱ20.(3分)参考答案:不能改。因为这句话承接“由是人们发现”而来,写的是“人们”的感受,而不是作者直接向长城抒怀。评分参考:意思对即可。语句不通顺,扣1分。答“不能改”,没有解读不得分,理由不充分可得1分。21.(3分)参考答案:排比。(1)构成:“有总统,有商人,有教师,有学生,有……”连用“有……”句式,结构相同,语气一致,意思密切关联,构成排比。(2)表达效果:形式上,句式整齐一致,节奏感强,增强语言气势,加强表达效果;内容上,层次清楚,生动细腻写出写长城迎接四面八方亿万游人的盛况,突出了长城的开放和自信。评分参考:答出修辞手法得1分;答出排比构成得1分;答出表达效果(“形式”“内容”两方面)得1分。22.(4分)参考答案:修改的文字用了陈述句式,表达肯定的语气,但不如原文好。原文运用了设问,与下文构成一问一答的形式,引出了下文两段内容对这两个问题的回答;疑问可以引起读者的思考,文脉上更顺畅,更加突出强调中华民族的伟大、自豪和自信,能承受改革开放的冲荡。评分参考:答出设问并加以分析得2分;答出设问表达效果得2分。四、写作23.(60分)参照高考作文评分标准。材料审读电影《长安三万里》,引发多方评论。从洛阳市隋唐史学会声明看,既肯定了电影“为普及历史知识,提高民族文化自信发挥了积极作用”,又指出了“影片中部分情节描述与真实历史不符”,是站在历史学家的角度来评论文艺作品;从央广网的评论看,认为《长安三万里》“是一部电影,不是纪录片,应允许创作团队在尊重重大史实的基础上做适当的艺术加工”。洛阳市隋唐史学会要求“发表纠错、致歉声明”的做法值得思考,有无法理依据?是否超出了文艺作品讨论的范畴?反观央广网“各持己见,但要互相尊重、保持理性”更加令人信服。立意参考角度:1.文艺作品的艺术加工包括虚构与历史真实2.文艺评论的各抒己见与保持理性{#{QQABbQqAoggIABAAARhCEwWgCEKQkBEAAAoGhFAIoAAAQAFABCA=}#}参考材料(请注意,并非范文):洛阳市隋唐史学会声明隋唐史学会2023-08-1621:19发表于中国香港电影《长安三万里》在全国影院公映后广受好评,票房可观,观者众多,产生了广泛影响,为普及历史知识,提高民族文化自信发挥了积极作用。但,该影片中部分情节描述与真实历史不符,部分人物身上发生的故事与真实历史不符,极易误导观众,特别是青少年观众,影响历史人物出生地、事发地的同胞感情。为还原真实历史,维护历史人物真实性,洛阳市隋唐史学会委托河南洛太律师事务所,指派璩建伟、邱帅彪、房嘉明、黄璇(实习)等律师组成的律师团队已向制片方发出律师函,要求电影《长安三万里》的制片方、导演、编剧等发表纠错、致歉声明。关于此事本学会现发表如下声明:讨论不能越界成骂战(央广网特约评论员秦川)“李白与杜甫第一次相逢在洛阳,并非影片中描写的长安”“杜甫早年生活在洛阳,并非影片中描写的长安”“‘一日三绝’发生在洛阳天宫寺,并非影片中描写的扬州”……近日,河南省洛阳市隋唐史学会发布声明称,今年暑假热门动画电影《长安三万里》的部分情节描述与真实历史不符。该学会还指派律师团队向制片方发出律师函,要求制片方、导演、编剧等发表纠错、致歉声明。此消息一出,迅速引发众多网友的关注与讨论,有网友赞同该学会观点,也有网友则质疑其“碰瓷”“蹭热度”“刷存在感”。作为面向大众的文化产品,一部影片一旦上映,自然就要接受观众的各种评价。洛阳市隋唐史学会是由洛阳市社科联主管的社团组织,以研究隋唐历史文化为主业,具有一定的专业性,对与其专业相关的《长安三万里》进行评价,原本很正常。即便该学会较真,也无可厚非。但较真不意味着要较劲,更不等于摆出一副“较量”的架势。在观众眼里,《长安三万里》就是一部电影,不是纪录片,更不是杜甫的“起居注”。既然是电影,就应允许创作团队在尊重重大史实的基础上做适当的艺术加工,包括必要的艺术虚构。如果处处划线,责之甚严,恐怕很多电影也没法拍了。那种担心该片“极易误导观众,特别是青少年观众”的观点,实属多虑。难道我们的语文老师、历史老师讲了那么多课,我们也通过多种渠道了解历史,还抵不过这部电影带来的“副作用”?至于认为该影片中部分情节描述与真实历史不符,即所谓“影响历史人物出生地、事发地的同胞感情”,这让人听起来也有些太牵强、太……我们对文艺作品的讨论
山东省普高大联考2023-2024学年高三上学期11月联合质量测评 语文答案
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