江西省丰城中学2024届高三上学期10月段考高三语文参考答案

2023-11-13 · U1 上传 · 4页 · 439.1 K

丰城中学2023-2024学年高三上学期10月段考语文答案1.C【解析】原文在扩大建筑规模的方式上,是将“西方建筑、中国现代建筑”和“中国古典建筑”并置,并且“文学”这个概念有所扩大,原文指“长篇小说”;另外,原文并未提及中西方文学的叙述方式是受到了建筑方面的影响。2.C【解析】A原文“冷淡处提掇得有家数,热闹处敷演得越久长”,意味“冷淡处需提起、振作”而非“发挥”,同时“敷演处有规模、有收拾”,意味着“热闹处开阖有度,能放能收”。B并非作者认为,是金圣叹认为;其次,《水浒》七十回中间许多事体运用了起承转合之法,并非全书。D章回小说中嵌入诗词,是结构整体感的一种追求,而非对称美。3.D【解析】A通灵宝玉是道具,与下文诸多情节关联,“通灵宝玉”贯穿着宝玉的一生;B刘姥姥是配角,三进荣国府,见证了贾府的兴盛衰亡,情节前后有关联;C警幻仙是配角,其红楼曲点出书中重要人物并暗示了其命运,关涉下文情节;D林黛玉不是配角,并且“林潇湘魁夺菊花诗”突显的是林黛玉的人物形象。4.①所谓“相映”,就是“犯”,即宝玉与凤姐的出场有相似之处(2分):都是先由幕内传来声音,再出场(1分)。②所谓“不相犯”,就是“求避”,即相似中有差别(2分):一个围拥前来,一个单独而来(或答“一个随意说笑,一个只有一阵脚步响”)。(1分)5.①采用“缀段性”结构,各章回故事相对独立,不以因果律组织情节。②采用“关联性”和“空间化”的结构模式进行叙事。③诗词具有结构功能,以诗开篇,以诗作结,中间以诗为证,使整部小说富有整体感。(答任意两点给满分)6.B【解析】施加化肥是以破坏土地为代价提升产量、增加收入,但不能更改生命成长规则。7.C【解析】“全文多采用了简短且富有力量的句子”不合事实,“紧迫感”“强化了作者的嫉愤之情”也不成立。8.①土地的力量:贫瘠的土地以其微薄的地力却能生长出美味的食物,这是大自然展示出的力量。②人的力量:一方面,人们以不屈的韧性和勤勤恳恳的劳作在贫瘠的土地上求生存;另一方面,人们被自己的欲望所驱使,过度透支土地,导致土地的死亡,表现出极大的破坏力。(“土地的力量”和“人的力量”各2分。“人的力量”有两方面,各1分。)9.“我妈”的特点:(1)有爱心,有良知,坚毅:妈妈剥瓜子给赛虎吃;对土地的关注,对过度使用化肥的忧虑;为了家庭幸福,勤奋耕种;不畏困难,.甚至亲自搬运葵花籽。(2)执着追求利益,不计后果:明知土地承受压力,生态问题逐渐显现,仍然冒险种地,不惜过度使用土地和自己的身体。(“我妈”的特点4分,一个要点1分。特点正确,没有分析最多扣2分)10.CDG【解析】“感慨自立”指情感激愤,能自持自守,这是对马知节少时精神、品行的描述,至此语意完整,故应在“自立”后断开。“未冠”指不到二十岁,此处可断可不断,但整个句子需断三处,故此处仍应断开。“彭州兵”是“监”的宾语(下文“监兵潭州”对此处断句有一定提示作用),故应在“兵”后断开。(每涂对一处给1分,涂四处及以上不得分)11.B【解析】“不少自屈”与“句读之不知”都是宾语前置的倒装句,两者句式特点相同。12.D【解析】“为引诱敌人入内而大开关门”错误。马知节“张灯启关,宴乐累夕”其实是故布疑阵,迷惑敌人,让戎寇不知虚实,不敢贸然进攻;“启关”的目的并不是“引诱敌人入内”,恰恰是将其拒之于城门之外。试卷第1页{#{QQABQQYQoggoABIAAQhCAwXiCEEQkBGCCCoORAAIoAAAQANABAA=}#}13.(1)继恩憎恨他不依附自己,派(他)守卫彭州,将疲弱的士兵交给他带领以抵御贼寇。(“附”“羸”各1分,句子大意2分。附:依附。羸:疲弱,瘦弱。王继恩无权任命知州,故译文改译“知”为“守卫”。)(2)知节任富所至之地,都凭威严、仁惠治理下属事情没有不成功的。(“临下”“济”各1分,句子大意2分。临下:治理下属上这里是意译。济:成功)14.①表里如一。②忠心耿耿。③遇事敢言。【解析】“从官”对蔬食的要求都阳奉阴违,只有马知节表里如一,与皇帝一同始终坚持蔬食;他对皇帝赤胆忠心,敢冒大不韪揭露宰相等人的欺君罔上行为。(每答出一点给1分。)【参考译文】材料一:真宗时,马知节、韩崇训都以检校官身份签书枢密院事(即担任枢密使副官,掌管办理军事文书事宜)。知节为人朴实正直,真宗到泰山举行封禅大典,从京城出发,君臣一律素食。封禅典礼结束后,真宗慰劳宰相王旦等人说:“你们长久食素,不容易啊。”王旦等人都两次下拜。唯独知节进言说:“食素者,只有陛下一人而已。王旦等人在途中与我同宿,没有不私下食肉的。”又回头问王旦等人:“我说的话对不对?”王旦(对真宗)两次下拜,说:“确实是知节所说的那样。”材料二:马知节,字子元。父亲马全义,国史中有传记。全义(殉国后),太祖很怀念他,知节才七岁时就受到皇帝召见,破格授予供奉官。少时情感激愤,自持自守,不到二十岁时,监督彭州军队,有考练成熟的风范。景德三年签书枢密院事,升任枢密副使,大中祥符七年罢职。天禧元年主管枢密院事,二年罢职。因病授予节度观察留后(三品武臣寄禄官,无实际职事),请求到京外做官,被任命为贝州知州。不久真宗怜悯他瘦弱憔悴,只让他回镇(疗养),而上党、大名的百姓已争相迎接他。享年六十五岁,赠官侍中,谥号正惠。(知节)天性坦率正直,遇事敢言,不肯(因迎合别人)而稍微委屈自己。雍熙年间统领博州军队,当时刘廷让在君子馆战败,知节修缮城池,整治武器,储积粮草,属官都不高兴。不久敌人果然到来,因见(博州)早有防备才引兵退去。李顺反叛时,(皇二下诏师师)与王继恩一同讨伐贼寇。继恩憎恨他不依附自己,派(他)守卫彭州,将疲弱的士兵交给他带领以抵御贼寇。恰好援兵到来,贼寇因而溃散。担任秦州知州时,州中曾以羌人酋长的二十余名亲属作为人质,超过二十四年了。知节说:“羌人也是人,难道(他们)就不想回到故里吗?”(于是)将他们全都释放。羌人感念他的恩德,直到他任期终了(“讫终”还可能指直到“羌酋”去世)都不再侵犯边塞。(直到知节)担任益州知州时,才奏请用省校代替富民用船运送(物资),自此蜀人免除了破产的祸患。在延州任职时,敌寇到来,正值元宵(前后),(知节)于是张灯结彩,大开城门,连续几夜宴饮作乐,敌寇不知底细,于是引兵退去。(皇帝)下诏将澶、魏等六州的粮食输送定武。当时外敌正在入侵,知节守卫镇州,说:“粮食送来,只是资助了敌人。”只令在车船所至之地收取(粮食),敌人一无所得,只好逃走。知节任官所至之地,都凭威严、仁惠治理下属,事情没有不成功的。只是过于痛恨坏人坏事,不能不招致怨言。15.B【解析】B.“都是诗人自喻”错误,本诗第四句“斜根拥断蓬”的意思是“古木倾斜的树根怀抱着蓬草”,描绘出秋日山中的寂寥之景。本句是实写古木之态,并没有诗人自喻之意。16.①“高木”点题,照应“古木”二字。试卷第2页{#{QQABQQYQoggoABIAAQhCAwXiCEEQkBGCCCoORAAIoAAAQANABAA=}#}②“高木”点明季节,引出下文的“秋风”。③“高木”更显得疏朗、空阔,与“萧索”相映衬。凸显出古木在艰难处境中所表现出的顺应环境的顽强生命力。④“高木”是诗人自身的写照。这个词可以更好地表达出诗人内心孤独、落寞之感。同时诗人借此托物言志,寄托了自己的人生理想。17.舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇钉头磷磷,多于在庾之粟粒位卑则足羞官盛则近谀18.①坚不可摧②可歌可泣③持之以恒。(每空1分,如有其他答案,符合语境即可。)19.第一处:把“严重沙化”改为“沙化严重”;第二处:把“达零下43.3摄氏度左右”改为“达零下43.3摄氏度”(共两处错误,每处1分,仅指出错误修改不准确不得分,共2分)「解析」本题考查辨析并修改病句的能力。①“严重沙化”是偏正结构,和上文的“气候恶劣”主谓结构应保持一致,故应改成“沙化严重”。②“达…左右”自相矛盾,删去“左右”即可。20.引用:“黄沙遮天日,飞鸟无栖树”诗句的引用,用简洁生动的语言生动再现了荒漠沙地的荒凉特征(1分),或者“绿水青山就是金山银山”名言的引用,形象地表达了环境保护的重要性(1分)(两处引用任选一句来写即可),同时引用也增添了文章的文学意味,丰富了文章内容(1分)。排比:“创造了、诠释了、铸就了”运用排比手法,强调了塞罕坝林场建设者们的艰苦奋斗、甘于奉献的精神(1分),感情抒发酣畅淋漓使语势得到增强(1分)。「解析」本题考查分析修辞手法表达效果的能力。引用手法一般有如下作用:使语言简洁凝练、生动活泼,增强感染力;有助于表情达意,增强说服力;引用诗句,增强文化底蕴;调动阅读兴趣,增强可读性。排比一般有如下作用:内容集中、增强语势,叙事透辟、条分缕析,节奏鲜明、长于抒情。21.①但这两种方法都不是最佳方案②纳米针非常小③研究人员在兔子身上测试了该产品(每空符合语境和字数得2分,共6分)22.C【解析】同例句一样是解释说明AB破折号表话题转换,D表声音的延长23.审题:这是一道引语式材料作文题。材料中提到两种观点,一种是坚持“高线”,守住“底线”;另一种是认为道德底线低的人有时比道德底线高的人占优势。具体看来,“高线”是自我追求的理想境界,需要不断提升自我、完善人品操行来接近它;“底线”是做人不应该去轻易触碰的警戒线。在不同的时代,社会对做人的“高线”和“底线”有不同的认识和要求,但也有一些共同之处。如“真”“善”“美”为做人的高线,而“假”“丑”“恶”则为做人的底线。追求“高线”可能会意味着更多的付出,但收获的会是精神的充实和人格境界的提升。突破“底线”,可能会带来一时的成功,但败坏的却是自我的修行、内心的道德和社会的风气。行文构思时,需要围绕“高线”与“底线”这两个词的内涵进行思辨。或以“高线”为目标,以“底线”为基准;或思考守住“底线”、追求“高线”的同时,如何与他者、社会智慧相处。写作时要结合时代背景,表达个人的看法。如以“培养高尚情操,恪守底线原则”为论点,可分别从对精神层次的高追求与做人的基本原则两个方面进行论证,二者缺一不可。无原则的追求精神的高格就会流于虚无,无“高线”地恪守原则就没有境界的提升,因此我们对自己的品德修养的要求既要有高标准,又要有基本原则。立意:1.树立道德“高线”,守牢规则“底线”。试卷第3页{#{QQABQQYQoggoABIAAQhCAwXiCEEQkBGCCCoORAAIoAAAQANABAA=}#}2.培养高尚情操,恪守底线原则。3.修养造就人生的高度,底线决定人生的方向。例文:树立道德“高线”,守牢规则“底线”有人认为,以“高线”来要求自我,不断完善人品操行,提高人生境界,而有人认为一味高标,则无助于事业的成功与个人价值的实现。实际上,人人应该树立道德“高线”,守牢规则“底线”,这样才能有一个圆满发展的人生。“高线”是不断提升、发展自我的精神境界,需要不断完善人品操行来接近它,是我们应有的精神追求;“底线”是做人不应该去轻易触碰的警戒线,是建立在“假”“丑”“恶”的基准点上,由人们的是非观念来监督的红线,是身为人类不能越界的区域。“底线”是基础、保障,“高线”是目标、方向。二者相辅相成,辩证统一。精神品格的“高线”,让我们由衷地景仰赞叹。德国伟大的哲学家康德说过:“世界上有两样东西能深深地震撼人们的心灵,一件是我们头顶灿烂的星空,另一件是我们心中崇高的道德准则。”苏武手持汉节北海牧羊十八载,只为坚守民族气节;朱自清饿死不领美国的救济粮,只为坚守民族尊严;那位公交司机在生命最后一刻拉下车闸,挽救了几十条鲜活的生命,只因为深知坚守责任的重大意义,而底线是做人的基石,是处世的准则。突破底线犹如决堤的洪水,会带来无穷的祸患,一旦放弃或者改变就会出现人与事的变质现象。某些人民公仆,忘记初心,丧失底线,因贪腐而成为人民的罪人,令人唏嘘;某些叛国者放弃原则,改变立场,因卖国投机为人民所唾弃。触碰底线意味着破坏了道德、规矩、原则、利益,丧失底线,就可能沉入罪恶的深渊,社会精神风貌的发展,在于人人都守住自己的底线,抵制住私欲和诱惑。所以每个人都应让道德、正义、律令永驻心中,才能做好对底线的

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