2008年辽宁省沈阳市中考语文试题及答案

2023-11-01 · U1 上传 · 10页 · 67.9 K

2008年沈阳市中等学校招生统一考试语文试卷★考试时间150分钟,试卷满分150分。卷面书写要求规范、工整、清楚,标点正确。一、积累与运用(30分)1.阅读下面一段文字,按要求回答问题。(4分)2008年5月8日9时17分,“祥云勇士”把奥运圣火送到珠穆朗玛峰峰顶,这表明中国人民正履行着对世界的郑重承诺,显示出中国人民勇樊世界高峰的英雄气概,体现了中国人民( )的民族精神。(1)请在后面的横线上写出加点字“履”字的读音: (1分)(2)选段画线的句子中有一个错别字,请找出并改正: 改为 (1分)(3)填入选段括号内的成语,最恰当的一项是()(2分)A.雄心勃勃B.慷慨激昂C.趾高气扬D.奋发图强2.下面一段文字中的画线句各有一处语病,请将改正后的句子写在相应的横线处。(2分)①人这一生如意的遇到的事情,恐怕连自己也数不清,②学会限制自己的情绪,在己是一种涵养,对人是一种公德。① ② 3.下面各项中表述有误的一项是()(2分)A.《岳阳楼记》选自《范文正公集》,作者范仲淹,北宋著名政治家、文学家。B.朱自清,现代散文家,字佩弦,我们曾学过他的作品《背影》和《春》。C.话剧《茶馆》中的王利发是一个“吃俸禄”的八旗子弟。D.《我爱这土地》作者艾青,我们还学过他的另一首诗《大堰河——我的保姆》。4.走近名著。(4分)某中学进行“阅读课外名著”的知识竞赛,假设你是参赛选手,下面是你抽到的题目:题目一:根据下面提示回答问题。(2分)A.两部小说的作者属同一国籍。B.两部小说的主人公小时候都历经苦难,都是以作者本人为创作原型。C.其中一部小说是作者在双目失明和身体瘫痪的情况下完成的。请写出以上两部小说的名称:《 》《 》题目二:下面关于《朝花夕拾》内容表述有误的一项是( )(2分)A.《藤野先生》中的藤野先生是作者在日本仙台留学时遇到的一位老师。B.《五猖会》主要描述了作者儿时在乡间迎神会和戏台上所见到的“无常”形象。C.《从百草园到三昧书屋》中有一段文字是对作者儿时在家中百草园生活的描述。D.《阿长与〈山海经〉》中,作者回忆了儿时和阿长相处的情景,表达了对她的怀念之情。5.诗文填空。(12分)(1)何当共剪西窗烛, 。(2) ,病树前头万木春。(3)感时花溅泪, 。(4)安得广厦千万间, ,风雨不动安如山!(5)伤心秦汉经行处, 。(6l ,出则无敌国外患者,国恒亡。(7)曾子曰:“士不可以不弘毅, 。”(8)江山如此多娇, 。(9) ,五十弦翻塞外声。(10)大漠孤烟直, 。(11) ,玉盘珍羞直万钱。(12)灾情十万火急,党中央一声令下,英雄的子弟兵“ ”,迅速集结,赶赴灾区。(用《出师表》中的句子回答)6.对《己亥杂诗》赏析有误的一项是( )(2分)浩荡离愁白日斜.吟鞭东指即天涯。落红不是无情物,化作春泥更护花。A这首诗是诗人辞官归乡路上根据见闻感受写的组诗中的一首。B首句极力渲染了诗人辞别京师返乡时无边的离愁别绪。C“落红”即落花,诗人以“落红”自喻,咏物抒情。D诗人含蓄地表达了对社会、对生活的厌倦之情。7.综合探究。(4分)材料一下面是在抗震救灾前线拍摄的一组感人画面,题为“牵住你的手,牵住希望”。材料二央视2005年春节晚会中的舞蹈《千手观音》,圣洁华美,震撼人心。其寓意是:“只要你心中有爱,你就会伸出一千只手去帮助别人;只要你心中有爱,就会有一千只手伸出来帮助你。”材料三手是可以触摸心灵的:手足情深、心手相连、携手并肩……手,除了取物、握手、传递,灵魂也在上面。 ——选自《人生哲理茶》以上三则材料,触动心灵,引人遐思。请理清你的思路,补全下列各句,使其成为语意连贯的一段话。伸出 手, ;伸出 手, ;伸出 手, ;二、阅读理解(60分)(一)阅读选文,完成8~11题。(17分)邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信,而复问其妾曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也?”旦日,客从外来,与坐谈,问之:“吾与徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也。”明日,徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。暮寝而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。”于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美,臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王。由此观之,王之蔽甚矣。”8.解释选文中加点的词语。(2分)窥: 蔽: 9.请用现代汉语翻译下面句子。(2分)邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。10.在生活中,你有时也会遇到不切实际的赞美。请结合上文内容说说你应当如何正确对待这种赞美?(2分)11.下面是《吕氏春秋·先己》中的一段文字,阅读后回答问题。(11分)(1)夏后伯启与有扈①战于甘泽而不胜。六卿请复之,夏后伯启曰:“不可。吾地不浅②,吾民不寡,战而不胜,是吾德薄而教③不善也。”于是乎处不重席食不贰味琴瑟不张④,钟鼓不修⑤,子女不饬⑥,亲亲长长,尊贤使能。期年而有扈氏服。(2)故欲胜人者,必先自胜;欲论⑦人者,必先自论;欲知人者,必先自知。【注释】①夏后伯启、有扈是古代人名 ②浅:狭,窄小 ③教:这里指教化 ④张:乐器上弦 ⑤修:设置 ⑥饬:通“饰”,修饰 ⑦论:评定(1)解释选文中加点的词语。(2分)战: 期年: (2)请用“/”给下面句子断句。(断两处)(2分)于是乎处不重席食不贰味琴瑟不张(3)请用现代汉语翻译下面句子。(4分)①是吾德薄而教不善也。②故欲胜人者,必先自胜。(4)请用简洁的语言概括选文第①段的内容。(3分)(二)阅读选文,完成12~18题。(23分)为了音乐。请你留下来①二战期间,在波兰奥斯维辛集中营①,关着一个年轻的小提琴爱好者沙尼克,他被关进集中营已有两年了。两年中,他从未停止“拉”小提琴,虽然没有琴,也没有琴弓。在集中营枯燥乏味而又时刻被死亡窒息的漫长日子里,白天,沙尼克做苦工,到了晚上,等其他的囚犯都睡下了,他将腿从床边垂下来,抬起下巴,双手摆出拉琴的姿势,开始“演奏”舒曼、勃拉姆斯和莫扎特②的乐曲。②黑暗中,沙尼克可以“听见”欢快的音符在他周围的空气里跳动……③这天深夜,沙尼克正在忘我地练琴,一群新来的囚犯被关进了他所在的囚室。不可思议的事情发生了,一名叫马斯特的囚犯把目光投向沙尼克,从他的眼神里,沙尼克得到了这样的信息:你的小提琴拉得非常动听。是的,沙尼克可以肯定,他从马斯特那里得来的就是这个信息,这是不可能的,但是却又真的发生了。后来,沙尼克向新来的囚犯打听到,马斯特是一位造诣颇深的犹太籍小提琴演奏家。④沙尼克兴奋不已,多少个日子以来,没有人能够听到他演奏的乐曲,没有人能够与他产生共鸣。如今,马斯特来了,他的知音来了,这是上帝连给他的礼物,第二天晚上熄灯后,沙尼克坐在床边轻声呼唤:马斯特……⑤没有回音。⑥沙尼克只好放弃了找马斯特交谈的念头。他坐在床边,伸手抬臂,又开始如痴如醉地“演奏”小提琴。他用想象中的琴弓拉了舒曼的一段悠长而跌宕的慢板,接着又突然变成勃拉姆斯的一段快速的回旋曲。他闭上眼睛欣赏着,感受着……当沙尼克睁开眼睛,他已经演奏完了莫扎特的一个短而急促的乐章。突然,沙尼克的手臂停下来了,他发现马斯特正侧卧在床铺上,面向他,闭着双眼,手指随着冥冥之中沙尼克的音乐在床板上轻轻叩着节拍。发觉沙尼克的“演奏”突然停止,马斯特睁开了眼睛,对正看着自己的沙尼克竖起了大拇指。⑦第三天晚上,马斯特和沙尼克坐在各自的床沿边,两手悬空,一起拉起了科莱利③的乐章。他们拉出的音符如同交错在一起的两根玫瑰藤蔓,在结尾的一个音符上盛开出一朵美丽的花。他们一直拉着这个音符,可能比科莱利期望的要长一些;沙尼克和小提琴家都不愿意结束今晚的二重奏。⑧以后的每天晚上,马斯特和沙尼克都会一齐演奏科莱利的这段乐章,他们陶醉于美妙的音乐中,闭起眼睛享受着他们的二重奏;音乐让他们忘记了这是在纳粹集中营里。⑨一天晚上.一群纳粹士兵冲进了沙尼克的囚室。凡是被他们念到号码的囚犯,生命都将走到尽头。房间里静悄悄的,只有沉重的呼吸声充斥着整间囚室。⑩当最后一个号码念完,坐在床沿的沙尼克突然紧张起来。他记得,最后一个念出的号码正是马斯特的号码!果然,马斯特正慢慢地爬下床。天啊!沙尼克的喉头里发出一丝呻吟,这难得的知音,这上帝赐给我的礼物今晚就要消失了吗?eq\o\ac(○,11)突然,沙尼克飞快地滑下床铺,站到了还未下床的马斯特身边,伸出双手做了一个拉小捉琴的动作。“留下吧,”沙尼克轻声对马斯特说,“为了音乐,请你留下来!”eq\o\ac(○,12)马斯特睁大眼睛,摇摇头,正要说什么,沙尼克已经走到了纳粹士兵的面前,缓缓地走出了囚室,走进了黑夜……eq\o\ac(○,13)不久,苏联军队解放了奥斯维辛集中营,小提琴家马斯特幸存了下来。eq\o\ac(○,14)和平的日子里,马斯特在世界各地举办了无数场音乐会,场场爆满。他的琴声震撼着人们的灵魂,他用琴弦上跳荡的音符讲述着希望、爱和春天,讲述着孩子,讲述着和睦的家庭,讲述着这世界上一切美好的东西。eq\o\ac(○,15)马斯特的每一场音乐会都保留着一个特殊的节目:在骤然昏暗下来的舞台灯光里,他轻轻放下手里的小提琴,慢慢闭上双眼,两臂悬空,激情地“演奏”那段早已渗入他灵魂的科莱利的乐章。eq\o\ac(○,16)“为了音乐,请你留下来。”他留下来了,此刻他相信,奥斯维辛集中营的难友和兄弟沙尼克,正在天堂聆听着他无声的“演奏”……(选自《意林》,有删改)【注释】①奥斯维辛集中营位于波兰加利西亚奥斯维辛附近,主要关押波兰和德国的犹太人,是二战时德国法西斯建立的最大的一个“杀人工厂”。在该集中营内约有400万人惨遭杀戮。②舒曼(1810—1856),德国音乐家;勃拉姆斯(1833—1897),德国作曲家、钢琴家;莫扎特(1756—1791),奥地利作曲家、键盘乐器演奏家③科莱利(1653—1713),意大利小提琴家和作曲家12.阅读选文后,在下面方框中补全故事情节。(2分)沙尼克狱中偶遇小提琴家马斯特,二人激情“合奏”,成为知音。集中营残酷的生活令人窒息,沙尼克借“拉琴”排遣苦闷。马斯特幸存后,进行世界巡演,每场音乐会都会“演奏”科莱利的乐章。13.选文中的哪些内容能够印证马斯特是一位造诣颇深的小提琴演奏家?请用简洁的语言表述出来。(3分)14.下面两句中的加点词语能否互换,为什么?(4分)(1)马斯特正慢慢地爬下床(2)沙尼克飞快地滑下床铺15.选文第eq\o\ac(○,12)段画线句子是对人物的什么描写?有什么作用?(4分)16.阅读选文后,请简要概括沙尼克的性格特点。(3分)17.选文第eq\o\ac(○,16)段在内容和结构上有什么作用?(4分)18.制作读书卡片是一种很好的阅读积累方法,下面是一张尚未完成的读书卡片,请将其填写完整。(请从语言和内容两方面品析摘句)(3分)读书卡片编号:001篇名:《为了

VIP会员专享最低仅需0.2元/天

VIP会员免费下载,付费最高可省50%

开通VIP

导出为PDF

图片预览模式

文字预览模式
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报
预览说明:图片预览排版和原文档一致,但图片尺寸过小时会导致预览不清晰,文字预览已重新排版并隐藏图片
相关精选
查看更多
更多推荐