2015年甘肃省武威、白银、定西、平凉、酒泉、临夏州、金昌中考语文试题（解析版）

2015年甘肃省白银市中考语文试卷参考答案与试题解析一、解答题（共6小题，满分30分）1．【分析】（1）本题要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。（2）写汉字题要注意形近字、同音字辨析。此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义。此外，做此类书写题一要严格照样书写，不多添，不遗漏，不颠倒，二要规范格式，标点符号单占一格，符合汉字短篇布局格式，三要工整、规范、美观地书写每一个字符，做到四不：不涂抹、不模糊、不歪斜、不错写。此类题属课程标准里规定的学生应具备的能力，系中考考试范围，有的考试单独设置卷面分，或者和作文评分放在一起。（3）①上下句字数相等。②上下句意思相近或相反，有时上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。③上下句对应位置的字眼词性相对、结构相同、不重复用字。【解答】（1）“称”是多音字，可以读作chēng、chèng和chèn，这里应读作chēng；“巅”读作diān，不要读作diàn；“浑”应读作hún，不要读作hùn。（2）“高入云宵”应写作“高入云霄”。（3）上句“碧波荡漾于脚下”中“碧波荡漾”与“薄云缠绕”相对，“于脚下”与“在山间”相对，故选：C。答案：（1）chēngdiānhún（2）山峰巍峨陡峭峻拔高入云霄颇负盛名（3）C【点评】此题考查了学生汉字的读音、书写，以及对偶的运用。学生对字音、字形的理解实记能力。需要学生在平时读课文时，养成熟练地语感，注意读音、字形。把汉字写的工整漂亮则需要养成认真书写的习惯。写对偶句需谨记对偶句的特点，一一照做，才不会出错。2．【分析】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，适合用排除法，先纵观全项，把明显错误的先排除，缩小判断范围减轻判断难度。在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。【解答】A项中“波澜壮阔”的意思是原形容水面辽阔。现比喻声势雄壮或规模巨大。有波澜壮阔来形容气势恢宏的宇宙星图，符合题意。B项中“忧心忡忡”的意思是形容心事重重，非常忧愁。用它来形容雪天走路的心情正确。C项中“周道如砥”形容公路的平坦，畅通无阻。不能形容列车。一泻千里：形容江河奔流直下，流得又快又远。也比喻文笔或乐曲气势奔放。不符合语境。D项中“不屑一顾”的意思是认为不值得一看。形容极端轻视。符合题意。故选：C。【点评】成语的使用是考查学生语文基本素养的一个重要题型。解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。要做好该类题，平时的积累是离不开的。在出题时尤其是词义正确，而感情色彩不合乎题意的更应该注意。3．【分析】本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【解答】A．没有语病；B．语序颠倒，将“一大批”放在“文物”前即可；C．搭配不当，“加强”和“政策”不能搭配，去掉“和考试招生政策”即可；D．句子成分残缺，缺少主语，去掉“伴随”或“使”均可。故选：A。【点评】本题考查对病句的辨析能力。解答此类问题，我们首先要了解几种常见的病句类型，掌握修改病句的基本方法，然后结合句子进行辨析。4．【分析】本题考查了结合名著人物经历谈感悟的能力。考生一方面需熟悉文学名著，另一方面需要对人物故事充分的理解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容。本题要结合材料来分析。【解答】作名著感悟类试题，首先要读懂材料，要扣住人物的性格特点，结合作品的主旨具体分析。并能用简洁的语言进行表述。（1）读材料甲，学到了做事要有明确的目标，坚定的信念；读材料乙，懂得了要善于学习各位老师的长处，虚心接受老师的教诲。（2）选自己最熟悉的一步名著，针对人物、环境、情节等谈自己的认识即可。答案：（1）该同学明白了两个道理：做事要有明确的目标，坚定的信念。要善于学习各位老师的长处，虚心接受老师的教诲。（2）针对人物、环境、情节等谈自己的认识即可。示例1：关云长看重兄弟义气而千古流芳，吕布不讲信义而遭人唾弃。所以做人要讲信义。示例2：黛玉教香菱做诗时说，诗的立意是最要紧的，不能因词而害意。我想，我们写作文也是一样的，要把立意放在第一位考虑【点评】本题考查了结合名著人物经历谈感悟的能力，解答此类题时，要求学生在平时学习中注意对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握，并能用简洁的语言进行表述。5．【分析】本题考查学生图文转换能力。解答此题首先要弄清题目要求，再就是根据要求读懂图意，用简洁的语言表达出来。【解答】图中标有各个标志均用黑色标识，让我们想到是反映的环境污染问题，而且标出了污染源名称，上方标有地名，让我们了解到各地的城市污染源是不一样的，但是现实生活中又交错存在。答案：机动车、燃煤、扬尘、流动源、工业生产是造成各地环境污染的主要因素。【点评】解答此题要用通顺的语句表达出图意，要简洁而有深意。6．【分析】本题考查学生对古诗文名句的认知能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。【解答】（1）举杯邀明月（注意“邀”的写法）（2）盖竹柏影也（3）八百里分麾下炙（注意“麾”的写法）（4）思而不学则殆（注意“殆”的写法）（5）谁家新燕啄春泥绝胜烟柳满皇都千里莺啼绿映红水村山郭酒旗风（注意“啄”的写法）【点评】做本题时，注意（1）﹣（4）是连续性默写，能根据提示写出上下句即可，（5）是理解性默写，注意揣摩所涉及的名句。二、现代文阅读7．【分析】文章叙述了作者在河西走廊的行旅途中被月亮的美丽所吸引，描写了圆月映照下的空旷情景，想到了和这戈壁有关“红军西路军伤痕累累的队伍”等历史事件和张骞林、林则徐等一个个历史人物，写出了河西走廊历史的厚重，表现了作者对河西走廊历史的敬仰之情。【解答】（1）本题考查对文本的概括与归纳能力。解答时，先分析出选文的行文思路，再找出文段的关键句子加以概括即可。文章叙述了作者在河西走廊的行旅途中被月亮的美丽所吸引，被圆月下的空旷所触动，继而引发了一系列的联想，想到了和这戈壁有关一幕幕历史事件和一个个历史人物，因而思绪万千。综合上述分析，即可得出答案。（2）本题考查对文章重点词句的理解能力。解答时，根据题目要求，结合上下文语境作答即可。第（1）句考查对修辞手法及其作用的理解，这句运用了拟人的修辞手法，把物当作人来写，拟人手法的作用使人印象鲜明，便于表达作者感情。这句作者将月亮比作人，描写更加生动形象，体现了月亮的圆润柔美，表达了作者对这月亮的喜爱之情。第（2）句中“庄重”的含义是沉着稳重，不随便、不轻浮。这里的庄重，指河西走廊的历史的严肃性，具有厚重感，表现了作者对于这段历史的郑重严肃的态度，体现了他的敬仰和崇敬之情。综合上述分析，即可得出答案。（3）本题考查对文章段落设置的分析能力。解答时，结合文章内容，提出自己的观点，言之成理即可。从时间顺序来看，第③段写日落之后戈壁滩的黑暗，然后月亮升了起来，第①段时月亮已经升起来了，因此应是第③段在前，第①段在后。而从写作手法来看，先写月亮升起，再写月亮升起之前的黑暗，前后对比，更能凸显月亮升起后的巨大变化，给作者留下的深刻印象。两种说法均有道理。（4）本题考查对重点句子的分析和理解能力。解答时，结合上下文语境，分析句子的表达效果。作者追溯历史，并不拘泥于对史实的空洞叙说，而是借助想象和联想进行再创造，展现给读者的历史人物和场面都是逼真而立体的，让人恍惚中产生一切都如昨日刚刚发生的错觉。而在这漫长的历史中，古往今来的无数优秀的华夏儿女在此艰辛地跋涉过，中华民族“上下求索”的坚韧与执著在此演绎得如此深刻，这条重要的东西交流通道造就了无数辉煌灿烂的历史文化。综合上述分析，言之成理即可。答案：（1）作者在河西走廊戈壁滩欣赏月亮，并由月亮下的空旷联想到与河西走廊有关的历史人物和事件。（2）①运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了月亮的圆润皎洁，柔美轻盈。②加点词“庄重”写出了河西走廊历史的厚重感，表现了作者对河西走廊历史的敬仰之情。（意思对即可）（3）言之成理即可。示例1：赞同。因为调整后更符合时间顺序。描写环境的黑暗为下文月亮的皎洁明亮作铺垫。示例2：不赞同。先写月亮升起，再写之前环境的黑暗，更能凸显月亮给作者留下的深刻印象。（4）在漫长的历史中，豪情满怀的热血男儿献身河西走廊，使之成为东西交流的重要通道，并造就了灿烂的历史文化。（意思对即可）【点评】本题考查对文本的概括与归纳能力和对文章重点词句的理解能力。其中第（1）题是典型题目，学生解答时，先分析出选文的行文思路，了解文章各部分内容后，再找出文段的关键句子加以概括即可。8．【分析】（1）此题考查学生对中心论点的把握，解答此题的关键是熟读课文，明确文章表达的主要内容。（2）此题考查学生从文章中提取信息的能力，解答此题的关键是认识到答案就在文中，然后仔细审题，结合上下文，找出相关信息。（3）此题考查学生对文章结构的把握，解答此题的关键是结合上下文，明确这样安排结构的原因，注意前后段落间的衔接。（4）此题考查学生对论证方法的把握，解答此题的关键是明确论证方法包括：道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证等。（5）此题考查学生对文章内容的理解，解答此题的关键是通读全文，明确文章的主要意思，边读边思考。【解答】（1）要判断中心论点，可以首先看题目，有时题目就是中心论点，非常明确，此文的题目就是中心论点。当然有的中心论点在开头提出来，有的在结尾才娓娓道出，有的在文章的中间提出来，做题时要学会判断。（2）要回答这个问题，我们首先通读文章，发现：文章开始讲了做笔记的重要性，接着举了名人的事例来说明，然后就是总结做笔记记什么和读书笔记的好处了。文中第1段“遇到好词佳句则随手摘抄，心有所感便顺写下，既能加深印象，积累知识，亦方便日后检索，为作文治学打下基础”指明了做读书笔记主要记什么，以及读数笔记的一些实用性好处，文中第5段“这文字便会在我们内心加深一层印象”“日久天长，这笔记本便成了我们平日读书精华之积累，是我们知识丰富、心灵成长的记录，是一种珍贵的纪念”指明了做读书笔记的一些精神上的好处，注意对于这类问题一定仔细阅读文章，力求回答全面。（3）回答此题首先要看这个句子表达的内容：是关于温习笔记的。明确这一点之后，再看文章内容，哪一段主要讲温习笔记的就放在哪一段，我们发现第6段是这样的相关内容，所以应该放在第6段。（4）本文很明显的举例比较多，所以主要运用的论证方法是举例论证。一般答题格式为：举例论证：通过…事例，有力地证明了…（观点），使论述更真实可信，更有说服力，有力的论证论点。（5）文章第5段中说“可见，对于治学之人，做笔记是读书应有的步骤；而对于普通读者来说，做笔记亦是一种值得吸取的方法。不管读书是为长见识，为陶冶性灵，还是只为娱乐消遣，遇到有趣、有启发、有感于心的文字则随手记之，这文字便会在我们内心加深一层印象”可见，普通人也要做笔记。所以A项是错误的；C项是错误的，文章第7段说，做笔记不能急躁。D项是错误的，文章第6段说“做笔记固然重要，但经常温故笔记更重要。”故选：B。答案：（1）“读书莫忘做笔记。”或“做笔记是读书的重要方法，是读书不可缺少的一部分。”或“读书思考，随手记之，同时不忘时常温故，无论对于治学之人还是普通读者，这习惯都值得我们承袭并坚持。”（2）遇到好词佳句则随手摘抄，心有所感便顺势写下。既能加深印象，积累知识，亦方便日后检索，为作文治学打下基础；是知识丰富、心灵成长的记录，是一种珍贵的纪念。（3）放在文中第⑥段最合适。因为第⑥段讲的是温习笔记的重要性。这句话所说的正是温习笔记之事，与第⑥段内容一致。（4）本文主要运用了举例论证的方法，列举顾颉刚、钱锺书、蔡元培等人的事例