精品解析：2022年浙江省湖州市中考语文真题（解析版）

浙江省2022年初中学业水平考试（湖州市）语文试题卷请考生注意：1.全卷分试题卷和答题卷。试题卷6页，共17题。全卷满分120分（含全卷书写4分）。考试时间120分钟。2.请用黑色墨水签字笔把答案写在答题卷相应位置上，做在试题卷上无效。作文不能另加附纸。温馨提示：请仔细审题，细心答题。相信你一定会有出色表现！一、走在“共富”路上截至2022年4月8日，湖州已开出四批共计28辆“共富班车”。现请你和同学们坐上优教共享、党群创富、村游富农等“共富班车”，开始学习活动。（20分）1.阅读下面文字，完成下面任务。湖州正在奋力建设绿色低碳共富社会主义现代化新湖州的大路上阔步前行，急切呼唤青年敢闯“①”、勇当“②”、能破“③”，在创新中zhàn④放智慧的光芒。济济多士，乃成大业；创新之道，唯在得人。近年来打造“低成本创业之城，高品质生活之城”，为湖州营造了近悦远来的创新创业环境，bì⑤将让广大青年在湖州这片“创新蓝海”中⑥，大有可为，在新时代的考验中书写创新答卷。（摘自《湖州在线》，略有删节）（1）为空白处①②③分别选择合适的词语。A.天花板B.无人区C.探路者（2）根据拼音写出汉字。（3）根据语境，为空白处⑥选择成语，最恰当的一项是（）A.如获至宝 B.如履薄冰 C.如鱼得水【答案】（1）①B②C③A（2）④绽⑤必（3）C【解析】【小问1详解】天花板：一座建筑物室内顶部表面的地方。也可指到顶了，程度非常高，几乎不能被超越。无人区：长期空置的土地或不适合人类居住的地区。探路者：开拓新的道路的人。①：结合前面的“敢闯”可确定后面的宾语“无人区”正确，故选B；②：结合前面的“勇当”可确定后面的宾语“探路者”正确，故选C；③：结合前面的“能破”可确定后面的宾语“天花板”正确，故选A；【小问2详解】绽（zhàn）放：开放。必（bì）将：一定会。【小问3详解】A.如获至宝：好像得到极珍贵的宝物；形容对所得到的东西非常珍视喜爱。B.如履薄冰：像踩在薄冰上。比喻随时都会发生危险,做事极为小心谨慎。C.如鱼得水：像鱼得到水一样，比喻得到跟自己最相投合的人或最合适的环境；也比喻有所依靠。结合句中“近悦远来的创新创业环境”“大有可为”等，可知青年们应该是“如鱼得水”；故选C。2.阅读下面文字，完成下面任务。（1）在新四军纪念馆，你可以感受“①______，②______”的家国情怀，可以体悟“取义成仁今日事，人间遍种自由花”的坚定信念，也可以重温“数风流人物，还看今朝”的胜利预言。（写出《岳阳楼记》中连续的两句）（2）某农村文化大礼堂，墙上贴着两句诗：“莫笑农家腊酒浑，丰年留客逐鸡豚。”下面是某同学和村长的一段对话，请你把空白处补充完整。村长：同学好！接下去的两句诗你知道吗？同学：村长好！我知道啊，不就是“①_____，②______”嘛。但是您知道吗，墙上贴的诗句中错了一个字，“逐”应该改为“③______”。村长，“逐”还是不错的嘛。家里来客人了，主人追着院子里的鸡和小猪仔，好客得很。按你们学生娃的说法，这是化静态为动态，画面感很强。这不好吗？同学：您真有学问。但是原诗中的这个字，不仅仅写出主人好客，④______。再说，经典是要敬畏的。您说是吗？（3）一位90后女孩，辞去工作，回到山溪环绕、草木蔚秀的农村老家创业，潜心打造民宿。为设计富有诗意的民宿环境，吸引游客入住，她想从古诗文中寻找灵感。请从下面古诗文中选择一项，然后写出其中连续的两句或三句，并据此描述你的设计创意。A.《诗经•秦风•蒹葭》B.白居易《钱塘湖春行》C.欧阳修《醉翁亭记》（4）个人“小我”应融入国家“大我”。某农村书屋里，正举行“‘小我’与‘大我’”主题演讲活动。请根据你的阅读体验，从教科书“名著导读”和“自主阅读推荐”的名著中找一个合适的人物，或某部名著的作者，结合你对他（她）的认识，阐述你对这个主题的理解。（不超过150字）【答案】（1）①.先天下之忧而忧②.后天下之乐而乐（2）①.山重水复疑无路②.柳暗花明又一村③.足④.示例：还表明主人备足了鸡肉、猪肉，与“丰年”呼应，丰收了，多好啊！（3）示例：选A.“蒹葭苍苍，白露为霜”。可在溪边种上芦苇，不求茂盛，只要意境朦胧。待到秋天来临，清露为霜，苇花摇曳，一定空蒙迷人。（4）示例：艾青。“小我”只有融入国家“大我”，才会给人生增值、就像艾青，只因对国家的无比热爱，才愿意“连羽毛也腐烂在土地里面”。也只因对国家的热爱，才成就了一个伟大的诗人。只有自觉地把个人与国家、民族、社会紧密地融合在一起，才能书写无愧于时代的业绩。【解析】【小问1详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“忧、乐”等字词容易写错。作答时，紧扣“家国情怀”即可得出答案。【小问2详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“疑、柳”等字词容易写错。第四空考查炼字。“丰年留客足鸡豚”意为：丰收的年景农家待客菜肴非常丰盛。足：充分，充足的意思。一个“足”字表达了农家款待客人时尽其所有的盛情。示例：还体现了农家用丰盛的菜肴款待诗人，这不就是丰收之年的真实写照嘛。【小问3详解】本题考查设计创意及诗文品鉴。作答此题，要在透彻理解诗文内涵的前提下，把握诗文中的独特意象，结合两到三句诗文，将典型意象融入设计理念之中。示例1：选A。“蒹葭萋萋，白露未晞”。可在小溪旁种植一些芦苇，待到深秋来临之际，秋日的早晨微光照耀之下，芦苇上的露水闪烁着晶莹的光泽，煞是好看。示例2：选B。“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”。可在民宿周边培植大片草坪，并种植些许颜色各异的花。春回大地，万物复苏之时，翠绿的草坪与姹紫嫣红的花朵相映成趣。示例3：选C。“峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也”。可修一条蜿蜒小径，远处山腰上建一石亭，曲径通幽，亭隐深处，富有韵味。游客在劳累之余可在亭中小憩，感受美好的自然风光。【小问4详解】本题考查名著人物赏析。示例1：鲁迅。生活于任何一个时代的人都有自己的人生课题。我们在《朝花夕拾》中读到的鲁迅，离开家乡，到南京求学、日本留学：从“医学救国”到“文学救国”，始终映射着对民族变革和发展的初心。鲁迅启示我们，个人自我价值的实现，必然与时代、国家紧密相连。示例2：江姐。《红岩》中的江姐，经受住了最残酷的严刑拷打。即使走向刑场，也把死亡当作一场告别，一场隆重而庄严的典礼。若非心怀国家与人民，哪来这样的平静与从容？如今，我们面对的不是死亡，但有民族复兴的责任。我们要融入国家“大我”，让红岩精神在实现中华民族伟大复兴的道路上熠熠生辉，永放光芒。二、感悟“傻瓜”思想阅读下面文章，完成学习任务。一群傻瓜在菜地里李汉荣一地瓜，黄瓜、丝瓜、葫芦、南瓜、金瓜、苦瓜、香瓜、冬瓜……一群傻瓜全都在菜园里傻睡。呼噜噜，呼噜噜，微风里还打着鼾。路过的鸟儿还传播几句它们偷听到的梦话。全是傻瓜们说的傻乎乎的傻话。二地瓜没进过城，没见过世面，没受过励志教育。除了憨，它没别的见识和想法。被我那也没见过世面的爹爹埋没在土里。埋没了就埋没了。土里暖和，土里有营养。果然，这没见过世面的傻子，却长成了敦实汉子，地道的瓜。一排排黄瓜手扶着藤蔓做引体向上体操。比赛的结果皆大欢喜：每一个黄瓜都获得绿色光荣称号。丝瓜走哪儿都喜欢做卷螺丝的游戏。恨不得在妹妹的窗口也卷几个螺丝，把春天固定在那儿。也把自己固定在那儿。亲眼看妹妹怎样一笔一画把自己写进一篇作文。谁说葫芦喜欢收藏酒？没这回事。父亲说葫芦喜欢收藏露水。葫芦对人很客气。那天不小心碰了母亲的头。葫芦一个劲儿道歉，低下头对妈妈说对不起。我妈摸了摸它害羞的头，说，傻孩子，没事的。快静下来，可别把头摇晕了，把后面的节令摇乱了。没人知道南瓜花耷拉在地上在想什么。但是爹知道它的心事。爹把路边串门的南瓜蔓领回地里，就像老师修改了我作文的思路。那花立即结出一个嫩瓜，为善解瓜意的爹爹点了一个大赞。金瓜从不拜金，也不拜银。谁起了这俗气的名字？不过，金瓜不管雅俗，不懂金银，即使你叫它俗瓜愣瓜闷瓜也行。到时候它老老实实捧出来的总是纯正的金瓜。苦瓜是土地的苦孩子，土地的艰辛和悲苦，它心知肚明。它尽最大努力把土地之苦藏进自己心里。能让土地老娘喘一口气，它情愿生生世世都做苦瓜。苦瓜旁边的香瓜有点不好意思了。谢谢苦瓜大哥。你把苦水喝了，甘露都留给我这做弟弟的。土地老娘啊，我身上的香，心里的甜，都是你积的德。都是苦瓜大哥咽着苦水成全了我。冬瓜，大家都看到冬瓜了，顺着农历的线索摸索着走啊走。不知听到土地一句什么悄悄话，扑通一下，就蹲在那儿不走了。哪儿都不去了，天堂都不去了。半夜里月亮走下来把它当枕头枕着睡了一觉。醒来发现自己也长胖了一圈。嗬，这傻瓜有傻福。什么福？无非是让自己天天变傻，越来越傻。直到变得和土地一样傻，能傻在一起的，才是一家。傻傻的土地养出一群傻傻的大傻瓜，满身满心都是傻傻的感情。都是傻傻的思念，都是傻傻的不掺任何杂质的淳朴营养和单纯想法。三傻土地什么都见过，见过尖锐的刀锋、厉害的轮子、伤心的毒药。见过精明的算计、残酷的榨取、贪婪的脑瓜。傻土地都快被贪婪的脑瓜榨干啦。好在天上有傻太阳傻月亮傻星星傻银河。照着傻傻的土地老妈，老妈怀里还抱着希望的种子。抱着一群憨厚的孝子，一群憨厚的傻瓜。要不是怀里还有这样的傻瓜，土地老妈真的受不了啦……（选自《奇迹》，（散文）2021年第9期，略有删节）3.校刊《文海拾贝》设“科普天地”“世间感动”“历史长廊”“热点透视”栏目。该校刊正在征集作品，你认为将上文推荐给哪个栏目最合适？为什么？4.某同学读了文章后，觉得写九种“瓜”套路雷同，选读两三种“瓜”后，其他可以跳过不读。你是否赞同？请结合全文，简述理由。5.老师组织开展“编单元•学写作”活动，她让同学们把上文编入下面单元。你认为可以编入哪个单元？请简要写出编入这个单元的目的。A.第一单元：《皇帝的新装》《天上的街市》《女娲造人》B.第二单元：《白杨礼赞》《我爱这土地》《海燕》6.结合全文，探究文中“希望的种子”的内涵。【答案】3.“世间感动”栏目。文中的九种“瓜”，虽然很傻，但是这种“傻”都是全心全意付出的傻，不计名利、只讲奉献的傻，让读者感动。4.示例：不赞同。文章写九种“瓜”，看似套路雷同，实则有变化。写法上，根据每种瓜的外形特征和生长习性展开描写，各有不同；内容上，突出每种瓜的不同品格，比如地瓜憨厚，金瓜不拜金，苦瓜隐忍，香瓜感恩等。正是在看似雷同中，层层谊染，突出瓜们的“傻”：只知奉献，不掺任何杂质。5.示例（1）：选A.第一单元的三篇课文都富有想象力，这篇文章也是。把它们编入一个单元，可以让我们在比较中学习如何运用想象，写出内容丰富、形象生动的文章。示例（2）：选B。白杨树、歌唱的“鸟”、海燕，都是作者情感寄寓的载体，所以这三篇课文，都用了托物言志的手法。这篇文章也是，各种瓜的身上，也寄托着作者的情感，对踏实、勤勉、奉献精神的礼赞。把它们编入一个单元，可以让我们深入学习托物言志的手法。示例（3）：选B。这三篇课文，都用了象征的手法。这篇文章也是，那些“瓜”们，象征了各类无论外界如何伤害，依然甘于平凡、埋头苦干、只求奉献的人。把它们编入一个单元，有助于我们深入学习象征手法。6.示例：这些“瓜”，象征着不管居于何种岗位，不管面临何种伤害，依然踏实工作，全心奉献的人，这是人类社会发展的希望。作者也借此表达对人类的希望：向这些傻傻的“傻瓜”学习，学习它们的品格和智慧。【解析】【3题详解】本题考查理解分析能力。重在分析这篇文章的主题，然后再根据栏目特点来看是否恰当。“科普天地”应以安排科技小品文，介绍一些科学的知识；“世间感动”则是情感类栏目，把自然界中能让人感动的人、事、物传播给大众；“历史长廊”以介绍历史上的奇闻轶事为主；“热点透视”则是对近期发生的热点事件进行深入分析，阐述前因后果来龙去脉。而本文则以拟人的笔法，写出了地瓜、黄瓜、葫芦等九种“瓜”