精品解析：2022年江苏省南京市中考语文真题（解析版）

南京市2022年初中学业水平考试语文注意事项：1.本试卷6页，共120分。考试时间为120分钟。考生答题全部答在答题卡上，答在本试卷上无效。2.请认真核对监考教师在答题卡上所粘贴条形码的姓名，考试证号是否与本人相符合，再将自己的姓名、考试证号用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡及本试卷上。3.答选择题必须用2B铅笔将答题卡上对应的答案标号涂黑。如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡的指定位置，在其他位置答题一律无效。同学，你好！学校多彩的语文生活一定令你难忘。来，拿起笔，继续参与吧！1.参加微新闻播报，你用心准备讲稿。5月27日，首届南京国乐节在江苏大剧院正式启动。此后一个月内，一批国内顶尖的演奏家、指挥家将聚集南京，传播jīng典，弘扬文化，用精彩的演出呈现（）的视听盛宴，______（1）给加点字注音：乐（）（2）根据拼音写汉字：jīng（）（3）选择恰当的词语（）A.花枝招展 B.花团锦簇 C.眼花缭乱 D.花香鸟语（4）在横线上用“震撼”一词造句，使讲稿完整。_______________【答案】（1）yuè（2）经（3）C（4）示例：使人深受震撼【解析】【小问1详解】本题考查字音。“国乐节”中的“乐”指“音乐”，读作“yuè”。【小问2详解】本题考查字形。经典（jīngdiǎn）：指传统的具有权威性的著作；泛指各宗教宣扬教义的根本性著作；著作具有权威性的；事物具有典型性而影响较大的。【小问3详解】本题考查成语运用。A.花枝招展：形容女性打扮得十分艳丽。B.花团锦簇：形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象；也形容文章辞藻华丽。C.眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱；比喻事物复杂，无法辨清。D.花香鸟语：形容春天动人的景象。在此形容视听盛宴，应使用“眼花缭乱”；故选C。【小问4详解】本题考查造句。需要用“震撼”一词造句作为演讲稿的结尾；“震撼”在此指内心受到强烈的冲击或感动，精神或情绪剧烈起伏或波动。国内顶尖的演奏家、指挥家将聚集南京传播经典，弘扬文化，展现精彩绝伦的视听盛宴，定然使人内心受到强烈的冲击；可造句为：使观众大为震撼。2.参加古诗文大会，你开心进入游戏。（1）【飞花令】用含“春风”的古诗句填空。二月春风似剪刀（贺知章《咏柳》）①_____（李白《春夜洛城闻笛》）忽如一夜春风来（岑参《白雪歌送武判官归京》）②______（王安石《泊船瓜洲》）（2）【小接龙】用古诗文原句填空。世有伯乐，①___。→马上相逢无纸笔，②___。→③___，大庇天下寒士俱欢颜！（请分别用韩愈《马说》、岑参《逢入京使》、杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的句子填空）（3）【连连看】将意境相近的古诗句连接起来。（填序号）甲（）乙（）丙（）万里赴戎机，关山度若飞。（北朝民歌《木兰诗》）不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。（张志和《渔歌子》）ABC羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。（范仲淹《渔家傲·秋思》）竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。（苏轼《定风波》）马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）【答案】（1）①.散入春风满洛城②.春风又绿江南岸（2）①.然后有千里马②.凭君传语报平安③.安得广厦千万间（3）①.C②.A③.B【解析】【小问1详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“散、洛、岸”等字词容易写错。【小问2详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“凭、广厦”等字词容易写错。【小问3详解】本题考查诗歌鉴赏评价。甲：“万里赴戎机，关山度若飞”意思是不远万里奔赴战场，飞一样跨过一道道的关隘，越过一座座的山峰。此句生动又夸张地描写了花木兰行军途中飞越千山万水的情景，表现出花木兰敏捷矫健的英姿，彰显出花木兰为国效力的决心和毅力。乙：“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”意思是不知何处吹起凄凉的芦管，惹得出征的将士一夜都在思念家乡。此句意境悲壮苍凉，以“望乡”一词写出了征人望乡、彻夜难眠的景象，表达出诗人月夜闻笛时的迷惘心情，也写出了人物不尽的乡愁。丙：“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”意思是身披绿色的蓑衣，冒着斜风细雨，乐然垂钓，用不着回家。此词在秀丽的水乡风光和理想化的渔人生活中，寄托了作者爱自由、爱自然的情怀。A.“羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪”意思是远方传来羌笛的悠悠之声，天气寒冷，霜雪满地。夜深了，在外征战的人都难以入睡，无论是将军还是士兵，都被霜雪染白了头发，只好默默地流泪。羌管之声给人以凄清、悲凉之感，此句情调苍凉而悲壮，写将士们远戍边疆的愁苦、满怀乡愁的思念，爱国激情，浓重乡思，兼而有之。B.“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”意思是拄竹杖、穿芒鞋，走得比骑马还轻便，又何惧怕？写出词人穿梭风雨的形象，可见词人对风雨的从容之意，表现出笑傲人生的坦荡与快意。C.“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”意思是战马像的卢马一样跑得飞快，弓箭像惊雷一样震耳离弦。运用夸张的修辞手法，从视觉和听觉的角度，生动形象地描绘了惊险刺激的战斗场面。从“的卢马”的飞驰和“霹雳弦”的巨响中，仿佛看到若干连续出现的画面：敌人纷纷落马；残兵败将，狼狈溃退；将军身先士卒，乘胜追杀，一霎时结束了战斗；凯歌交奏，欢天喜地，旌旗招展。甲中的诗句和C选项中的诗句都是描绘战场的激烈，表现战士的英勇善战，为国效力的爱国情怀。故甲选择C。乙中的诗句和A选项中的句子都是表现边塞将士们的思乡之情，故乙选择A。丙中的诗句和B中的诗句都是对周围身边自然环境的描写，都表现出词人醉心山水、热爱生活，乐观向上的情感。故丙选择B。3.参加图书馆楹联征集，你精心完成对联。（1）在横线上填空，完成图书馆大门的对联。上联：观书______下联：展卷阔胸怀（2）从供选词语中选择词语组成下联，完成文学名著区的对联。上联：语言艺术演绎世上往事下联：_________供选词语：真情、人间、文学、丰富、体验、人生、家园、精神、充盈、王国【答案】（1）开眼界（2）文学家园体验人间真情【解析】【小问1详解】本题考查学生补充对联的能力。解答此题，要从对联的特点考虑，对联常识：上下联的字数必须相等；上联的末一字必须是仄声，下一联的末一字必须是平声（平声包括阴平和阳平，仄声包括上声和去声）；上下联的句式必须一致（词类相当，结构相应）；上下联的平仄要相对立，上联要用平声字的地方，下联就得用仄声字，反过来也一样；上下联意思可以相近或相反，可以只说一事，也不妨分说两事。根据对联常识可知，下联“阔胸怀”是动宾结构，上联也应是动宾结构，贴最后一个字应是仄声，故可对：开眼界。【小问2详解】本题考查学生补充对联的能力。解答此题，要从对联的特点考虑，对联常识：上下联的字数必须相等；上联的末一字必须是仄声，下一联的末一字必须是平声（平声包括阴平和阳平，仄声包括上声和去声）；上下联的句式必须一致（词类相当，结构相应）；上下联的平仄要相对立，上联要用平声字的地方，下联就得用仄声字，反过来也一样；上下联意思可以相近或相反，可以只说一事，也不妨分说两事。根据对联常识可知，上联“语言艺术”是偏正结构，可在供选词语中选择“文学”“家园”；上联“演绎”是动词，可在供选词语中选择“体验”；上联“世上往事”是偏正结构，可在供选词语中选择“人间”“真情”；故下联为：文学家园体验人间真情。4.参加校园辩论赛，你全心投入比赛。辩题：（正方）校园卫生应由学生打扫（反方）校园卫生不应由学生打扫根据反方一辩陈词的要点，作为正方二辩的你列出辩论要点。反方一辩正方二辩◎陈述本方观点：校园卫生不应由学生打扫。◎回答对方质疑：①___◎阐述本方理由：①学生的任务就是学习文化知识，扫校园卫生会占用学习时间。②初中生劳动能力普遍较弱，打扫校园卫生难度太大。◎展开己方论辩：校园卫生应由学生打扫，因为②___◎提出质疑问题：校园卫生由学生打扫，学生打扫不干净怎么办？◎提出质疑问题：③___【答案】①.如果连基本的校园卫生都不做好，能把学习学好？能有动手能力？能做好毕业后的工作？显然这是不可能的事情，连小事都不想做，能做大事业？万丈高楼平地起，如果没有坚固的基础，空中楼阁也是不安全的。②.学生打扫校园卫生能培养学生的劳动能力，同时还可以让学生养成卫生习惯。③.如果学生连校园卫生都打扫不干净，那毕业后怎么在这个复杂的社会立足？【解析】【详解】本题考查辩论要点。①回答对方质疑，要根据反方提出的质疑问题，有针对性的回答。反方问题是“校园卫生由学生打扫，学生打扫不干净怎么办？”，可以以子之矛攻子之盾，反问“如果连基本的校园卫生都不做好，能把学习学好?能有动手能力？能做好毕业后的工作？显然这是不可能的事情，连小事都不想做，能做大事业？”，然后，陈述这样做的危害。②展开己方论辩，要立足己方观点“校园卫生应由学生打扫”，陈述由学生打扫卫生的好处即可。示例：适当的劳动对我们而言非常重要，提升我们的动手能力，而且能锻炼身体，能更加切身体会生活。③提出质疑问题时，可依据反方问题，提出针锋相对的问题即可。示例：学生现在连卫生都打扫不干净，将来又如何维持一个正常的家？阅读也是感知生活。让我们在阅读中领悟生活的美好。（一）文言文阅读（10分）与梅圣俞①〔北宋〕欧阳修第一封某启②。雨不止，情意沉郁。泥深不能至书局，体候想佳③。某以手指为苦旦夕来书字太难恐遂废其一支。岂天苦其劳于笔砚，而欲息之邪？闷中谨白。第二封某启。阴雨累旬，不审体气如何？北州人有致达头鱼者，素未尝闻其名，盖海鱼也。其味差可食，谨送少许，不足助盘飨④，聊知异物耳。稍晴，便当书局再相见。第三封某启。经节阴雨，犹幸且晴，不审尊候何似？闲作《归田乐》四首，只作得二篇，后遂无意思，欲告圣俞续成之，亦一时盛事。来日食后，早访及为望。（选自《给孩子读短信：古人的尺牍》，锺叔河著，现代出版社2020年9月版）【注】①梅圣俞：名尧臣，作者的好友。②某启：旧时书信的开头。某，自我谦称。启，陈述、禀告。③体候想佳：想必你的身体和精神都很好。④盘飨（sūn）：饭食。5.给画直线的句子加标点，正确的一项是（）A.某以手指为苦旦夕来书，字太难，恐遂废其一支B.某以手指为苦，旦夕来书字太难，恐遂废其一支C.某以手指为苦旦夕来，书字太难恐，遂废其一支D.某以手指为苦旦夕来书字，太难恐，遂废其一支6.翻译画波浪线的句子。北州人有致达头鱼者，素未尝闻其名，盖海鱼也。7.参照示例，分别概括第二、三封短信的主要内容。（不超过7个字）【示例】第一封：告知好友手指疼第二封：①___第三封：②___8.这三封短信写出了作者和梅圣俞的友情，下列句中表现的情谊与此类似的是（）A.先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中……（诸葛亮《出师表》）B.（鲁肃）与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”（《孙权劝学》）C.怀民亦未寝，相与步于中庭。（苏轼《记承天寺夜游》）D.见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。（张岱《湖心亭看雪》）【答案】5.B6.北边州郡有送给我达头鱼的人，一直没有听说过它的名字，大概是一种海鱼吧。7.①.送给好友达头鱼②.邀请好友赏诗歌8.C【解析】【5题详解】考查文言语句断句。句意：我的手指痛得厉害，如今早晚执笔写字都感困难，恐怕会要成为残废。根据句意可加标点为：某以手指为苦，旦夕来书字太难，恐遂废其一支。故选B。【6题详解】考查文言语句翻译。注意重点字词：致：送；者：……的人；素：一直；未尝：从来没有；闻：大概。【7题详解】考查内容理解概括。由【第二封】“北州人有致达头鱼者，素未尝闻其名，盖海鱼也。其味差可食，谨送少许，不足助盘飨，聊知异物耳”概括可得：送给好友达头鱼；由【第三封】“闲作《归