江苏省盐城市2017年中考语文真题试题（含解析）

江苏省盐城市2017年中考语文真题试题一、积累运用（55分）1．古诗文名句默写（10分）（1）他山之石，。（《诗经》）（2），奉命于危难之间。（诸葛亮《出师表》）（3）会当凌绝顶，。（杜甫《望岳》）（4）大漠孤烟直，。（王维《使至塞上》）（5）日出江花红胜火，。（白居易《忆江南》）（6），千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》）（7）岑参《白雪歌送武判官归京》中“，”两句诗比喻新人传神，成为千古传诵的咏雪名句。（8）文天祥《过零丁洋》中表现诗人舍生取义生死观的名句是“，”。【答案】（1）可以攻玉（2）受任于败军之际（3）一览众山小（4）长河落日圆（5）春来江水绿如蓝（6）但愿人长久（7）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（8）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。2．阅读下面文字，按要求答题。（5分）近日，鸟类专家在大纵湖景区发现了全球性濒（）危鸟类——堪称“鸟类大熊猫”的震旦雅雀。震旦雅雀行动婕，生活在静mì（）的芦荡深处，喜欢啄食种子和昆虫，叫声青脆。目前，多达上百种鸟qī（）息在大纵湖景区宽阔的原生态芦苇荡里。给加点字注音，根据拼音在米字格中书写汉字。（3分）（2）语段中有两个错别字，找出并改正（2分）【答案】（1）bin谧栖（2）“婕”改为“捷”“青”改为“清”【解析】试题分析：本题考查对字音字形的辨析能力。学生对字音的理解识记能力．需要学生在平时读课文时，养成熟练地语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音。对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析．写汉字题要注意形近字、同音字辨析．此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义．【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。3．下列句子中加点成语使用正确的一项是。（）（2分）A．湛蓝的海，洁白的云，时尓有几只海鸥掠过船舷，眼前的一切真是栩栩如生。B．它们的叶子和花都不一样，各有各的鲜为人知的秘密，可惜我知道的太迟了C．多年来，老校长为了这群孩子成长，起早贪黑，处心积虑，他的功劳不能忘记。D．到新学校后，班集体相敬如宾的和谐氛围让张晓亮很快适应了新的学习环境。【答案】B【考点定位】正确使用成语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。4．下列句子没有语病的一项是（）（2分）。A．央视《朗读者》是我到观众的广泛好评，是因为其节目形式新颖、文化内涵丰富的缘故。B．据统计，2017年一季度，国内汽油行业销售量与去年同期相比，增加大约12．7%左右。C．为了推动儿童文学的发展和繁荣，首届“曹文轩儿童文学奖”征稿活动，目前全面启动。D．市卫生监督部门加大了对市场上牛肉的抽样检测，防止不合格肉制品重现百姓餐桌。【答案】C【解析】试题分析：本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因．可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因．更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力．C（A．句式杂糅，删去“的缘故”；B．重复啰嗦，删去“大约”或“左右”D．成分残缺，在“检测”后加上“力度”）【考点定位】辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。5．下列句子顺序排列最恰当的一项（）（2分）①但是这些优秀并非万能，也不是一成不变的。②客观情况、周围环境即使发生一丁点儿变化，优秀也可能变成劣势。③一个人的知识、能力优势都是后天点滴积累的结果。④如刻舟求剑，麻痹大意，更可能发生逆转，最终导致失败。⑤因此，不能让经验主义冲淡了规律。麻痹思想遮挡了双眼，从而败在了优势上。A．②⑤①③④B．③①②④⑤C．③①④②⑤D．②⑤④①③【答案】B【解析】试题分析：本题考查句子的排序，根据句子内容，先确定②还是③句开头的问题，比较这两个句子，③是这段话的中心句，而不是②句，排除A和D．②句谈的与①句一样“优秀”有关，排除C句，故答案为B。【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。6．名著阅读（7分）（1）下面说法不正确的一项是（）（2分）A．长篇小说《格列佛游记》用丰富的讽刺手法和虚构的离奇情节，深刻的剖析了当时英国的社会现实。B．孙悟空三打白骨精，在师傅唐僧写下一纸贬书后，径直回到花果山。后来，猪八戒用激将法将其出。C．江姐带川北城门口发现丈夫被害，后来从双枪老太婆口中得知，丈夫是因为掩护群众撤退而被捕的。D．罗切斯特放火焚烧桑菲尔德庄园时，不怕烧瞎了自己的眼睛。简·爱得知后离开表哥又回到他身边。【答案】（1）D【解析】试题分析：此题考查了学生对名著的阅读。D（是罗切斯特的妻子放火）【考点定位】识记文学名著内容。能力层级为识记A。（2）阅读《水浒传》选段，结合相关情节填空。（5分）众泼皮道：“这几日见师父演力，不曾见师父家生器械，怎得师父教我们看一看也好。”A道：“说的是。”自去房内取出浑铁禅杖，头尾长五尺，重六十二斤。众人看了，尽皆吃惊，都道：“两臂膊没水牛大小气力，怎使得动！”A接过来，飕飕的使动，浑身上卞，没半点儿参差。众人看了，一齐喝采。选段中A是（人名），起绰号是“”。数日前A因为（情节名称）令众泼皮一起拜倒在地。选段中“墙外一个官人”是（人名）。【答案】鲁智深“花和尚”倒拔垂杨柳林冲【考点定位】识记文学名著内容。能力层级为识记A。7．综合性学习（7分）崇文中学文学社团开展“你多彩盐城，关注身边语文”综合实践活动，请你参与，并完成相关任务。【材料一】绿色湿地——盐城沿海683万亩海涂湿地，是太平洋西岸面积最大、原始生态保持最完好的海岸型湿地。盐城有两处国家级自然保护区，是联合国人与自然生物圈网络成员，被列入联合国“世界重要湿地名录”。【材料二】白色海盐——盐城因“盐”而兴，以“环城皆盐场”而得名，是全国唯一以盐命名的地级市，有全国唯一展示海盐文明的中国海盐博物馆。“串场白里皆盐场”，贯穿市区的串场河曾是古代运盐之河。【材料三】红色铁军——皖南事变后，新四军在盐城重建军部，盐城成为华中抗战中心，享有“陕北延安，苏北盐城”的美誉。刘少奇、陈毅等老一辈无产阶级革命家都曾在这里生活过、战斗过。【活动一】绿色是盐城的生态名片，请依据前一句格式，补全城市宣传广告语。（2分）走进东方湿地，。【活动二】星期天上午，社团成员按照计划来到中国海盐博物馆门前，准备参观。作为本次活动的组织者，你要先去和工作人员联系导游讲解的事，你该如何说？（3分）【活动三】社团开展“红色盐城”实践活动，向成员征集活动建议，请写出你设计的一个主题活动的名称。（2分）【答案】【活动一】感受盐城魅力（畅游绿色盐城）【活动二】你好！我是崇文中学文学社的学生，我们社团正在开展“走进多彩盐城，关注身边语文”综合实践活动，准备进盐城博物馆参观，想请你安排一位导游帮我们讲解下，您看方便吗？【活动三】举办“红色盐城”征文活动，体会抗战精神；举办“红色盐城”演讲比赛，体会革命精神【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。（3）试题分析：这是一道主观性很强的试题。活动要围绕主题，要有实际的可操作性，如举办“红色盐城”演讲比赛，体会革命精神。【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。二、阅读理解（55分）（一）阅读下面这首诗，完成第8题。（6分）送日本国僧敬龙①归韦庄扶桑已在渺茫中，家在扶桑东更东。此去与师谁共到？一船明月一帆风。【注释】①敬龙：日本来唐朝学佛求经的和尚。②扶桑：传说中的日出之处。③与师谁：指敬龙法师，“与师谁”即“谁与师”8．（1）诗歌第二句中的“东更东”意在强调什么？（3分）（2）诗歌三四两句表达了作者怎样的情感。（3分）【答案】（1）“东更东”：东面还要往东。运用叠词，强调了朋友此去归家路途之遥远。（2）表达了诗人对敬龙法师远归的不舍和留恋；对其归去一帆风顺的祝愿；对其清风明月般品质的赞美。【解析】（1）试题分析：本题考查理解诗歌词语的理解．“扶桑已在渺茫中，家在扶桑东更东”，说敬龙此番归国，行程辽远，“东更东”又没有了边际；不能定指，则其“远”的意味更可寻思。首句“已在”是给次句奠基，次句“更在”才是意之所注处。说“扶桑”已暗藏“东”字，又加上“东更东”，再三叠用两明一暗的“东”字，把敬龙的家乡所在地写得那样远不可即。【考点定位】鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。【考点定位】评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。（二）阅读下面文言文，完成9至12题。（18分）【甲】故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。人恒过，然后能改困于心，衡于虑，而后作征于色，发于声，而后喻。入则无法家弼士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。（选自孟子《生于忧患，死于安乐》）【乙】苏秦者，东周洛阳人也。东事师于齐，而习之于鬼谷先生。出游数岁，大困而归。兄弟嫂妹妻妾窃皆笑之，曰：“周人之俗治产业力工商，今子释本而事口舌，困，不亦宜乎！”苏秦闻之而惭，自伤，乃闭室不出，出其书遍观之。得周书《阴符》，伏而读之。期年，以出揣摩，曰：“此可以说①当世之君矣。”求说周显王。显王左右素习知苏秦，皆少②之。弗信。乃西至秦，说惠王，弗用，乃东之赵，赵相奉阳君弗说之。去游燕，岁余而后得见……（选自《史记·苏秦列传》）【注释】①说：劝说，说服②少：轻视，贬低。9．解释加点词的意思（4分）（1）饿其体肤（）（2）衡于虑（）（3）出游数岁（）（4）期年，以出揣摩（）10．用“/”为文中画线，画波浪线的句子断句限两处。（2分）周人之俗治产业力工商11．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（7分）（1）所以动心忍性，增益其所不能。（2）入则无法家弼士，出则无敌国外患者，国恒亡。（3）乃闭室不出，出其书遍观之。12．【乙】文苏秦的经历能否作为【甲】文论点的事实论据？请结合选文内容说明理由。（3分）【答案】9．（1）使……饥饿（2）同“横”，梗塞，指不顺（3）游历（4）一年10．周人之俗/治产业/力工商11．（1）用这些方法来使他的内心受到震动，使他性情坚韧起来，增加他原来没有的才能（2）国内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，国外没有实力相当，足以抗衡国家的侵扰，这样的国家就常常走向灭亡。（3）（苏秦）于是就闭门不出，把自己的藏书全部阅读了一遍12．能。【乙】文通过写苏秦出游失败后遭受家人冷遇，然后刻苦读书，最后取得成功的事例，证明生于忧患这一观点，符合【甲】文的观点“生于忧患，死于安乐。”所以可以作为【甲】文的事实论据。。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。10．试题分析：本题考查学生划分文言句子节奏的能力．一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿．所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构．根据句意来划分：句意：但我派人前去考察阿地，只见田地荒芜，百姓贫困饥饿。 【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。11．试题分析：本题主要考查点是对句子翻译．翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整．【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。12．试题分析：此题考查的是对文章内容的理解，解答此题需要先疏通文意，了解内容．根据具体内容分析．【甲】文的观点是“生于忧患，而死于安乐也”，【乙】文中他出外游历了好几年，非常狼狈地回到家里。他的哥哥、弟弟、嫂子、妹妹、妻子、侍妾都暗地里讥笑他，苏秦听了这些话，心里感到惭愧而暗自伤心，就关门不出，把他的书都取出来，再次发愤阅读有所成就的事例，能证明甲文的观点。【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。（三）阅读下面文章，完成13-16题。（14分）无人机，有前途①在旅游景区、影视拍摄基地，或是重