贵州省毕节市2017年中考语文真题试题（含解析）

2017年贵州省毕节市中考语文真题一、积累运用（40分）1.下面词语加点字注音完全正确的一项是（   ）（3分A.埋怨（mán）荫蔽（yīn）账簿（bù）豁然开朗（huò）B.框架（kuāng）吊唁（yàn）绮丽（qǐ）差强人意（chā）C.污秽（huì）扶掖（yè）哂笑（shěn）连篇累牍（dú）D.颔联（hán）粗犷（guǎng）倏忽（shū）长吁短叹（xū）【答案】C（A也完全正确，此题出得有争议。）【解析】B“框架”应读“kuàng”；D“颔联”应读“hàn”。故选：AC。本题考查对汉字的正确认读。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累，尤其要注意一些常见字、多音字及生僻字的读音。【读音争议】近年来，关于“荫”的读音的争议不断，主要集中为yīnbì和yìnbì，就目前国家相关部门颁布相关文件以及指导组织编纂的相关辞书来看，该词的读音为yīnbì，毋容置疑。（一）“yìnbì”来源：根据国家语委、国家教委和广电部于1985年12月27日颁布的《普通话异读词审音表》明确规定：“荫”统读yìn。（该读音为错误读音）（二）“yìnbì”来源：国家语委于2011年10月启动了新中国成立以来第三次普通话审音工作，主要内容是研制普通话审音原则，根据当前语言生活发展需要修订1985年发布的《普通话异读词审音表》，建立健全普通话语音规范标准体系。2016年6月6日，中华人民共和国教育部网站向社会公示的《普通话异读词审音表（修订稿）》[1]  征求意见公告中指出了有关“荫”字的新审定读音。普通话异读词审音表（修订稿）（摘录）(2016年5月)说明一本表为《普通话异读词审音表》（1985年）的修订版。三审音以异读词（包括单音节词和多音节词）为对象。八有些异读涉及词义区别，酌加简单说明，以便读者分辨。例如：泊（一）bó停留、平静：停泊、泊车、淡泊、飘泊；（二）pō湖泊义：湖泊、血泊。十此次修订基于以下原则：1.以北京语音系统为审音依据。2.充分考虑北京语音发展趋势，同时适当参考在官话及其他方言区中的通行程度。3.以往审音确定的为普通话使用者广泛接受的读音，保持稳定。4.尽量减少没有别义作用或语体差异的异读。5.在历史理据和现状调查都不足以硬性划一的情况下暂时保留异读并提出推荐读音。原审音表新审订荫yìn（统读）（“树～”、“林～道”应作“树阴”、“林阴道”）荫（一）yīn～蔽 ～翳林～道绿树成～（二）yìn庇～福～～凉新版词典对于该词的读音解释2016年9月，由中国社会科学院语言研究所编纂《现代汉语词典（第7版）》（商务印书馆）正式出版，《现代汉语词典》是高考阅卷、播音主持、报刊编辑、法律裁定和制订、修订国家有关语言政策法规的重要依据，肩负着国家赋予的为推广普通话、促进汉语规范化服务的任务。《现代汉语词典》第7版说明 本次修订，主要内容为：全面落实2013年6月由国务院公布的《通用规范汉字表》 ；增收近几年涌现的新词语400多条，增补新义近100项，删除少量陈旧和见词明义的词语；根据读者和专家意见对700多条词语的释义、举例等做了修订。第7版《现代汉语词典》中，对于‘’荫“字的读音较之前版本有了以下变化主要字词原审音表新审定读音第7版读音荫荫yìn（统读）（“树～”、“林～道”应作“树阴”、“林阴道”）1.yīn～蔽～翳林～道绿树成～;2.yìn庇～福～～凉1.yīn～蔽 ～翳林～道绿树成～;2.yìn庇～福～～凉【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。2.下列词语书写完全正确的一项是（ ）（3分）A.天轮之乐  迫不及待  人声鼎沸  张皇失措B.无动于衷  惟妙惟肖  袖手旁观  通宵达旦C.相得益章  因地制益  妇孺皆知  历尽心血D.正襟危坐  顾名思义  暗然失色  穷困潦倒【答案】B【解析】A：天伦之乐；C：相得益彰，沥尽心血；D黯然失色；B没有错别字；所以选B。天伦之乐：指老一辈和小一辈有血缘亲属关系的乐趣，天伦指老一辈和小一辈有血缘亲属关系。该成语出自唐·李白《春夜宴从弟桃花园序》：“会桃花之芳园，序天伦之乐事。”【相得益彰】相得：互相配合、映衬；益：更加；彰：显著。指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。注意相得益彰的是两者的特点，若只指出两者是不能用的。【沥尽心血】沥：滴。比喻付出了全部精力、用尽了自己毕生的精力。多形容为事业、工作、文艺创作等尽心竭力。【黯然失色】指相比之下，事物仿佛失去原有的色泽、光彩。出处：清冒襄《影梅庵忆语》：“顿使《会真》、《长恨》等篇黯然失色。”本题考查学生汉字的书写能力，需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。注意同音字的区别和生僻字的写法，不要出现错别字。【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（  ）（3分）A.中考临近，室友们都在认真复习，丁刚同学却苦心孤诣地沉迷游戏。B.这道数学题很难，在老师的反复讲解下，同学们终于大彻大悟了。C.她性格孤僻，常常妄自菲薄，大家都认为她是一个自负的人。D.生活对于任何人都非易事，我们必须有坚忍不拔的精神，还要有信心。【答案】D【解析】A褒贬失当、前后矛盾：苦心孤诣①指对某件事用心，到了别人所达不到的地步。也指为寻求解决问题的办法而煞费苦心。孤诣：别人所达不到的。【例句】：这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。（风筝鲁迅）②指费尽心思钻研或经营。指一个人在某行业学业、技能所达到的水平。诣：指达到的程度或境界。和后面“沉迷”矛盾。B语义过重：大彻大悟，彻：明白；悟：领会。形容彻底醒悟。用在这里，语义过重。C前后矛盾：妄自菲薄，形容过分看轻自己，形容自卑心理，自轻自贱。指对自己的能力等没有自信，不相信自己可以完成。多用于贬义。和后面的“自负”相矛盾。D坚忍不拔：形容信念坚定，意志顽强，不可动摇。使用正确，所以选D。判断成语使用是否恰当，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误。可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。【考点定位】正确使用成语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。4.下面句子没有语病的一项是（  ）（3分）A.走进美丽的百里杜鹃，我停下脚步驻足观赏。B.捐赠仪式上，爱心人士向留守儿童捐赠了校服、文具、图书三百余本。C.读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。D.这次全市开展的环保征文活动，五个小学的学生获得了二等奖。【答案】C【解析】A语义重复：“停下脚步”和“驻足”重复，去掉一个；B搭配不当，“校服、文具”不能用“本”来计量；D表意不明，有歧义：“五个”指的是“小学”还是“学生”有歧义。C是递进复句，没有语病，所以选C.本题考查病句辨识判断。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。【考点定位】辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。5.依次填入下列横线处词语，最恰当的一项是（ ）（3分）每个人对自己的国家的热爱，都是近乎本能的。关心祖国的命运，为之______为之牺牲；赞美祖国的山河，为之______为之歌咏；热爱祖国的语言文字、历史文化，为之______为之感动……A.沉醉 奋斗  描画  B.奋斗  沉醉  描画C.奋斗 描画  沉醉  D.沉醉  描画  奋斗【答案】B【解析】此题考查词语的相关性，第一个空和“牺牲”相关的词语，只能是选项中的“奋斗”（此时可以秒杀答案B），第二个空和“歌咏”相关的词语，只能是选项中的“描画”，第三个空和“感动”相关的词语，只能是选项中的“沉醉”，所以选B。相关性指的是事物之间的相互联系，它包括对应关系和联结关系。对应关系存在于两个相互独立而又有密切联系的整体之中，例如：原因和结果、工具和目的、容器与内容、人或物行为与其所存在的时间和空间、行为与其所存在的时间和空间，行为及其方式，行为及其声音，行为与原因、行为与结果、行为及其工具、行为与行为的主客体、行为与行为能力、主观世界与客观世界、自动与使动等等。联结关系指的是构成同一整体的两个事物间的关系，如部分与整体、事物与材料、事物及特征、事物及其结构、抽象与具体、单个与集合、种与属等等。依次填词语，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。【考点定位】正确使用词语（包括成语、熟语）。能力层级为表达运用E。6.下列句子标点符号使用有误的一项是（ ）（3分）A.他相信自己有那个资格：你人气正轻，所差的是他还没有跑过，不敢一上手就拉漂亮的车。B.熟悉的树木、村庄、桥梁……都在不停的后退，成为杜小康眼中的遥远之物。C.我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”D.教材向学生推荐了一些自主阅读的书籍，如《基地》、《哈利·波特与死亡圣器》、《创业史》等。【答案】D【解析】D句“《基地》、《哈利·波特与死亡圣器》、《创业史》”中的顿号使用错误，应该去掉。【注意】顿号的用法其一：标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间（如引语或书名号之后还有括注），宜用顿号。“日”“月”构成“明”字。店里挂着“顾客就是上帝”“质量就是生命”等横幅。《红楼梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》，是我国长篇小说的四大名著。李白的“白发三千丈”（《秋浦歌》）、“朝如青丝暮成雪”（《将进酒》）都是脍炙人口的诗句。分析句子中分句之间的关系，了解常用标点符号的用法，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。【考点定位】正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。7.下列句子没有使用修辞方法的一项是。（  ）（3分）A.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。B.人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。C.阶梯教室里好像是班主任在开会。D.面对青春时光，我们必须坚持一个信念：珍惜，珍惜，再珍惜。【答案】C【解析】本题使用直选法。C句“好像”不是喻词，所以不是比喻句。选C。A拟人，对偶；B设问；D反复。喻词：本体和喻体之间的连接词，利用本体和喻体之间在某一方面的相似点来打比方，就构成了比喻。喻词起连接作用，常见喻词有“如”、“像”、“似”、“好像”、“像…似的”、“如同”、“好比”等。有“好像”“像”“是”一类词的句子，不一定都是比喻句。判断一个句子是不是比喻句，关键要看句子里是不是有本体或喻体。有的同学一看到含有“像”、“好像”“仿佛”等词语的句子就认为一定是比喻句，其实，这是一种误解。在语文课本中，以下“像”字句并不是比喻句。表示比较1.江上的轮船像一叶叶扁舟。（《南京长江大桥》）句中的“轮船”和“扁舟”是同一类事物，通过比较，突出长江水的浩大。2.他还是像过去一样喜欢打乒乓球。这句中的“像”表示相同，故称不是比喻句。表示举例1.“你骗谁，像你这样的大官会没有钱？”（《“你们想错了”》）句中用“像”字引出方志敏作为例子，说明凡是当官的就一定有钱。2.“像您这样的高个儿干不了这重活儿……”（《挑山工》）句中用“像”字引出“我”作为例子，说明凡是“高个儿”都当不了挑山工。3.“老师就像我们的妈妈一样”句中的“像”字引出我只是把老师看成妈妈，而并非是比喻句。表示猜测1.珊迪听了，目不转睛地看着我，好像表示感激。（《小珊迪》）句中的“好像”前后不涉及两项事物，只是表示猜测。2.小丽好像看出了我的心思……（《可爱的草塘》）句中用“好像”引出推测，是为了加强语气，说明估计的准确性，只是猜测而已。3.这人很面熟，好像在哪儿见过。这句中的“好像”也是表示推测、判断，不是比喻。做词类题，要根据所学所记，了解常用修辞方法及特点，根