2015年德州市中考生物真题试题(解析版)

2015年德州市初中学业水平考试生物试题一．选择题（本题有20小题，每小题1分，共20分，下列各题的四个选项中，只有一项符合题意）1．（2015•德州）下列各项属于同一个结构层次的是（ ） A． 导管、血管、肾小管 B． 甲状腺、肾脏、西瓜 C． 神经元、血液、洋葱鳞片叶 D． 叶表皮、皮肤、肾皮质考点： 动物体人体的结构层次；绿色开花植物体的结构层次．分析： 细胞是除病毒以外，生物体结构和功能的最小单位．组织是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的．器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的．系统是由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成的．据此分析题干中的例子作答．解答： 解：A、导管属于输导组织；血管分为动脉、静脉和毛细血管，动脉、静脉属于器官，毛细血管属于组织；肾小管属于组织．A不符合题意；B、甲状腺、肾脏、西瓜都是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的，属于器官，B符合题意；C、神经元就是神经细胞，属于细胞；血液属于结缔组织；洋葱鳞片叶属于器官，C不符合题意；D、叶表皮、肾皮质属于组织；皮肤属于器官，D不符合题意．故选：B点评： 了解细胞、组织、器官、系统的有关知识，再认真分析每一个例子，如果真正理解了相信能做出正确的判断． 2．（2015•德州）小明在观察洋葱鳞片叶表皮细胞时，在显微镜视野内只看清无色的细胞壁和细胞核，看不清液泡．为了能显示细胞质与液泡的界面，此时应（ ） A． 改用凹面反光镜，放大光圈 B． 改用平面反光镜，放大光圈 C． 改用凹面反光镜，缩小光圈 D． 改用平面反光镜，缩小光圈考点： 制作临时装片观察植物细胞．分析： 显微镜视野亮度的调节：光线强时，用小光圈、平面镜调节；光线弱时，用大光圈、凹面镜调节．解答： 解：细胞质与液泡的界面较小、透光性强，颜色浅，为了看清要把视野调暗；小光圈通过的光线少视野暗，平面镜只能反射光线不能改变光线强弱，因此用小光圈、平面镜调节会使视野变暗；大光圈通过的光线多视野亮，凹面镜使光线汇聚，视野亮度增强，用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮．因此可以换用D、平面反光镜和较小光圈．故选：D．点评： 显微镜的结构和使用是考察的重点内容，考题中一般以选择题或是识图题的形式出现．对这部分内容一定要熟练掌握． 3．（2015•德州）动物与植物的最重要区别在于（ ） A． 动物能运动，植物不能运动 B． 结构上存在不同 C． 植物要摄食，动物不需要摄食 D． 获取养料的方式不同考点： 动、植物细胞结构的相同点和不同点．分析： 植物细胞一般有叶绿体能进行光合作用，营养方式为自养，而动物体内无叶绿体，营养方式一般为异养，据此解答．解答： 解：植物通过光合作用制造有机物来满足自身对营养物质的需要，营养方式为自养，但是还要从环境中吸收二氧化碳、水和无机盐；动物以植物或别的动物为食，从中获得营养物质，营养方式为异养．故动物与植物的最重要的区别在于获取养料的方式不同．故D符合题意．故选：D．点评： 动植物的区别是考查的重点，可结合着动植物细胞的结构示意图掌握． 4．（2015•德州）下列动物都具备消化腔有口无肛门的一项是（ ） A． 蝗虫、蚯蚓、蛔虫 B． 水蛭、海蜇、涡虫 C． 水母、涡虫、水螅 D． 沙蚕、血吸虫、珊瑚虫考点： 动物的分类．分析： 扁形动物的主要特征：身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、有梯状神经系统、无体腔，有口无肛门；腔肠动物是低级的多细胞动物，有些生活在淡水中，但多数生活在海水中，体壁由外胚层、内胚层和中胶层组成．结构简单，有口无肛门，常见的腔肠动物有水螅、珊瑚虫、海蜇、海葵等．据此解答．解答： 解：A、蝗虫属于节肢动物，蚯蚓属于环节动物，蛔虫属于线形动物，它们有口有肛门，A不符合题意；B、水蛭属于环节动物，有口有肛门，海蜇属于腔肠动物，有口位无肛门，涡虫属于扁形动物，有口无肛门，B不符合题意；C、水母、涡虫、水螅都属于腔肠动物，身体呈辐射对称，有口无肛门，C符合题意；D、沙蚕属于环节动物，有口有肛门，血吸虫、珊瑚虫属于扁形动物，有口无肛门，D不符合题意．故选：C．点评： 对以上动物进行正确的分类是解题的关键． 5．（2015•德州）马蜂受到袭击时，蜂群共同向侵犯者发起攻击．从个体和群体的角度来看，其行为属（ ） A． 攻击行为和社群行为 B． 防御行为和社群行为 C． 领域行为和节律行为 D． 攻击行为和节律行为考点： 动物行为的类型和特点．分析： 从行为所具有的适应性意义来看，动物的行为分为：取食行为、繁殖行为、防御行为、攻击行为、迁徙行为、社会行为等．解答： 解：社会行为是指营群体生活的动物，不同成员之间分工合作、共同维持群体生活，它们所具有的一系列的动物社群行为；防御行为是动物保护自己、防御敌害的行为．蚂蜂遭受到袭击时，蜂群共同向侵犯者发起攻击，从个体角度说是动物的防御行为，从群体角度说，是动物的社会行为．故选：B点评： 解答此题的关键是熟练掌握动物的行为分类及获得途径． 6．（2015•德州）莲藕是一种富含淀粉的植物，用它为主做的炒藕片、藕夹、莲子银耳羹等是我们都爱吃的佳肴，以下有关叙述，不正确的是（ ） A． 莲藕中的淀粉可作为人体的主要能源物质 B． 莲子是莲藕的种子，其营养物质储存在胚乳中 C． 莲藕的食用部分是茎，其中的孔道能为茎的呼吸提供氧气 D． 藕夹中的肉馅富含蛋白质，蛋白质是人体生命活动不可缺少的物质考点： 人体需要的主要营养物质；种子的结构和成分．分析： 莲藕的食用部分属于茎，茎中富含淀粉；蛋白质是人体生长发育及受损细胞修复、更新的原料；莲子的营养物质储存在子叶中．解答： 解：A、糖类是主要的能源物质，莲藕中的淀粉可作为人体的主要能源物质，A不符合题意；B、莲子是莲藕的种子，其营养物质储存在子叶中，B符合题意；C、莲藕的食用部分属于茎，其中的孔道与叶柄中的孔相通，能为茎的呼吸提供氧气，适于水中生活，C不符合题意；D、藕夹中的肉馅富含蛋白质，蛋白质是人体生长发育及受损细胞修复、更新的原料，是人体生命活动不可缺少的物质．D不符合题意．故选：B点评： 熟练掌握生物学的基础知识是解题的关键．7．（2015•德州）如图所示的四个装置中，设计不合理的是（ ） A．验证光合作用需要光B．验证光合作用需要二氧化碳 C．验证呼吸作用产生二氧化碳D．验证蒸腾作用产生水考点： 探究光合作用的条件、原料和产物；探究植物的蒸腾作用；探究植物的呼吸作用．分析： 光合作用是绿色植物把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程．蒸腾作用是水分以气体状态从活的植物体内通过植物体表面（主要是叶子）散失到植物体外的大气中的过程．呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程．解答： 解：A、该实验中用不透光的锡箔片把一片叶的部分区域从上、下两面遮盖，部分叶片遮光，还有部分叶片没有遮光，这样处理可以形成见光和不见光两部的对照实验，此实验的变量是光．该实验现象能说明光合作用需要光．故A设计合理．B、该实验装置内的氢氧化钠溶液能够吸收空气中的二氧化碳，从而验证光合作用的原料是二氧化碳．故B设计合理．C、该装置是验证种子萌发时释放二氧化碳的实验．种子萌发时，有机物彻底分解产生二氧化碳，将萌发的种子瓶内气体通入澄清石灰水，变浑浊（二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性）．故C设计合理．D、植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，用塑料袋将植物连同盆土一同罩住，这样塑料袋内壁的水珠是否来自叶片的蒸腾作用就不能确定，因为把花盆中的土壤也扎在里面，水蒸气有可能来自土壤中的水分．故D设计不合理．故选：D．点评： 明确实验目的，确定实验原理，遵循实验原则，选择实验材料，设计实验步骤，预测实验结果，是解答此类题目的关键． 8．（2015•德州）宠物大赛上，小狗听到主任指令后，完成坐、卧、跳、握手等动作，下列反射与此类型相同的是（ ） A． 眼前出现强光，马上眨眼 B． 指尖被针刺后，马上缩回来 C． 小鸡听到“咕咕”声后，马上跑到母鸡身边 D． 小明同学听到校园广播后，马上去卫生间打扫卫生考点： 非条件（简单）反射和条件（复杂）反射．分析： 神经调节的基本方式是反射，反射活动的结构基础称为反射弧，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器．反射必须通过反射弧来完成．非条件反射是生来就有的，简单的，不学就会的，神经中枢在大脑皮层以下的神经中枢（如脑干、脊髓）；条件反射是出生后通过学习获得的，复杂的，神经中枢在大脑皮层．解答： 解：宠物大赛上，小狗听到主任指令后，完成坐、卧、跳、握手等动作为条件反射．ABC、眼前出现强光，马上眨眼、指尖被针刺后，马上缩回来和小鸡听到“咕咕”声后，马上跑到母鸡身边属于非条件反射，ABC错误．D、小明同学听到校园广播后，马上去卫生间打扫卫生，属于条件反射，D正确．故选：D点评： 解答此类题目的关键是理解反射特点和分类． 9．（2015•德州）下列关于染色体的叙述中，不正确的是（ ） A． 每条染色体上都有多个基因 B． 同种生物的受精卵与体细胞的染色体数目相同 C． 不同种生物的细胞中都含有相同数目的染色体 D． 同种生物的精子和卵细胞的染色体数目都比体细胞中少一半考点： 染色体、DNA和基因的关系．分析： 细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质叫染色体，染色体由DNA和蛋白质两部分组成．每一种生物的细胞内，染色体的数量是一定的．正常人的体细胞中染色体数目23对，即46条．在体细胞中，染色体成对；在生殖细胞中，染色体成单．解答： 解：A、每一条染色体有一个DNA分子组成，每个DNA分子上许多个基因．如人的第3号染色体有1100多个基因．故A正确．B、同种生物的受精卵与体细胞的染色数目相同．保证了后代和亲代的遗传物质的稳定性．故B正确．C、每一种生物的细胞内，染色体的数量是一定的．不同种生物的细胞中含有染色体的数目不同．故C错误．D、在形成生殖细胞的过程中，成对的染色体和成对的基因，都有分开，进入不同的生殖细胞．因此，在体细胞中，染色体成对；在生殖细胞中，染色体成单．故同种生物的精子和卵细胞的染色体数目都比体细胞中少一半．故D正确．故选：C点评： 解答此类题目的关键是理解每一种生物的细胞内，染色体的数量是一定的． 10．（2015•德州）依据生物的某些特征，对生物分出如图三个类群，下列描述错误的是（ ） A． 制作酸奶时用到的微生物属于类群2 B． 类群3中既有单细胞生物，又有多细胞生物 C． 类群1，2，3的共同点是：都不能直接利用无机物制造有机物 D． 类群1是病毒，它必须寄生在其他生物的活细胞中才能生活和繁殖考点： 生物的分类及分类单位．分析： 本题以有无细胞结构对生物进行分类，有细胞结构的生物，按照有无成形的细胞核进一步分类，据此作答．根据题意可以看出：类群1没有细胞结构，应是病毒，类群2有细胞结构，无成形的细胞核，应该是细菌，类群3有细胞结构，有成形的细胞核，可以是真菌、植物和动物．解答： 解：A．制作酸奶时用到的微生物是乳酸菌，乳酸菌是原核生物，无成形的细胞核，属于类群2，故说法正确；B．类群3是有成形的细胞核的生物，其中既有单细胞生物如酵母菌，又有多细胞生物如霉菌，故说法正确；C．衣藻是单细胞藻类植物，但能进行光合作用，直接利用无机物制造有机物，故说法错误；D、类群1是无细胞结构的生物﹣﹣病毒，它必须寄生在其他生物的活细胞中才能生活和繁殖，故说法正确；故选：C点评： 记住：病毒无细胞结构，乳酸菌无细胞核． 11．（2015•德州）根据实验目的和实验原理选择恰当的实验材料、用具，是保证实验获得可靠结果的关键因素之一，下列实验选用的材料，用具合适的是（ ） A． 用碘液检验是否含有淀粉 B． 用显微镜观察大豆种子的结构 C． 用蝗虫探究动物的绕道取食行为 D． 用沸水对天竺葵叶片进行脱色处理考点： 解剖并观察