山西省太原市2017年中考生物真题试题（含解析）

山西省太原市2017年中考生物真题试题一、选择题(下列各题的选项中，只有一项符合题目要求，请将正确选项的序号填入下表相应位置。每小题2分，共20分）1.下面是黄瓜表层果肉细胞和人口腔上皮细胞示意图。下列相关紱述不正确的是A.黄瓜果肉细胞与人口腔上皮细胞的唯一区别是有叶绿体B.结构②具有控制物质进出的作用C.结构④中有控制生物发育与遗传的重要物质D.结构⑤是一种能量转换器，能够为细胞的生命活动提供能量【答案】A【考点定位】动、植物细胞结构的相同点和不同点。【名师点睛】本题主要考查细胞中的能量转换器叶绿体和线粒体的功能，细胞核的主要功能；细胞膜紧贴细胞壁，是一种选择透过性膜，控制物质进出，并具有保护作用。2.绿色植物的光合作用过程可用下边的式子表示，其中的物质X和物质Y分别是A.氧气和二氧化碳B.淀粉和氧气C.二氧化碳和氧气D.二氧化碳和淀粉【答案】C故选：C【考点定位】光合作用的概念。【名师点睛】本题主要考查光合作用的概念及表达式，要求学生在理解的基础上熟记。3.人的血液循环包括体循环和肺循环两条途径，这两条途径中血液流动的共同规律是A.心房→动脉→毛细血管网→静脉→心室B.心房→静脉→毛细血管网→动脉→心室C.心室→静脉→毛细血管网→动脉→心房D.心室―动脉→毛细血管网→静脉→心房【答案】D【解析】人体的血液循环可分为体循环和肺循环两条途径．其中体循环的路线是：左心室→主动脉→各级动脉→身体各部分的毛细血管网→各级静脉→上、下腔静脉→右心房；肺循环的路线是：右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房，肺循环的路线是：右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房，如图所示：综上所述：体循环与肺循环的共同规律是心室→动脉→毛细血管网→静脉→心房．故选：D【考点定位】血液循环的途径。【名师点睛】血液循环分体循环和肺循环，体循环和肺循环是同时进行的，并且有心脏联系在一起．据此解答．4.人类的下列活动中，对保护生物圈不一定有利的是A.实施计划生育B.引进和种植国外动植物新品种C.垃圾分类，部分回收利用D.节能减排，减少污染【答案】B【解析】【考点定位】温室效应和臭氧层破坏造成的影响及其防治，生物的多样性的内涵。【名师点睛】可从减少二氧化碳的排放、环境污染的主要来源、控制来源保护好环境等方面进行分析判断．5.下图是比较三种动物特征的示意图，其中三者交叉部分3表示A.用鳃呼吸B.卵生C.体温恒定D.体内有脊柱【答案】D【解析】图中1的共同特征是金鱼、白鲸都在水中生活；图中2的共同特征是金鱼、家鸽都是卵生；图中3的共同特征金鱼、家鸽、白鲸体内都有脊柱；图中4的共同特征白鲸和家鸽都是恒温动物。【考点定位】动物的分类。【名师点睛】本题主要考查鱼类、鸟类、哺乳类的主要特征，要求学生熟记。6.公元1600年至1800年期间，世界上灭绝了25种鸟；公元1800年至1950年期间，世界上灭绝了378种鸟。生物种类多样性减少导致的直接后果是A.基因多样性的减少B.病虫害爆发C.生态系统多样性的丧失D.环境恶化【答案】A【考点定位】生物的多样性的内涵。【名师点睛】生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、遗传（基因）的多样性和生态系统的多样性．7.下图是大肠杆菌示意图，分析其细胞结构，联系所学知识判断，下列描述正确的是A.①是大肠杆菌的运动器官B.所有的细菌都有结构②C.⑤不是真正的细胞核，但其内部有遗传物质D.大肠杆菌通过产生芽孢的方式繁殖后代【答案】C错误；【考点定位】细菌的基本形态和结构特点。【名师点睛】本题主要考查细菌的基本结构，学生要明白细菌只有DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体．有的细菌有长长的鞭毛，有的在细胞壁外面还有较厚的荚膜。8.下列各项中，不属于达尔文自然选择学说观点的是A.自然界的生物为了生存都要进行激烈的生存斗争B.生物体的器官越用越发达，而且这种变异能够遗传给后代C.生物在生殖过程中可能产生各种变异D.适者生存，不适者被淘汰【答案】B【考点定位】达尔文和自然选择学说。【名师点睛】自然选择学说的内容：过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存．9.茉莉是一种常见的花卉植物。下图是茉莉的一种繁殖方法，下列相关描述正确的是A.这种方法称为嫁接B.这种繁殖方式属于无性繁殖C.繁殖出的植株性状差异很大D.这种繁殖方法常用于培育新品种【答案】B【解析】图中茉莉的繁殖方法是扦插，枝条扦插时必须要有芽，只有有芽才长出新的枝条和生根，而叶的存在会消耗枝条里的水分，反而不利于扦插成活，因此，要用剪刀适量剪去枝条上的部分叶片，以便减少蒸腾作用，减少水分的散失．扦插属于植物的无性生殖方式。【考点定位】植物的无性生殖。【名师点睛】植物的生殖方式有有性生殖和无性生殖两种方式，有性生殖要经过两性生殖细胞的结合，而无性生殖不需要两性生殖细胞的结合，常见的有：嫁接、压条、扦插等。10.回忆一下你所做过的以下实验，其中相关操作正确的是序号实验名称部分操作A观察青霉用解剖针挑取少许菌丝，放在载玻片上，直接用显微镜观察B观察酵母菌转动转换器换成高倍物镜，再转动粗准焦螺旋使物像清晰C观察人口腔上皮细胞将牙签附有碎屑的一端放在载玻片上的生理盐水中轻涂几下D观察小鱼尾鳍内血液的流动用高倍物镜观察小鱼尾鳍血管内血液的流动情况【答案】C【解析】上的孔较大，通过的光线多，因此此实验适合用低倍镜．D错误．【考点定位】制作临时装片观察植物细胞、人的口腔上皮细胞，观察青霉的工具，观察小鱼尾鳍内血液流动现象。【名师点睛】本题主要考查制作玻片标本时，植物细胞滴的是清水，动物细胞要滴生理盐水；用显微镜观察小鱼尾鳍时，判断小动脉、小静脉和毛细血管的依据是：从主干流向分支的血管是小动脉，血液流动的速度最快；由分支汇集而成的血管是小静脉，红细胞单行通过的是毛细血管，连通与最小的动脉和静脉之间；观察青霉用放大镜。二、非选择题(30分）11.判断题(5分。正确的打“√”，错误的打“×”）（1）动物的先天性行为由遗传物质决定，而学习行为与遗传物质无关。（）【答案】×【解析】学习行为是在遗传因素的基础上，在环境因素的作用下，通过生活经验和学习逐渐建立起来的行为．因此学习行为也与遗传物质有关，而不是无关．所以题干的说法不正确．故答案为：×【考点定位】动物的先天性行为和学习行为的区别【名师点睛】先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失．学习行为是动物出生后在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为．（2）病毒寄生在活细胞里，利用该细胞内的物质和遗传信息繁殖后代。（）【答案】×【考点定位】病毒的形态结构及生命活动特点。【名师点睛】此题考查的知识点是病毒的生活特点．解答时可以从病毒的结构特点和生活方式方面来切入．（3）传染病是由病原体引起的，病原体可以是细菌、病毒或寄生虫。（）【答案】√【解析】病原体指能引起疾病的微生物和寄生虫的统称．微生物占绝大多数，包括病毒、衣原体、立克次体、支原体、细菌、螺旋体和真菌；寄生虫主要有原虫和嚅虫．病原体属于寄生性生物，所寄生的自然宿主为动植物和人．故答案为：√【考点定位】病原体与传染病的病因。【名师点睛】明确传染病的发病原因和病原体的概念，能根据病原体的概念准确判断哪些微生物属于病原体．（4）如果发现病人心脏停止跳动，应立即开始胸外心脏按压。（）【答案】√【解析】日常生活中遇到触电、溺水、心脏病等引起的心跳骤停，应立即抢救．心脏停止的病人也伴随着呼吸停止，因此在做心脏挤压时要同时进行人工呼吸，以恢复病人的肺通气，达到通过肺换气来改善全身缺氧，促进呼吸中枢功能的恢复，从而产生自主呼吸．故答案为：√【考点定位】急救的方法。【名师点睛】日常生活中遇到触电、溺水、心脏病等引起的心跳骤停，应立即采用人工呼吸和胸外心脏挤压法抢救．（5）免疫对人体有保护作用，但也并不总是有益的。（）【答案】√【考点定位】免疫对人体的主要作用。【名师点睛】根据免疫的功能进行分析回答．12.(8分)下图是青蛙、家蚕、蝗虫发育过程示意图，请联系所学知识回答问题：（1）青蛙、家蚕、蝗虫个体发育的起点都是，它们的生殖方式都属于(选填:无性生殖；有性生殖)。（2）青蛙的发育过程中，蝌蚪和成蛙的形态结构和生活习性都有明显的差异，例如蝌蚪用呼吸、在水中生活，而青蛙主要用呼吸、能够在陆地生活。这种发育称为。（3）对比图中家蚕和蝗虫的发育过程，其最明显的区别是家蚕的发育有这个阶段，其发育过程称为。家蚕和蝗虫的发育过程中，幼虫都有蜕皮现象，这是因为限制其生长，蜕掉旧的再由表皮细胞分泌形成新的，幼虫的身体就长大一些。【答案】（1）受精卵有性生殖（2）鳃肺变态发育（3）蛹完全变态外骨骼【解析】（1）、从图中可知，无论是青蛙，还是家蚕、蝗虫，其个体发育的起点都是受精卵．属于有性生殖．（2）青蛙属于两栖动物，两栖动物是指幼体生活在水中，用鳃呼吸，发育为变态发育，成体既能生活在水中，又能生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，如青蛙等．所以图中的蝌蚪是用鳃进行呼吸，青蛙主现象．【考点定位】昆虫的生殖和发育过程。【名师点睛】本题主要考查完全变态发育与不完全变态发育的相关知识，要求学生要熟记对应的昆虫及发育过程。13.(9分)比利时胚胎学家比耐登通过对马蛔虫生殖过程的研究，发现了染色体数目在有性生殖过程中的变化规律。假设一对雌、雄马蛔虫的染色体上有两对基因(如下图)，请分析回答：（1）请在图中画出马蛔虫生殖细胞内的染色体（包括上面的基因）。（2）图中的受精卵发育成马蛔虫后，其相关性状与亲代中的(选填:雌性；雄性)亲本一致。（3）比耐登和其他科学家研究发现，在形成精子或卵细胞的过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，而是(选填:每对染色体中的一条；形态大小相同的染色体）进入精子或卵细胞。你认为这对遗传有什么重要意义？。【答案】（1）【答案如下图所示。要求每个细胞中画两条染色体（一长一短），并标对基因。每条染色体画对1分，共4分】（2）雄性（3）每对染色体中的一条（2分），保证子代获得亲代的整套遗传信息（基因、遗传物质）（其他答案大意相近即可，2分）的稳定性。【考点定位】基因在亲子代之间的传递,染色体、DNA和基因的关系。【名师点睛】在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上；在形成生殖细胞的过程中，成对的染色体分开，每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，基因也随着染色体的分离而进入不同的生殖细胞中．14.科学探究(8分）“为了您和他人的健康，请勿吸烟！”世界卫生组织在1988年对全世界发出倡议，并把5月31日定为“世界无烟日”。为了证明吸烟确实有害健康，某生物兴趣小组的同学探究了烟草浸出液对金鱼呼吸频率的影响。请你将其实验设计补充完整并回答有关问题：实验材料用具:体长5cm左右同品种健康的小金鱼15条、清水、烟草浸出液、500mL烧杯5只、量筒、计时器等。实验步骤：①取容积为500mL的烧杯5只，分别编号为A、B、C、D、E。②向A、B、C、D、E5只烧杯中分别加入烟草浸出液0ml、100mL、200ml、300mL、400mL。③向A、B、C、D、E5只烧杯中各加清水400ml、300mL、200mL、100mL、0mL，使这5只烧杯中溶液的浓度，而液体总量。（选填:相同；不同）④在5只烧杯中同时各放进一条金鱼；静置一段时间后，一位同学计时，其余五位同学同时分别统计5条金鱼在1分钟内的呼吸次数(即呼吸频率)。⑤各组更换新的金鱼，重复上述实验2次并计算平均值，结果如下表：组别ABCDE第一条金鱼的呼吸次数108120135165180第二条金鱼的呼吸次数107117138167182第三条金鱼的呼吸次数110123136170186平均值108.33120136.33167.33182.67请分析回答：（1）本实验用金鱼作为实验材料，比课本中用水蚤作为实验材料的优势在于。（2）分析实验结果，得出的