2014年天津市高考语文试卷

2014年天津市高考语文试卷①金石文章空八代江山姓氏著千秋②刚正不阿留得正气凌霄汉幽而发愤著成信使照尘寰一、（15分）③何处招魂香草还生三户地当年呵壁湘流应识九歌心1．（3分）下列词语中加横线字的读音，完全正确的一组是（ ）④大河百代众浪齐奔淘尽万个英雄汉词苑千载群芳竞秀盛开一枝女儿花。A．缜（zhěn）密商榷（què）和（huò）稀泥揆情度（duó）理A．①韩愈②班固③屈原④苏轼B．取缔（tì）木讷（nè）档（dàng）案袋疾风劲（jìn）草B．①韩愈②司马迁③屈原④李清照C．栖（qī）息挟（xiá）持白炽（chì）灯戎马倥偬（zǒng）C．①欧阳修②司马迁③贾谊④苏轼D．葳蕤（ruí）豢（huàn）养软着（zhuó）陆扣人心弦（xuán）D．①欧阳修②班固③贾谊④李清照2．（3分）下列词语中没有错别字的一组是（ ）二、（9分）A．焕发剽悍顶力相助失之毫厘，谬以千里6．（9分）阅读下面的文字，完成各题。B．璘选更迭流光异彩鹬蚌相争，渔人得利波兰尼认为人类的知识有两种：通常被描述为知识的，即以本面文字，图表和数学公式加以表述的，只C．砥砺斡旋别出心裁黄钟毁弃，瓦釜雷鸣是一种类型的知识；而未被表述的知识，像我们在做某事的行动中所拥有的知识，是另一种知识。他把前者D．甄别笼络休养生息天网灰灰，疏而不漏称为显性知识，而将后者称为隐性知识，也称为未明言知识。所谓显性知识，即能够用各种明言符号加以表3．（3分）下面语段横线处应填入的词句，最恰当的一组是（ ）述的知识。隐性知识是指那种我们知道但难以言传的知识。波兰尼认为，我们知道的要比我们所能言传的中国文人对审美具有感知力，他们可以再安然怡悦中鸟翼几乎无声的浦东，还有灰板簌多，表明了隐性知识的存在，簌飘落的声音，他们喜爱“”那种让静寂更显清幽的氛围。波兰尼提醒我们不要把隐性知识理解为神秘经验，隐性知识只是难以用语言来充分地表述，而不是说对A．精细用心倾听星垂平野阔，月涌大江流这类知识绝对地不能言说。波兰尼绝不只限于承认隐性知识的存在，他更主张隐性知识相对于显性知识具有B．精细凝神谛听明月松间照，清泉石上流理论上的优先性。在波兰尼看来，隐性知识本质上是一种理解力，即领会经验、重组经验的能力。C．精确凝神谛听星垂平野阔，月涌大江流波兰尼的隐性知识是存在于个体中的、私人的、有特殊背景的知识，隐性知识以个体内在携带的“意会D．精确用心倾听明月松间照，清泉石上流模型”为中心，这些意会模型是概念、形象、信仰、观点、．价值体系以及帮助人们定义自己的世界的指导4．（3分）下列各句中没有语病的一句是（ ）原則。隐性知识也包含一些技术因素，包括具体的技能和专门技术以及来源于实践的经验。A．每一个学生都具有创新的潜能，要激发这种潜能，就要看能否培养学生自主学习的能力。野中郁次郎也认为有两种不同的知识，即隐性知识和显性知识。隐性知识是高度个人化的知识，有其自B．17世纪至18世纪，荷兰铸支著名的马剑银币，逐渐流入中国台湾和东南沿海地区，至今在中国民间仍身的特殊含义，因此很难规范化，也不易传递给他人，也就是我们常说的“只能意会不可言传”。隐性知识有不少收藏。是一种主观的、基于长期经验积累的知识，不能用几个词、几句话、几组数据或公式来表达，内容有十分特C．在任何组织内，优柔寡断和盲目冲动者都是传染病毒，前者的延误时机和后者的盲目冲动均可使企业在殊的含义。隐性知识包括信仰、隐喻、直觉、思维模式和所谓的“诀窍”〔如手工匠掌握的特殊技艺）。一夕间造成大灾难。隐性知识的概念最早是由波兰尼提出的，野中郁次郎借用了这一概念，但与波兰尼有所不同。野中郁次D．如果仅仅把这部话剧理解为简单意义上的反映两个阶级间不可调和的矛盾的一次愤懑的碰撞的话，那么郎使用隐性知识一词代表的是难于表达的特殊知识，而波兰尼所指的隐性知识是指以理解一切行动为背景的就可能低估了作品的审美价值。知识，也即一切知识根植于隐性知识。关于隐性知识与显性知识的关系，野中郁次郎与波兰尼的观点也有差5．（3分）以下四副对联分别对应四位文学家，全部正确的一组是（ ）异。有学者说，在野中都次郎看来，二者的关系是‘‘一个连续体的两端”，而在波兰尼看来，則是”同一资通区，置役田给诸甲，至今犹食其利焉。崇祯末，旱蝗相仍，民殣于道路，君岁减廪食以资乡里，又劝助硬币的两面“。有力之家，全活甚众。妻兄弟有老而独者养之二十年，没葬而岁祀之，君友黄某父子死非所，遗二寡妇一（1）下列对波兰尼关于隐性知识的表述，理解不正确的一项是 女，君悉心护之，以其女字君从子，故黄氏终身不知有孤寡之苦，黄之姻某喜豪举，忽罹大祸，君营救之为A．隐性知识是指那些难以用书面文字、图表和数学公式表述的知识，例如我们在做某事的行动中所拥有的破家。其教子以亲贤友善为第一务。鼎革③初，州郡望人义士多辟地邓尉山、太湖中，君为谋舍馆资饮饩不知识。倦，不复以利害嫌疑介意，而乙酉丙戌间，群盗大起。君以身保障一方、每闻盗则挺身出，纠里中壮士为守B．隐性知识并不是什么神秘经验，但要想充分地言说它，也是很不容易的。御。贼大恨，卒杀公。乡里人皆欷歔流涕曰：“斯人死，我辈无所侍矣。”C．隐性知识本质上是一种理解力，掌握它的目的在于领会与重组经验。或曰：君古游侠之流也。魏禧曰：游侠士以好义乱国，君以好义庇民，此其不同也。世之盛也，上洁D．隐性知识包含个体内在携带的概念、形象、价值体系等，以及帮助个体定义自己的世界的指导原则。己砺治以利其下，下尽职以供其上，上下相安，而盗贼不作。其衰也，大吏贪纵武威以督其下，小吏晙朘削（2）下列对野中郁次郎关于隐性知识的表述，理解正确的一项是 百姓，自奉以奉上，细民无所依倚。当是时，千家之乡，百室之聚，苟有巨室魁士，好义轻财利，能缓急一A．野中郁次郎借用了波兰尼的隐性知识概念，但没有形成他自己独立的学说。方者，则穷民饥寒有所资，大兵大寇有所恃，不肯失身遽为盗贼。又或畏威怀德，不敢为非，不忍负其人。B．隐性知识的内容具有十分特殊的含义，在极少数情况下可以用几个词、几句话、几组数据或公式来表故乡邑有好义士，足以补朝廷之治，救宰相有司之失，而有功于生民。若徐君者，其庶几于是者与？嗟乎，达。是非独为徐氏言之也。C．隐性知识主要是长期积累的主观知识，因而”只能意会不可言传“。（选自《魏叔子文集》，有硎节）D．个人的信仰、特殊的技艺和隐喻、直觉及思维模式，都属于隐性知识的范畴。【注】①附学生：明清科举生员名称之一。②乡望公：对徐谦尊父亲的尊称。③鼎革：指改朝换代。（3）下列对本文内容的理解与推断，不正确的一项是 （1）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 A．波兰尼认为隐性知识相对于显性知识具有理论上的优先性，显性知识根植于隐性知识。A．不以科兄弟科：分摊．波兰尼强调隐性知识是以理解一切行动为背景的知识，而野中郁次郎則强调隐性知识高度个人化和难于BB．全活甚众全：全部表达的一面。C．其女字君从子字：许嫁C．波兰尼和野中郁次郎都认为，隐性知识和显性知识是可以相互转化的。D．纠里中壮士为守御纠：聚集D．依据本文内容提取三个关键词，应为“波兰尼”“野中郁次郎”“隐性知识”。（2）下列句子中加点词的意义和用法，相同的一组是 三、（12分）君不以贫故竭力佽助民瑾于道路⋅⋅7．（20分）阅读下面的文言文，完成各题。A．{犹不能不以之兴怀B．{河内凶，则移其民于河东⋅⋅文学徐君家传上下相安，而盗贼不作其庶几于是者与[清]魏禧⋅⋅C．秦以城求璧而赵不许，曲在赵D．{尔其无忘乃父之志{⋅⋅徐君讳谦尊，字玄初，吴县附学生①君天资英敏，读书观大略，暮古侠烈之士，好施与，矜然诺。里有（3）以下各句子中，全都表现徐谦尊侠义之风的一组是 争，必造门征曲直，君一言折之。家既落，君委曲以秦甘旨，故乡望公②得与二三故旧歌啸山水间二十余①君天姿英敏，读书观大略年。一切徭役皆身经理之，不以科兄弟。君之伯性刚卞，君事之弥谨。季读书，君不以贫故竭力佽助。②好施与，矜然诺明末赋役重，首事者往往破家，君条利弊上巡抚张公，公览而击节曰：“此真读书人。”于是广义田以③广义田以资通区9．（5分）补写出下列名篇名句中的空缺部分。④君岁减廪食以资乡里（1）吾所以为此者， 。（司马迁《史记廉颇蔺相如传》）⑤君为谋舍馆资饮饩不倦（2） ，眄庭柯以怡颜。（陶渊明《归去来兮辞》）⑥每闻盗则挺身出（3） ，往往取酒还独倾。〔白居易《琵琶行》）A．①②④B．②③⑤（4）女娲炼石补天处， 。（李贺《李凭箜篌引》）C．③④⑥D．②⑤⑥（5）尽吾志也而不能至者，可以无悔矣， ？（王安石《游褒禅山记》）（4）下列对本文的理解与分析，不正确的一项是 五、（21分）A．家境中落后，徐谦尊悉心奉养父亲，想方设法维持家庭生计，极尽孝悌之义。10．（21分）阅淡下面的文章，完成各题。B．徐谦尊为人重义轻财，亲贤友善。明亡后，他资助州郡中有名望的忠义之士，不计个人利害。枣香醉人C．作者认为，徐谦尊在群盗大起之际，冒着生命危险保护一方百姓，最终被害，是值得敬佩的游侠士。洪丽丽D．文章选用多个典型事例，有叙有议，肯定了徐谦尊这类人在乱世中对国家的积极作用。上午接到爷爷的电话，说给我酿了一罐醉枣，让我抽空回老家一趟。（5）把文言文阅读材料中下列句子翻译成现代汉语。爷爷每年都会在枣子成熟的季节，亲手挑选出一颗颗饱满。、红润的大枣，蘸上白酒，密封在破璃瓶①君条利弊上巡抚张公，公览而击节曰：“此真读书人。” 中。瓶口用稀稀的黄泥土封住。静置两三个月后，待枣香、酒香融为一体，合为一物，才有了今天爷爷酿的②乡里人皆欷欽流涕曰：“斯人死，我辈无所恃矣。” 醉枣。③故乡邑有好义士，足以补朝廷之治，救宰相有司之失，而有功于生民。 。八十岁的爷爷和八十二岁的奶奶住在离小城六十公里外的乡下老家，固执而孤独地坚守着三间土坯房和四、（13分）一个种着七棵老枣树的大院子。8．（8分）阅读下面两首诗，按要求作答。奶奶告诉我、枣树是她嫁给爷爷的第三天上亲手种下的，到现在已有六十个年头了。暮春坐小城的公交车到村口已经是中午十二点多了。[宋]黄庚雪后的乡村，色彩单调得很，所有矮小的植物都被覆盖在白绒毯似的大雪之下。寂静的村庄，呈现出一芳事阑珊三月时，春愁惟有落花知。片荒凉的景色。汽车没停稳前，模模糊糊地看到偌大的村口只有枣树下伫立着一个人。下车一瞧，原来是奶柳绵飘白东风老，一树斜阳叫子规。奶。她正倚靠着一棵弯弯曲曲、疙疙瘩瘩的老枣树，张望着从远处驶来的汽车。暮春山间呼呼的北风，依旧是那样寒冷、剌骨，不时地吹拂起她额前几缕花白的头发，但树下的她却像雕塑般一[宋]黄公度动不动，只有头上那顶枣红色的绒线帽在瑟瑟地抖着。缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。奶奶的个子似乎又矮了一些，童年印象中的她是个大高个，干活利落，走路飞快。我总要仰着小脑袋看桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。她，一溜小跑地跟在她的后面。只是，恍惚间，奶奶竟变成了眼前的模样；个子矮了，佝偻着身子，走路也（1）《暮春》一诗，春之“暮”体现在何处？有些不稳了。（2）《暮春山间》这首诗是怎样描写桃花的？“不是打电话不叫你来接我吗？”我慌忙上前搀住她的胳膊，把她全身的重量都揽在自己身上。（3）两首诗都写了暮春之景，表达的情感有何不同？“爷爷的气管炎又犯了吗？”我问。“没犯，别担心，我们壮实着呢！”奶奶一向报喜不报忧。“这房子咋了？不能住人？你们不都是在这房子中出生的吗？”耳背的爷爷显然是听到了我的话，像吵走进院子，七棵老枣树挥舞着光秃秃的树枝，像久违的老朋友般无声地迎接着我。这七棵老枣树收藏架似地嚷嚷着，固执的表情完全是一个三岁小孩子的模样，令我好气又好笑。着我单纯而快乐的童年时先……“不就图你们有个根，有个老家吗？”奶奶边往锅中下饺子边说。“奶奶，今年的枣结这么多啊！”八岁扎着两根羊角辫的我，蹲在九岁哥哥的后面，一边和奶奶说笑我正用勺子搅着下到锅中的饺子，听到这儿鼻子一酸。着，一边用两只小手胡乱地划拉着地下被爷爷打落的枣子。吃饭时，照例，爷爷、奶奶一个劲儿地劝我多吃。爷爷笑呵呵地站在木梯上，用力地挥动着手中长长的打枣竿。一阵疾风暴雨，红通