课题[来源:学科网]课时Period4[来源:学科网ZXXK]教学[来源:学|科|网]目标语言技能[来源:学科网]听:能听懂他人他人陈述困难和麻烦的简单对话的内容,并获取主要信息。[来源:学科网ZXXK]说:1.能询问、陈述自己或他人的困难和麻烦,如:What’swrong?I’mreallytiredbecauseIstudieduntilmidnightlastnight.2.能针对别人的困境提出解决的办法和建议,如:WhatshouldIdo?Well,youshouldcallhimsothatyoucansayyou’resorry.语言知识语音:熟练把握邀请句的升调语调,同时,在口语交流时能做到语音、语调准确、自然、流畅。词汇:1.熟练运用:usual,perhaps.2.掌握:inone’sopinion.语法:1.能正确使用情态动词could,should表达或劝告,如:Youcouldgotohishouse.2.能正确使用Whydon’tyou...?句型表达建议。功能:学会询问、陈述自己或他人的困难和麻烦。话题:了解人际交往的相关知识。情感态度1.培养学生用英语交际能力,学会与人进行流畅的沟通和交流;2.使学生在活动中学会真诚、坦然地与人交谈。学习策略认知策略:能在具体的情境中询问、陈述自己或他人的困难和麻烦,从而进一步主动练习和实践。调控策略:.能针对别人的困境提出解决的办法和建议,并与人进行交流。交际策略:培养学生合作能力,不断完善知识点,加强对话练习,学会与人闲聊,进行交流。资源策略:通过多媒体、录音机等教学辅助工具。文化意识了解中西方文化中人们在邀请方面存在的文化差异。教学重难点教学重点能正确使用情态动词could,should表达或劝告。能正确使用Whydon’tyou...?句型表达建议。教学难点Talkaboutproblems.Giveadvice.writing.教学方法听说法,交际法,教学辅助手段PPT,recorder.板书设计Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?SectionB3a-Selfcheckusualinone’sopinionperhaps教后反思TeachingProcedureStages/TimingStep1.Warming-upStep2.PresentationStep3.DebateStep4SelfcheckStep5WritingHomework:Teachers’activitiesT:IamverystressedoutbecauseIhavesomuchworktodoatschool,doyouhaveanyproblemsinyourdailylife?Maybeweshouldlearntorelaxourselves.Canyougivesomeadvice?T:Innowadays,moststudentshaveafter-schoolclasses,“After-schoolclassescanhelpkidsgetintoagooduniversity.”Getthemtosayoneortwosentences.1.Fillintheblanksusinguntil,sothatoralthough.2.Foreachproblem,choosetheadviceyouagreewithmore.Thenwriteyourownadvice.3b.Getthemtowritealettertothemagazinetoexpresstheiropinionsonafter-schoolclassesforchildren.1.复习,准备词汇测试。2.完成作文。Students’activitiesYes,wedo.Ssgivetheiradvice.S1:Weshould...S2:Wecould...S3:Whydon’twe...Iagree./Ithinkso./You’reright.Idon’tagree./Idon’tthinkso./That’snottrue.
中学八年级英语下册集体备课教案:U4 P4
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