八年级英语下册集体备课教案：Unit1 period3

课题课时SectionB1a-2e[来源:Z|xx|k.Com][来源:学科网]教[来源:学科网][来源:学.科.网Z.X.X.K][来源:学科网ZXXK]学目标语言技能读：能连贯、流畅地朗读2b,并从中获取有关信息，理解大意。写：能运用本单元的目标语言写一篇谈论某一种病痛的特征和提供合理建议的短文。语言知识语音：能熟练地朗读2b中篇章，做到语音语调基本正确，自然，流畅，并努力模仿录音中的语音语调。词汇：1.理解：bandage;nosebleed;sunburned;beincontrolof2.熟练运用：beusedto;cutoff;mean;death;giveup;sick;runout。语法：能够正确使用情态动词should/shouldn’t对健康问题进行书面答复。功能：通过阅读有关篇章来获取基本信息，理解大意，进一步运用情态动词should/shouldn’t书写小短文。话题：能对事故伤害，急救事件进行讨论。情感态度教育学生树立顽强的意志品质和果敢独立的精神，热爱生活，珍惜生命，永不放弃。学习策略认知策略：引导学生利用作者对事件描写的先后顺序来促进语篇理解。资源策略：通过网络积极搜集相关的资料。文化意识了解基本的中外保健方式，加深对中外文化的理解和认识。教学重难点教学重点能够表达事故相对应的处理方式。并能利用阅读策略回答问题。教学难点学生能够正确运用阅读策略进行阅读。教学方法Task-basedapproach教学辅助手段Ataperecorder,themulti-media,PPT板书设计Unit1What’sthematter?SectionB1a-2eThethingsyoushoulddoifyouhaveacold:(1)drinkmorehotwater(2)…(3)…beusedtodoingcutoffgiveuprunout教后反思作为英语老师，上课及时转换自己的角色和观念，组织好每一项课堂活动，把表演的机会给学生，让学生成为真正的“主角”，让学生时刻处在体验，实践，参与，合作与交流的活动中，使他们的语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识等素养得到整体发展，应该能够达到预期的教学目标。TeachingProcedureStages/TimingStep1Greeting&Leading–inStep2RevisionStep3practiceStep4listeningStep5ReadingStep8HomeworkTeachers’activitiesTeachergreetstheSsanddo“followme”withtheSs.TeacherguidetheSstorevisetheoldtargetlanguagewithpictures.A:What’sthematterwith…?B:He/She…A：He/sheshould…T:Makeaconversationatoncewithyourgoodfriend.T:Lookatthepictureof1a,Whathappened?Whatshouldhe/shedo?Teachthenewwordsandphrases.Beforelistening,getSstoreadtheproblemsintheform,thenlistenandchecktheproblemsin1b.GetSsread1candmakesuretheSsunderstandthemeaningofthephrases.Listenagain,do1c.1dPracticeintwo,makeconversationbetweenthenurseandtheteacher.ifpossiblewritedownin3b.1.Accidentsorproblemscansometimeshappenwhenwedosports.Writetheletterofeachsportnexttoeachaccidentorproblemthatcanhappen..2.T:Doyoulikeclimbingmountains?Didanyaccidentshappenduringyourclimbing?Whatdidyoudotoovercomeit?T:DoyouknowAronRalston?Doyouknowthestoryofhim?3.Fastreading:Readthepassageandunderlinethewordsyoudon’tknow.Thenlookupthewordsinadictionaryandwritedowntheirmeanings.Readquickly,do2c.4.CarefulreadingT:Youdidagoodjob.Let’sreadcarefullyanddo2d5.GettheSstoreadloudlybythemselvesandfindoutsomekeywordsandphrasesinthepassage.6.GetSstoreadloulytogetherandthengivesomegrammaranalysis.do2e.1Rememberthenewwords.2Practicereading2b.3DoWB(4).Students’activities.Ssenjoythesongtogetherdotheactions.Sslookatthepicturesandmakesomeconversations.Ssfinish1aandsaythesentencesusing:“firstnextthen”.Sslistenandfinish1b&1cSsdo2aSsreadquicklyandunderline.SsreadcarefullyandanswersomequestionsSsreadandnumber.Methodology用”followme”活跃气氛,同时复习前面知识。图片复习上节课的词汇和句型，巩固旧知识。第一次要抓关键词可轻易完成。在听之前先有准备，有侧重的听。激活学生脑海中的图式，为阅读材料做准备，呈现不同运动伤害的表述，拓展词汇量。呈现仔细阅读的问题任务，培养他们的根据任务阅读的能力。要求学生在书本中画出要落实重点单词、词组和句型。