人教版八年级英语上册教案：unit8

Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?一、单元分析本单元主要围绕“食物制作”这一话题展开，呈现出了食物制作的动词及短语、食物名词、调味品名词、容器或器材的名词以及表示制作顺序的副词等。SectionA的重点是学习祈使句以及用Howmany/Howmuch…？句型，其中还涉及动词和动词短语的使用、量词的表达等。本部分的难点是表示制作程序的动词和动词短语的表述，另一个难点是量词的准确表达。学生需要通过大量的开头练习，才能达到对目标语言的准确、熟练运用。SectionB呈现了与三明治制作以及感恩节相关的词汇，让学生通过听、说、读、写活动，进一步巩固食物制作过程的表达，并了解与美国感恩节有关的文化背景和风俗习惯，同时引导学生用英语正确表达中国的传统节日和食品名称。该部分的重点是巩固食物制作的相关描述。本部分的学习难点是了解阅读材料中关于美国感恩节历史文化的相关内容。在情感态度和跨文化交际方面，让学生通过学习了解美国特定节日的传统食物，引发学生联想中国节日以及家乡的风味小吃，在语言能力上要求学生能尝试用英语介绍相关内容，旨在激发学生对家乡的热爱之情，同时体验中西方饮食文化的差异。二、语法1、能掌握并使用祈使句2、能正确区分可数名词与不可数名词3、能熟练运用句型Howmuch/Howmany提问4、能正确使用表示序列的副词三、学习策略1、能通过分类的方法。掌握并正确运用可数与不可数名词2、能通过体验，掌握按顺序表达食物制作过程的方法四、文化知识1、了解中西方饮食文化的基本差异2、了解美国的感恩节3、了解中国传统节日的饮食习俗以及地方风味小吃五、课时分配SectionA1a-1c一课时SectionA2a-2c一课时SectionA2d-3c一课时SectionB1a-1e一课时SectionB2a-2e一课时SectionB3a-selfcheck一课时Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?Period1SectionA1a-1c知识目标：1.熟练掌握词汇：shakemilkshakeblenderturnonpeelpourdrinkput2.熟练掌握以下句型：（1）cutupthebananas（2）pourthemilkintotheblend导学重难点：祈使句【导学过程】一、自主学习（课前准备）回顾你所学过的有关食物的单词，并将其分类，比一比谁写的多。Drink:_______________________________Fruit:_______________________________Vegetables:__________________________[来源:学+科+网Z+X+X+K]Food:________________________________二、导入以与学生谈论“What’syourfavoritefood/drink/fruit?”复习以前学过的有关实物的词汇。进而引出“Howdoyoumakeabananamilkshake?”三、交流1、Do1a.AskSstowritethenamesoftheactions.Choosethecorrectwords.AskSstofillintheblanksontheirown.Thenchecktheanswers.2、Teachthenamesofallitems.Pointtothepicturesoftheitemsandaskstudentstorepeat.3、Focusonthepictures.Askthestudentstotellwhattheyseeinthepicture.Describeeachaction。4.Pointouttheactionsinthepictureandthelistofactionsinactivity1b.Playtherecordingandchecktheanswers.Askstudentstorecitetheconversationatonce.5、Do1c.Covertheinstructionsabove.Askastudenttotellthestudentshowtomakeit.四、总结观察与思考：观察1b中所给的句子，它们都是__________。祈使句常用来表达请求、命令、希望、禁止、劝告定等意思。祈使句的主语常为第二人称you，谓语用____，主语常省略。祈使句的否定结构是以“________+动词原形”开头。例如：Don'tbelate.不要迟到。五、练评知识巩固：I.根据首字母提示补全单词，使句子完整通顺。1.Look,sheisp________thewaterintothecup,2.Soniaisthirsty.Givehersomewatertod___________.3.Motherisc_____________upthemeatinthekitchen.4.Weneedabananatomakethemilks_____________.5.Youshouldp__________thefruitsbeforemakingthefruitsalad.六、课堂反思1、.试着描述制作奶昔的步骤吧！________________________________________________。2、通过本课的学习，你还有哪些疑问？_____________________________________。七、家作I．熟练掌握新学动词的用法。II．依据下一个学案的课时目标，完成课前准备。[来源:学。科。网]Period2SectionA2a-2c知识目标：1.熟练掌握词汇：yogurt,honey,needwatermelonspoonpotaddfinallysalt2.熟练掌握以下句型：1)Let’smake…2)Howmuchyogurtdoweneed?3)Howmanyapplesdoweneed?导学重难点：能听懂制作食物所需的食材及操作过程。能区分可数和不可数名词，并能借助量词表达食物的数量。【导学过程】一、导入 以Whatfooddoyouliketoeat?导入有关食物的话题，并展开问答“Howmany/Howmuchdidyoueat/drink?二、自主学习1.把所学食物名词分类。可数名词：___________________________不可数名词：_________________________2.完成下列短语1、一杯茶2、三块西瓜3、五袋大米4、两箱梨5、多少牛肉6、九床被子7、四只香蕉8、一碗稀饭9、六条长裤三、合作与探究Workon2a:1.LetSslookatthepicturesbelow.Letonestudentreadthewordsinthepicturesifnecessary.2.PlaytherecordingfortheSstolistenandcompletethechart.3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.Workon2b:1.LetSsreadthechartbelow.TellSsthattheyshouldwritetheingredientunderthecorrectamountinthechart.2.PlaytherecordingfortheSstowritethecorrectanswersinthechart.3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.Pairwork（2C）1.TellSstoaskandanswerquestionsabouthowtomakefruitsalad.2.Askandanswerwiththewordsinthebox..Whichofthefollowingdoweneedeveryday?FoodsDrinksFruitsRiceteaapplesBreadcoffeeorangesHamburgersmilkpearsTomatoescolabananaRiceorangejuice…S1:Whatfooddoyouneedeveryday?S2:IthinkIneedriceeveryday/S1:Howmuchdoyouneed?S2:IthinkIneedthreebowlsofrice.S1:Whatfruitdoyouneedeveryday?S2:IthinkIneedappleseveryday.S1:Whatfooddoyouneedeveryday?S2:IthinkIneedriceeveryday/S1:Howmanydoyouneed?S2:Letmethink…Ineedonlyone.四、总结观察与思考：1).你能看出howmany和howmuch的用法吗？可数名词的复数与many连用，当询问多少时用________；不可数名词没有单、复数变化，与much连用，询问多少时则用____。试着用howmany和howmuch填空。____tomatoescanyouseeinthepicture?____arethesandwiches?____yogurtdoyouneedforthemilkshake?____cupsofteadoyouneed?2).need:vt.需要①+名词，如：Ineedsomeyogurt.我需要一些酸奶。②+todosth.,表主动，即主语人称是need后面的动词所表示动作的执行者。如：Lucyneedstobuyabook.露西需要买一本书。主语Lucy是buy这个动作的执行者。③+doingsth.,表被动，即主语人称是need后面的动词所表示动作的承受着。如：Theroomneedscleaning.这个房间需要打扫。主语Theroom是动词clean所表示动作的承受着。五、练评单项选择：1.---_______yogurtdoyouwant?---Twocups.A.HowmanyB.HowmuchC.HowlongD.Howoften2.---Howmany_________doweneed?---Three.A.anappleB.aappleC.applesD.apple3.---Let’smakethesalad!---___________.A.No,Iamnot.B.Thankyou.C.That’sallright.D.Thatisagoodidea.4.It’sdark(暗的)intheroom.Please____________theright.A.turnonB.turndownC.turnupD.turnoff5.---Thebananaistoobig.---Youcan____________fruit.A.cutupthemB.cutthemupC.cutitupD.cutupit六、课堂反思通过本课的学习，你还有哪些疑问？_____________________________________。七、家庭作业运用所学的短语搭配句型造10个句子。依据下一个学案的课时目标，完成预习准备。SectionA2d-3c知识目标：1.熟练掌握以下词汇：add，sugar，finally，beef，cheese，popcorn，add…to…，put…into，forgettodo，howmany/much2.熟练掌握以下句型（1）Howdoyoumake…?（2）Howmuch/many…doweneed？导学重难点：巩固使用祈使句发布制作步骤的指令运用表示顺序的副词表达制作步骤的先后顺序【导学过程】导入让学生观察图片（2d），明确图片展示的是什么食物。教师在讲Russiansoup作为西餐中一道常见的汤菜进行简要介绍。自主学习任务一：Readtheconversationin2dbyt