江西省八所重点中学2024届高三联考历史答案

历史答案1.【答案】B【解析】根据材料“屈家岭遗址此前已发现长江中游地区最早的稻作遗存……新发现迄今我国最早的水利设施。”可知人类在长江中游地区在农业发展、在利用自然方面的跨越，故选B项；“早期国家初始形态”不合逻辑，判断早期国家初始形态的要素有阶级分化、私有制、宫殿、礼器等，而材料仅提及稻、陶器、水利设施等，故A项错误；“成熟”不合时空，材料未涉及青铜制造业，故C项错误；题干未提及屈家岭遗址以外的其他遗址及其共性，故D项错误。2.【答案】A【解析】材料主要反映了汉朝商业流通范围较广，中央集权的大一统局面使得各地往来更加方便，商业流通也更加频繁，中央集权的大一统局面促进了商业的广泛流通，故选A项；这种商业现象出现在汉武帝时期，故无为而治是错误的，故B项错误；长途贸易的繁荣昌盛主要出现在明清时期，故C项错误；此时为汉朝，没有工商皆本的思想观念，故D项错误。3.【答案】B【解析】通过“各级考试都由相应级别政府的主要首长主持”的历史现象，可以判断科举制考试主要受各级政府官员的控制，而政府官员与国家意志密切相关，故选B项；学在官府的局面在春秋战国时期已经被打破，故A项错误；公平是科举制的重要特点，但与材料中的现象无关，故C项错误；科举制虽由地方官员主持，但材料中无法反映出结党营私的现象，故D项错误。4.【答案】D【解析】根据材料并结合所学知识可知，在张载看来，佛教讲“缘起性空”，但却不能穷尽事物的本性，是不能作为真理而存在的，佛、道自身理论存在缺陷，穷理尽性是儒家心性学说的根本，而穷理便是体察气化流行实有的、客观的性质、规律，故选D项；张载通过批判佛、道对“性与天道”认识上的缺陷与不足来重振儒学之正统，但材料并未体现对道教的批判，故A项错误；格物致知是南宋朱熹的观点，张载是北宋时期的思想家，故B项错误；“理性”偷换概念，“理性”与北宋“天理”完全不同，故C项错误。5.【答案】C【解析】根据材料可以看出，明朝中后期出现了各种各样的文学作品，这些文学作品又由不同的群体创作，故推动了社会思潮的多元化，故选C项；材料是指出了文学作品的多样性，但未体现文化观念的交融，故A项错误；主流思想是儒家思想，但明朝时期，儒家思想仍然是主流思想，故B项错误；材料中虽有小说、吸取、歌谣等世俗文化，但也有思想家、文学家等群体，故不能反映世俗文化的兴盛，因此D项错误。6.【答案】D【解析】通过表格可以判断，淮军装备表中先进武器的时间紧跟武器的发明时间，甚至部分武器装备先于西方国家列装，说明了淮军始终紧跟世界军事技术潮流，把握住了时代脉搏，因此选D项；材料中是军事装备的更新，无法体现军事体制的创新，故A项错误；材料体现了洋务运动利用工业革命的成果，但没有体现中体西用，故B项错误；淮军引进西方先进的武器装备，但没有扭转中外的差距，故C项错误。7.【答案】B【解析】《卿云歌》是一首古典诗歌，歌颂舜帝禅位，歌词特点带有明显的古风特点，属于传统文化的范畴，而1915年开始的新文化运动提倡新文学，反对旧文学，促进了人们的思想解放，故多数人反对这首古风色彩浓厚的国歌，故选B项；新三民主义于1924年提出，故A项错误；材料的现象与马克思主义的传播和中国共产党的成立没有直接关系，故C项、D项错误。8.【答案】C【解析】《红色中华》为中华苏维埃的机关刊物，粮食突击运动是中央苏区时期，根据革命斗争形势需要，由于战争的紧急动员的需要开展的，故选C项；粮食突击运动跟调动农民革命积极性无关，故A项错误；党的民主革命纲领是反帝反封，夸大了粮食突击运动的目的，故B项错误；根据图1所示，此时是土地革命时期，不是土地改革，故D项错误。学科网（北京）股份有限公司9.【答案】C【解析】据材料“全中国人民动员起来，武装起来，参加抗战”可知，该动员有利于团结国民党和广大民众，推动了抗日民族统一战线的建立，扩大抗日整体力量，故选C项；洛川会议召开时间是1937年8月，战争还未进入相持阶段，故A项错误；该动员是为了争取民众抗日，没有关于“根据地新民主主义性质”的表述，故B项错误；抗日民族统一战线于1936年西安事变时已初步建立，故D项错误。10.【答案】A【解析】材料中呈现出来的是伴随着改革开放的深入推进，上海从改革开放的经济“后卫”顺利转变为经济发展的“前锋”，故选A项；全球化趋势的加强、浦东新区的开发都是上海发展的原因，但不是主要原因，故B项、D项错误；1993年提出建立现代企业制度，1994起开始建立现代企业制度，故C项错误。11.【答案】A【解析】材料中的滚印是权力和身份的象征，体现了阶级的逐渐诞生，反映了这一时期从部落到国家的发展趋势，对探索国家产生具有重大作用，故选A项；滚印主要是与国家权力有关，无法体现奴隶制经济的繁荣，故B项错误；材料只是体现了苏美尔文明，无法反映文明的多元化特征，故C项错误；滚印是所有权和身份的标志，但不是君主制的产物，无法反映君主专制的建立，故D项错误。12.【答案】C【解析】根据材料“而要实现这一目标的唯一途径便是加强皇权”，可知该学者意在强调罗马法复兴主要是由于世俗权力的现实需要，故选C项；商品经济的快速发展、与时俱进的法律特点、市民阶层的时代需求都会推动罗马法的复兴，但不是该学者强调的主要原因，故A、B、D项错误。13.【答案】D【解析】法国人并非不知道太平洋的存在，如此处理或许是因为彼时他们对太平洋地区缺乏兴趣。相反，诺曼地图大都对北美海岸和巴西作详细描绘，德塞利耶的地图甚至将北大西洋直接称为“法兰西海”，这与法国商人和君主企图打破西、葡垄断，在美洲拓殖的兴趣相一致，故选D项；人类地理知识在探险中进步，不是材料要表达的主旨，故A项错误；材料与法国国家主权意识的加强无关，故B项错误；16世纪法国、西、葡均未成为资本主义国家，故C项错误。14.【答案】A【解析】根据材料可知霍布斯认为管理国家的技艺并非来自一般的经验，而是从经验中提取的科学的、理性的法则，故选A项；材料均未体现B、C、D项，故排除。15.【答案】B【解析】肯尼迪上台后更加重视亚、非、拉新独立国家的战略地位，他认为世界环境已经发生巨变，传统西方盟友的利益固然重要，但不应该为此把亚、非、拉等新兴国家作为对立面甚至抛弃它们。肯尼迪对第三世界的重视也是基于苏联在第三世界的活动，他对苏联的第三世界政策以及对这些国家的外援都显得极度敏感，故选B项；传播自由主义思想不是主要目的，故A项错误；壮大第三世界力量不是肯尼迪的目的，故C项错误；70年代美国才进入到经济滞胀时期，故D项错误。16.【答案】B【解析】通过材料可以判断第三次科技革命以群体形式出现，并形成多层次的、紧密联系的、统一整体的高技术群。这些技术的横向关联性、综合性、交叉性极为突出，从而使这些技术又呈现出极强的群体性，故选B项；材料无法体现科学转化为技术的速度加快，故A项错误；世界市场已经形成，故C项错误；材料只是提到了技术，没有科学的概念，故D项错误。17.（1）原因：统治者的重视，认识到修撰前朝史的重要性；唐朝开明包容的民族政策、“天下一家”的思想；包含鲜明的正统观念，符合统治者的需求；南北经济联系的加强。（任答三点即可，共6分）（2）进步性：发展“大一统”理论，扩大了“中国”的范围和疆域；突破传统的“华夷之辨”，强调各民族多元一体；废长城，撤除华夷之间的一道藩篱；推行郡县制，使边疆与中原逐渐一体化；因俗而治、因地制宜，重视加强中央与边疆少数民族的联系。（任答两点即可，共4分）学科网（北京）股份有限公司意义：加强了对边疆地区的控制与管理；进一步强化了中央集权，形成了空前“大一统”的局面；促进了民族交融，有利于统一的多民族国家的巩固和发展；清朝基本奠定了现代中国的版图。（任答两点即可，共4分）18.（1）特点：从业人数多；活动地区广；经营行业多；渗透能力强；商业资金分散；竞争力较弱。（任答三点即可，共6分）（2）原因：政治局势的动荡，包括太平天国运动、抗日战争等；交通格局的变化；外国资本主义入侵造成经济格局的变化；自身的弱点；重农抑商的政策；农本商末的传统思想；儒家传统观念。（任答三点即可，共6分）19.（1）历程：第一阶段：1066—1166年，以土地为纽带，建立起封君和封臣关系，规范封建权利和义务，形成贵族庄园和等级制。第二阶段：1166—1350年，盾牌钱和《买地法令》的出现，推动工商业和市场经济发展，削弱了封建生产关系。第三阶段：1350—1500年，封建主义经济逐渐走向衰亡，货币和商品经济进一步发展，出现了资本主义生产关系的萌芽。（共6分）（2）变化：成员关系更加平等；活动范围扩大；悠闲生活方式多样化。（任答两点即可，共4分）原因：法国共和制逐步确立，人们的民主意识和社会地位进一步提升；工业革命的逐步深入，人民生活水平的提高；社会阶层结构的变动，中产阶层群体日益扩大；交通运输业和旅游业的发展；人们文化水平的提高，思想得到进一步解放。（任答两点即可，共4分）20.示例：主题：改革开放提高了中国人民的生活水平。（2分）1978年，中共十一届三中全会召开，国家走上了改革开放的道路，这三幅宣传画描绘了1978年改革开放后的经济新气象，反映了人民生活水平的提高。（2分）1978年，农村经济体制改革开始，家庭联产承包责任制提高了农民的生产积极性，党和国家号召人民锻炼身体，建设社会主义新农村（2分）；1984年，城市经济体制全面展开，单一的公有制经济变为公有制为主体，多种所有制经济并存，计划经济体制逐渐向市场经济体制转变，农民可以把农产品自由定价，将自己生产的水果投入市场，提高收入（2分）；1980年，国家开放深圳、珠海、汕头、厦门为经济特区，1984年开放14个沿海开放城市，国家主动对外开放，走向世界市场，人民可以接触到可口可乐、芬达等外国商品，服务业等第三产业也得到了快速发展。（2分）宣传画作品展现了百姓审美价值，承载了特定时期的历史记忆，对研究改革开放的成就、人民生活水平的提高、百姓社会需求的变迁等诸多方面具有较高的史料价值。（2分）（“示例”仅供参考，不作为评分唯一标准，如考生就其他角度进行阐释也可得分。）学科网（北京）股份有限公司