广东省深圳市罗湖区2023-2024学年高三上学期期末考试语文答案

2023—2024学年高三期末质量检测语文参考答案选择题答案（每题3分，共33分）题号12367101112152021答案选项ADCCBC、E、GBCBDD分值333333333331.A（“作者否认发明家们对英国工业革命有巨大的推动作用”错。作者并未否认发明家的作用，只是在强调“在人类历史上，现代机器文明绝对不是突然出现的”，英国工业革命的机器轰鸣还有时空概念转变、文明发展等其他综合原因。）2.D（“打乱了生物的生长规律”错。时间被独立出来、被精确到秒，是将模糊的生命“时段”变成了精确的时间节奏，并未打破生物的生长规律，有机体时间仍然符合“出生、生长、发、衰老”的生长规律。）3.C（刘易斯·芒福德认为“在人类历史上，现代机器文明绝对不是突然出现的，也不是孤立的。只有把它放置于长期、多元的历史背景中才能让人理解”，故一项单独的技术不可能彻底改变一个时代。）4.（4分）①随着钟表的普及，人们可以将时间分割、充满、扩大（1分），协调彼此的行动，进而大幅提高工作效率（1分），得以更好地掌握时间。②但这也意味着人们需付出更大的动力、更严格地依据时间做事来适应随之加快的文明节奏，（1分）且由于时间的严格把控，现代人的生活已被时钟左右，形成一种精神压抑。（1分）[评分参考：每点2分，共4分。结合材料分别解释“掌控时间”与“被时间掌控”，各2分。只照抄原文，未能整合与概括，酌情扣分。其他答案言之成理可给分。]5.（6分）纵向对比：①“时间”原是抽象的，后被时钟精确测定，前后对比论证出时空概念的变化对人们生活及社会生产造成巨大影响。②“守时”曾由音乐完成而今用机械时间，对比突出时间管理的普遍性与严格性。横向对比：①僧侣的生活固定且规律，与当时飘忽无常的时间观念形成鲜明对比，强调寺院在新的时间概念形成起到重要作用。②现代技术的关键工具其他文明已有，而原本没有的西欧却很快将其发展起来，对比说明文化背景是影响技术发展的重要因素（或：技术与文明是相互交融的）。[评分参考：每点2分，共6分。每点需要概括对比论证的对象及表达效果，各1分。只答“横向”或“纵向”，最多得3分。不分“纵向”与“横向”，笼统作答，酌情扣分。]6.C（因果关系理解有误。瑞姐希望“我们”租英珠的马，是因为瑞姐本就与英珠相识，了解英珠的为人，而且租马费用价格公道，从原文“深深地叹了口气”“良心话，英珠收得可真不算贵”和结尾瑞姐补充英珠的故事可知。从整体人物形象理解，即使瑞姐没有说“多了嘴”，她也依旧会通过这样的方式来帮英珠。）7.B（B项“主要是因为小马鱼肚年岁小，不容易存活”错。根据文意，雪暴的时候，英珠恳求他人让小马进到帐篷里来，将自己的军大衣脱下来盖在小马的身上，她用生命呵护着小马鱼肚，主要是因为这匹马是唯一与亡夫有关的东西，英珠把对亡夫的深切思念寄托在小马驹鱼肚身上。）8.（4分）①“瑞姐”是英珠过去的见证者，凸显英珠对待亡夫的坚贞之情；“我”是英珠当下故事的见证者，初见英珠羞涩质朴，后经历雪暴，表现英珠面对困难的坚强，增强小说的真实性。②“我”与“瑞姐”两个视角交替讲述，内容互相补充，使叙事富于第1页共4页{#{QQABSYSEogCgAhBAARhCQQWqCAOQkAACCAoOgBAEIAAAAQNABCA=}#}变化，增强小说的感染力，导引读者挖掘苦难背后人性的温暖内涵。[评分参考：每点2分，共4分。第②点若答其他角度，如“主题”“人物形象”等，言之成理也可得分。]9.（6分）①在担忧的夜里，英珠低声哼唱起藏语歌谣，体现了英珠面对困境时平静而坚强的形象。（人物角度）②英珠哼唱的歌谣，既舒缓了当时紧张的气氛，也使情节自然推动到“我们”安然渡过暴风雪。（情节角度）③小说结尾呈现歌词内容，壮丽亦有哀伤，深化了主题内涵，挖掘苦难背后的坚韧、善意与温情。（主旨角度）[评分参考：每点2分，共6分。答其他角度，言之成理也可得分。如：歌谣抚慰心灵，“我们”在英珠的歌谣中睡去，不再恐惧。但需结合文本的两处歌谣作答，只答其中之一，最多得4分。]10.CEG（羽既矫杀卿子冠军，义帝必不能堪，非羽弑帝，则帝杀羽。）11.B（Ｂ项错误。结构相同，都是所字结构。）12.C（原文为“不以此时明去就之分，而欲依羽以成功名，陋矣。”陋指的是范增弄不清去、留的分寸，想依靠项羽而成就功名。）13.（8分）（1）范增离去是好事，若不离去，项羽一定会杀他。只是遗憾他没有早早离开而已。[善，好，1分；独，唯独，只是，1分；恨，遗憾，1分；句意1分。]（2）（义帝）在众多人中识别出有才华的卿子冠军，并且提拔他做上将军，如果不是贤明之君能做到这些吗？[主语省略1分；稠，多，密，1分；擢，提拔，1分；句意1分。]14.（3分）①智谋角度：审时度势，能提预测性意见，如鸿门宴建议杀刘邦。②忠义角度：恪守君臣之分，忠于义帝，如劝项梁拥立义帝。（或：苏轼认为义帝是贤主，范增劝项梁拥立义帝，是忠臣。）③史实角度：范增离开项羽的历史结果。（或：项羽的失败与范增的离开有紧密关系。）[评分参考：每点1分，共3分。其它答案，言之成理，也可酌情给分。]15.B（“满怀冰雪”之愁错误。澄澈明月映照的是我辈冰雪般纯洁的肝胆。可勾连《过洞庭》“肝肺皆冰雪”来作答。）16.（6分）①“谁念英雄老矣”是直接抒情（1分），作者眼看中原沦陷，同胞们愁意浓重，朝廷北伐却遥遥无期，又有谁还想到英雄已老、功名无成，直接表达出满腔悲愤。（2分）②“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否”是借典抒情（1分），廉颇虽老，但为求重新起用在使者面前吃下一斗饭，作者借廉颇的典故自比，表达自己不服老，仍希望为国立功的情感。（2分）[评分参考：指出抒情手法各1分，分析手法各2分。]17.（6分）（1）落木千山天远大，澄江一道月分明（2）至丹以荆卿为计，始速祸焉（3）参考一：尘满面，鬓如霜参考二：雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改参考三：君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪18.（6分）①往数字化方向发展（“数字化”1分，“发展”等趋向性词语1分）②数字劳动都是有偿的（“数字劳动”1分，“有偿的”1分）③不去分享和生产（“分享”1分，“生产”1分）[评分参考：每点2分，共6分]19.（4分）在社交媒体“发现、共享、创新”的口号下，人们的创造性活动成果被商品化，持续不断地为社交媒体积累数字资本并提升增值空间/实现增值。（错因1：语序不当，调换“共享”和“发现”。错因2：搭配不当或成分残缺，改为“提升增值空间”或“实现增值”，2分。）[每点2分，共4分]20.D（画横线句子的破折号用法是总结上文。A.解释说明；B.语意转折；C.声音的中断、停顿；D.总结上文。）第2页共4页{#{QQABSYSEogCgAhBAARhCQQWqCAOQkAACCAoOgBAEIAAAAQNABCA=}#}21.D（文中画波浪线句子运用的修辞手法为比喻。A.拟人；B.对比；C.借代；D.比喻。）22.（4分）①“击”：写出铁锤敲击铁片时的轻巧，表现出糖贩制作叮叮糖时游刃有余的娴熟动作（描绘画面，1分）；传递出了糖贩轻松愉悦的心情（传递情感，1分）。②“嗑”：写出了咬松子时的灵巧轻便，从侧面写出了声音的清脆悦耳（描绘画面，1分）；传达出在“警报”之下，大家苦中作乐、难得轻松的状态（传递情感，1分）[评分参考：每点2分，共4分]23.写作（略）【参考译文】材料一：刘邦采用了陈平的计策，离间疏远楚国君臣。项羽怀疑范增和汉国私下勾结，渐渐剥夺他的权力。范增大怒，说：“天下大事已经大致确定了，君王自己处理吧。希望能让我告老还乡。”回乡时，还没到彭城，就因疾病而死。苏子说，范增离去是好事，若不离去，项羽一定会杀他。只是遗憾他没有早早离开而已。既如此，那么范增应当在什么时候离开呢？当初范增劝项羽杀沛公，项羽不听；终因此而失去天下；应当在此时离去吗？回答说，不。范增想要杀死沛公，是做臣子的职责。项羽不杀刘邦，还显得有君王的度量。范增怎能在此时离去呢？范增离去，应当在项羽杀卿子冠军的时候。项羽杀卿子冠军；就是谋杀义帝的先兆；他杀义帝，就是怀疑范增的根本。难道还要等到陈平出反间之计吗？物品必定先腐烂了，然后才能生蛆虫；人必定先有了怀疑之心，然后谗言才得以听入。陈平虽说智慧过人，又怎么能够离间没有疑的君主呢？我曾经评论义帝；称他是天下的贤君。仅仅是（义帝）派遣沛公入关而不派遣项羽，在众多人中识别出有才华的卿子冠军，并且提拔他做上将军，这两件事情，如果不是贤明之君能做到这些吗？项羽既然假托君王之命杀死了卿子冠军，义帝必然不能容忍。因此，不是项羽谋杀义帝，就是义帝杀了项羽，这用不着智者指点就可知道了。范增当初劝项梁拥立义帝，诸侯因此而服从；中途谋杀义帝，必不是范增的主意；其实岂但不是他的主意；他必然力争而却没有被接受。不采用他的忠告而杀死他所拥立之人，项羽怀疑范增，一定是从这时就开始了。在项羽杀卿子冠军之时，项羽和范增并肩侍奉义帝，还没有确定君臣之身份，如果替范增考虑，有能力诛杀项羽就杀了他，不能杀他就离开他，岂不是毅然决然的男子汉吗？范增年龄已经七十岁，意见相合就留下来，意见不合就离开他，不在这个时候弄清去、留的分寸，却想依靠项羽而成就功名，浅陋啊！即使这样，范增还是被汉高祖所畏惧。范增不离去，项羽就不会灭亡。唉，范增也是人中的豪杰呀！材料二：汉高祖刘邦说：”在大帐内出谋划策，在千里以外决一胜负，我不如张良；平定国家，安抚百姓，供给军饷，不断绝运粮食的道路，我不如萧何；联合众多的士兵，只要打仗一定胜利，只要攻城一定取得（胜利），我不如韩信。这三个人都是人中豪杰，我能够任用他们，这是我取得天下的原因。项羽有一位范增而不任用他，这就是他被我取代的原因呀。四、写作23.[参考答案]略。(60分)(1)作文评价整体要求第3页共4页{#{QQABSYSEogCgAhBAARhCQQWqCAOQkAACCAoOgBAEIAAAAQNABCA=}#}文风端正，文脉清晰，文气顺畅。思想积极向上，符合社会主义核心价值观，内容切合题意，符合试题的材料、情境与任务要求；观点明确，逻辑严密，结构严谨，论证充分，思考具有独立性；表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。(2)作文等级评分标准一等二等三等四等（20-16分）（15-11分）（10-6分）（5-0分）符合题意符合题意基本符合题意偏离题意内中心突出中心明确中心基本突出中心不明确容内容充实内容较充实内容单薄内容不当基20思想健康思想健康思想基本健康思想不健康础分感情真挚感情真实感情基本真实感情虚假等级表符合文体要求符合文体要求基本符合文体要求不符合文体要求达结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱20语言流畅语言通顺语言基本通顺语言不通顺，语病较多分字迹工整字迹清楚字迹基本清楚字迹潦草难辨发特深刻较深刻略显深刻个别语句有深间展征丰富较丰富略显丰富个别内容较好等20有文采较有文采略有文采个别语句较精彩级分有创意较有创意略有创意个别地方有新意说明：(一)基础等级评分，“题意”项主要看是否符合材料内容及含意所涉及的范围、情境及任务要求，与之相符的属于“符合题意”，与之沾边的套作在第三等及以下评分（“发展等级”不给分)。(二)发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。1.深刻：①透过现象深入本质②揭示事物内在的关系③观点具有启发性2.丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远3.有文采：⑧用词贴切⑨式灵活⑩善于运用修辞手法文句有表现力4.有创意：见解新颖材料新鲜构思新巧推理想象有独到之处有个性特征⑪(三)缺标题扣2分⑫；不足字数，⑬每少50个字扣⑭1分，每1个错别⑮字扣1分，重复的不计；标⑯点错误多的，酌情扣分。(四)套作或文体不明确的，酌情扣分；抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分“发展等级”不给分。第4页共4页{#{QQABSYSEogCgAhBAARhCQQWqCAOQkAACCAoOgBAEIAAAAQNABCA=}#}