重庆市巴蜀中学校2023-2024学年高三上学期适应性月考卷（四）语文答案

巴蜀中学2024届高考适应性月考卷（四）语文参考答案1.（3分）D【解析】A.“最早可以追溯到《史记》”于文无据。B.到盛唐蔚然成风，不是初唐。C.原文是“游侠的形象从表面上看似乎带有道家的出世风格”，选项缺少“似乎”。2.（3分）D【解析】A.“按结客少年行，言少年结任使之客。为游乐之场，终而无成。孤作此曲也”才是郭茂倩的观点，所以选项中的“狂放、轻生重义、慷慨以立功名”等都属于对象弄错。B.推断不成立，通过两首诗的表述，无法得出“无酒不侠已成为盛唐时尚”这个结论。C.“盛唐气象”形成的原因有很多种，而诗人们的诗风只是盛唐气象的一个折射面。3.（3分）B【解析】材料一中的引用，每处都各有其用，不能笼统说它证明了什么。4.（4分）①“天行健，君子以自强不息”意为天的运动刚强劲健，君子处事应力求进步，刚毅坚卓，发奋图强，永不止息。（1分）游侠渴望积极入世，追求建功立业，一往无前，豪迈英勇，其昂扬奋发的精神斗志和刚强劲健的精神内核契合了这一君子人格。（1分）②“地势坤，君子以厚德载物”意为大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。（1分）游侠温良泛爱，乐善好施，为人谦逊，不居功自傲的品质契合了这一君子人格。（1分）5.（6分）①游侠诗在盛唐达到高峰的原因：经济的繁荣、政治的稳定、政府制度上的鼓励以及建功立业的社会氛围。②游侠精神体现的文化人格：昂扬奋发的精神斗志、刚强劲键的精神内核、狂放不羁的个性以及对独立人格和自由的热烈追求。③游侠人格表现的审美特征：气势磅礴，风格浑厚。（一点2分，共6分）6.（3分）B【解析】“不想说出来惹得章校长伤心”原文无据。7.（3分）D【解析】“隐忍”及“象征”对题目的解读不当。8.（4分）①用“像天女散花，飘飘而下”与惨案场景形成强烈的对比反差，惨案的描写越是浪漫，越使人感受到战乱年代人命如草芥；②“好看极了”“神仙也没见过的今古奇观啊……”带有反语意味，寄寓作者对惨案的巨大悲痛之情。（一点2分，共4分）9.（6分）①了解过去的文化，总结历史的教训。从地名分析国家落后的原因；②分析当下局势，了解自身所处环境；③给孩子们授课，传承文化，培养学生的爱国心。（一点2分，共6分）10.（3分）BDF【解析】“非……也”，否定判断，所以，在“非”前“也”后需要停顿。后边的“曹公”只能属后而不能属前，其理由是，曹公如果属前了，后边的“必自断后”就没了主语，表意就会不明确。11.（3分）C【解析】A项《项脊轩志》“比去，以手阖门”中的“比”意为“等到”。B项“靡不有初，鲜克有终”中的“克”意为“能够”。C项《烛之武退秦师》“朝济而夕设版焉”中的“济”指渡过（河流）。12.（3分）D【解析】“并联合贰、轸两国军队”曲解文意。13.（8分）翻译：（1）（4分）事情果真都像您说的那样，为什么这两种情况都违反了常理却全部得到了应验呢？（“悉”“皆”“验”各1分，句意1分）（2）（4分）您驻扎在郊郢来抵御四国（的军队），我带领精部队连夜攻打郧军。（“次”“宵”“加”各1分，句意1分）14.（3分）都是在采纳了正确的建议后，对对方情况有了准确的判断才取得的胜利。15.（3分）D【解析】将军并非不得重用，前文“朱门”已暗示其身份显赫。将军性情儒雅恬淡，但毕竟是武将，喜好读英雄传是兴致使然；“又说功勋恐不如”，并非自伤哀怨，而是体现其谦逊的儒将之风。16.（6分）①“人所易言，我寡言之”可理解为言说内容和角度的选择。写武将，易从战争角度写，而王建另辟蹊径，从其书斋与读书下笔，不落窠臼。（3分）②“人所难言，我易言之”侧重指手法运用问题，写武将读书很难，而作者却通过正侧结合的手法，既衬托出李将军的高逸雅致，又突出其谦逊的儒将之风。（3分）17.（6分）（1）天下云集响应赢粮而景从（2）竭忠尽智以事其君能无怨乎（3）江天一色无纤尘皎皎空中孤月轮（每空1分，共6分）18.（3分）B【解析】题干中“你要是说她两句”和B项“你在这边努力地擦洗灶台”，在语境中，实际上指“我”。A句“你”特指外婆，C句“你”特指老天爷，D句“你”是泛指概念，与后边的“我”一起表示许多人参加。19.（3分）B【解析】本题画横线的短语具备“没……没……”的语言结构，但又有不同。例句和B句，“没”字后面的名词，组合，引申，最终构成指代内容。“鼻子”和“眼”都指代脸，没鼻子没眼，意为脸都模糊了，形容一塌糊涂。“头”和“脑”都指头脑，没头脑，引申为糊涂不清。ACD句，“没”字后面都形容词，意思相反，意为没有把握这组反义词所指代的内容上的尺度。没轻没重，指没有把握好轻重之间的尺度，较为鲁莽。没大没小，指没有把握好长幼大小的尺度，不顾及长幼、辈分、尊卑等。没深没浅，指没有把握好深浅之间的尺度，言行没有分寸。20.（4分）原句“冲”意为“猛劲大”，能表现出外婆“嘴巴刻薄”“爱找茬”、不服输、很让人生气又很是可爱，脾气犟的老小孩特点。（3分）改句“气死”只是用夸张的手法表现出外婆与人“战斗”的最终结果，不能形象地表现出她生机勃勃，“爱找茬”的特点。（1分）21.（6分）①你是怎么看待这一问题/观点的②有没有硕士博士学位③竟然有这么大的阅读量（每空2分，共6分）【解析】第一句，参考句末标点符号——问号，以及后文徐则臣的发言内容，他在阐述成为一个作家是否得是“高学历学院派”，故问题就得出——“对于这个问题你怎么看”。此处不必赘述“作家是否得是高学历学院派”，承接前文，用“这个问题”“这一观点”指代即可。第二句，参考全句“只要……，……都不重要”的关系，结合上文记者提问“作家里边，博士硕士教授，高学历和学院派特别多”“与学历和教育关系”推测可知，此处应回扣“学历”的内容，故补充进“硕士博士学位”再参考后文“是不是……都不重要”的句式，我们得出全句为“有没有硕士博士学位”。第三句，参考前文“我很震惊”，故此处应陈述震惊的内容，再结合后文“阅读范围都囊括到……”是对阅读范围广泛的进一步阐释，故推知“竟然有这么大的阅读量”。22.（4分）（1）不可以删去（1分）。访谈中采访者要注意倾听受访人的看法，随时给予积极回应。（1分）“你讲得特别好”就是对前文徐则臣的发言给予积极回应，（1分）使访谈气氛更融治，接下来的交流更自如。（1分）（2）此处“我都忘记了”不是真的忘记了（2分），而是作为独立的插入语，转换话题，引起听话人注意。（1分）使交流更加自然顺畅（1分）。【解析】在《普通高中语文教材必修·上》中家乡文化生活单元里，有如何进行访谈的内容指导。进行访谈前的准备，访谈中的注意事项，访谈后的信息处理等，本题即是对相关内容的考察。23.（60分）写作略附文言文参考译文：材料一：贾诩说服张绣和刘表联合。曹操连续攻打张绣，一天早晨（却）率领军队撤退，张绣亲自追击曹操。贾诩对张绣说：“不能追击，追击一定会失败。”张绣不听，率领军队前去（和曹操）交战，大败而归。贾诩对张绣说：“赶快再追击曹操，再打一定能胜利。”张绣道歉地（对贾诩）说：“（之前）不采纳您的建议，因而到这般地步。现在已经败了，为什么还要再追击？”贾诩说：“作战形势有变化，赶快前往对我方一定有利。”张绣相信了他的话，于是聚集散乱的士兵前往追击，（和曹操）大战，果然胜利而归。张绣问贾诩：“我用精锐的士兵追击撤退的敌军，您却说一定失败；回来后又率领被打败的士兵追击胜利的敌军，您却说一定能胜利。事情果真都像您说的那样，为什么这两种情况都违反了常理却全部得到了应验呢？”贾诩说：“这是容易理解的。将军您虽然善于用兵，（却）不是曹操的对手。曹军虽然刚刚撤退，（但）曹操一定亲自断后（阻拦我军）；（我们的）追兵虽然精锐，您作为将领不能（与曹操）匹敌，（而）对方的士兵又很精锐，所以（我）知道一定失败。曹操攻打您，（他）没有做出过错误的策略，力量没用尽就撤退，一定是国内有变故；已经打败了您，（曹操）一定轻装快速前进，纵使留下诸位将领断后，将领们即使再勇猛，也不是您的对手，所以虽然用被打败的军队去与他们交战也一定能获胜。”张绣于是就很佩服（贾诩）。材料二：桓公十一年春，齐国、卫国、郑国、宋国在恶曹结盟。楚国屈瑕打算与贰、轸两国结盟。国人驻扎在蒲骚，打算与随、绞、州、蓼（四个小国）攻打楚国军队。屈瑕对此表示忧虑。斗廉说：“郧国人（把军队）驻扎在（郧国的）郊区，一定没有戒备，并且天天盼望着这四个小国军队的到来。您驻扎在郊郢来抵御四国（的军队），我带领精锐部队连夜攻打军。郧军有盼望之心还仗着自己的城池，没有斗志。如果击败郧军，四国一定会离散。”屈瑕说：“何不向君王请求增兵？”斗廉回答说：“军队战胜在于同心协力，不在于（人）多。商，是周抵挡不过的，这是您所听说过的。整顿好军队而出击，又何需支援？”屈瑕说：“占卜（问一下吉凶）？”斗廉回答说：“占卜是为了解决疑惑，没有疑惑何须占卜？”于是（楚军）在蒲骚打败了郧军，最终（与贰、轸）结盟而回。