2023山东省一联高三英语参考答案

山东省高三适应性联考（一）英语试题美拼写及词汇用法均可接受。6.如书写较差，以致影响交际，可将分数降低一个档次。参考答案二、各档次的给分范围和要求档次描述第一部分听力（共20小题；每小题1.5分，满分30分）完全完成了试题规定的任务。1-5AACBC6-10BCACA11-15ABCBA16-20ACBBC-覆盖所有内容要点。第二部分阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分）-应用了较多的语法结构和词汇。第五档21-23BCD24-27CAAB28-31CACB32-35DDAB36-40DFCBG-语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具(13～15分)第三部英语知识运用（共两节，满分30分）备较强的语言运用能力。第一节（共15小题；每小题1分，满分15分）-有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。完全达到了预期的写作目的。41-45DCBAB46-50CDBAC51-55DBACD完全完成了试题规定的任务。第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分）-虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。56.connected57.issaid58.from59.officially60.fell-应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。第四档61.a62.tolaunch63.various64.recognition65.growing-语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇(10～12分)第四部分写作（共两节，满分40分）所致。第一节（满分15分）-应用简单的语句间连接成分，使全文结构紧凑。DearJack,达到了预期的写作目的。I’mwritingtotellyousomethingaboutmyrecentschoollife.Ilovemyschoolverymuch,whichislarge基本完成了试题规定的任务。-虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。andbeautiful.Overall,myteachersandclassmatesarehelpfulandenthusiastic.第三档-应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。Sometimes,Ifinditalittlehardtodealwiththetoughlearningenvironment.Theknowledgeweare(7～9分)-有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。learningareobviouslymoredifficultthanbefore,especiallyEnglish.Besides,withendlessassignmentstodo,-应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯。Ialmostsparenotimetodoexerciseandotheractivities.Ifeelgreatlystressed.Anyway,I’lltakeeveryeffort整体而言，基本达到了预期的写作目的。tomakeprogress.未适当完成试题规定的任务。Iwouldappreciateitmuchifyoucouldgivemesomeadvice.-漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。Yours,第二档-语法结构单调，词汇项目有限。(4～6分)-有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。LiHua-较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。一、评分原则信息未能清楚地传达给读者。1.本题总分为15分，按5个档次给分。未完成试题规定的任务。2.评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或-明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。调整档次，最后给分。第一档-语法结构单调，词汇项目有限。3.词数少于60和多于100的，从总分中减去2分。(1～3分)-较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。4.评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性和准确性及上下文的-缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。信息未能传达给读者。连贯性。未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判；写的内容均与所要求内容无关或5.拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英、0分所写内容无法看清。1-与所给短文有一定的关系，与所提供各段落开头语有一定程度的衔接；第二节（满分25分）-写出了一些有关内容；第二档ParagraphOne:Hangingupthephone,Itoldthistomyfamilyanxiously.HearingwhatIsaid,my-语法结构单调、词汇项目有限，有些语法结构和词汇方面的错误，影响了意义的表daughtercouldnothideherupset.Andthensheletoutasighdeeplyandsqueezedasmile.Lookingatmy(6～10分)达；daughter,Ipattedherheadandsaid,“Thingsaregoingtobefine,honey.Thecommunitywillhelpusfinda-较少使用语句间的连接成分，全文内容缺少连贯性。stairlift.Allwecandoiswait.Iftheydon’tfindone,we’llworkhardandsaveuptobuyyouone.Hearingthis,与所提供短文和开头语的衔接较差；mydaughter’seyesfilledwithhopeagain,andsaidgently“Thankyou,Mom.”--产出内容太少；ParagraphTwo:Oneearlymorning,weheardsomeoneknockingatthedoor.Iopenedthedoorand第一档foundacoupleofcommunitystaffstandingthere,wearingasmileontheirface.Wegreetedeachotherandthe-语法结构单调、词汇项目很有限，有较多语法结构和词汇方面的错误，严重影响了(1～5分)communityworkerssaidtheyhadfoundastairlift,whichwasdonatedbythepreviouscompany.Tears意义的表达；glisteninginmyeyes,Iwassogratefultothosewhogaveusahandwhenwewereintrouble.Mydaughter-缺乏语句间的连接成分，全文内容不连贯。wasoverflowingwithhappinessafterhearingthis.Atthemoment,werealizedit’skindnessthatmakesthe0白卷、内容太少无法评判或所写内容与所提供内容无关。worldgoon,particularlyfromstrangers.一、评分原则附：听力录音材料1.本题总分为25分，按5个档次给分。2.评分时，先根据所续写短文的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，Text1确定或调整档次，最后给分。M:Didyoubuyanythingintownyesterday?3.词数少于130的，从总分中减去2分。W:Yes,lookatmybeautifulgreensweater!AndIboughtthisamazingredbagandanewskirttoo.4.评分时，应主要从以下三个方面考虑：M:Oh,isthatitthere?It’salovelybluecolor!(1)（1）与所给短文及段落开头语的衔接程度；Text2（2）应用语法结构和词汇的丰富性和准确性；M:What’sup,Mom?（3）上下文的连贯性。W:I’veturnedonthecomputertodotheweeklyfoodshop,(2)andeverythinglooksdifferent!Itwasn’t5.拼写与标点符号是语言准确性的一个重要方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。likethiswhenIwasworkingonityesterday.6.如书写较差以致影响交际，可将分数降低一个档次。M:Let’ssee.Yeah,thesoftwarehasupdateditself.Don’tworry.Itstillworksthesame.二、各档次的给分范围和要求Text3档次描述M:Mom,Idon’tfeelsogood.Ifeelreallyrun-down.(3)MaybeIoverdiditatthegymtoday.-与所给短文融洽度高，与所提供各段落开头语衔接合理；W:Youlookpale.Youmighthaveafever.Letmetakeyourtemperature.第五档-内容丰富；Text4-所使用语法结构和词汇丰富、准确，可能有些许错误，但完全不影响意义表达；(21～25分)M:Iliketheseshoesbutthere’sasmallmarkononeofthem.Doyouhaveanotherpair?-有效地使用了语句间的连接成分，使所续写短文结构紧凑。W:Thosearethelastones.They’resupposedtobe£60,butI’llletyouhavethemforhalfprice.-与所给短文融洽度较高，与所提供各段落开头语衔接较为合理；M:OK.(4)Isupposeitdoesn’tshowtoomuch.第四档-内容比较丰富；Text5(16～20分)-所使用语法结构和词汇较为丰富、准确，可能有些许错误，但不影响意义表达；-比较有效地使用了语句间的连接成分，使所续写短文结构紧凑。W:Whatdoyouthinkofmydoctor,John?-与所给短文关系较为密切，与所提供各段落开头语有一定程度的衔接；M:Sally,heisamazing.Hehasalotofexperienceinmedicine,andheiskindtoothers.第三档-写出了若干有关内容；W:Iknow.ButAnndoesn’tthinkso.Shesaysthatheistooproudofhimself.(5)-应用的语法结构和词汇能满足任务的要求，虽有一些错误，但不影响意义表达；(11～15分)Text6-应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯。2M:Canyoupassmethetoolbox,dear?(7)Thiswindowisstuck.W:Whatabouttheshopkeeper,whocameouttohelp?W:Hereyougo.Justbecareful,wewanttosavethewindowsandtrytosellthem.M:Jasonisspeakingtohimrightnow.M:Onceweputthesenewthickerwindowsin,thehouseshouldbealotwarmerinthewinterandcoolerW:Okay,good.Anyhelpfulinformationsofar?inthesummer.M:Oneofthekids…thetallgirl,(15)withredhair…sheconfirmsthemanisshort,andsaysheworeaW:Thisisthefirsttimewe’vedonesomethingtothishousesincewemovedinfiveyearsago.(7)yellowjacketandjumpedintohiscarafterthefight.M:Yes.Thewindowsmustbeatleast