2009高考海南卷历史试题(含答案)

2009年普通高等学校招生全国统一考试海南卷历史注意事项：1．本试卷分第一卷（选择题）和第二卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将答案填在答题纸上。2．答题前请仔细阅读答题卡上的“注意事项”，按照该“注意事项”的规定答题。3．所有题目的解答均应在答题卡上作答，不能答在本试卷上。做选择题时，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。第Ⅰ卷本大题共25个小题，每小题2分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。荀子是战国时期儒家思想的主要代表人物，其思想与法家共通的是（）A．天行有常B．人性本恶C．礼法并重D．民水君舟2、在伯利克时期的雅典，绝大多数公职任期一年，只能连任一次，并且均为抽签选举产生。只有军事领导职务通过举手表决选出，一年一任，但可无限期连选连任。这是因为（）A．军人实际上控制着国家B．雅典军人享有崇高威望C．军事事务需要专人执掌D．军职比行政公职更重要3、董仲舒融合先秦以来各家思想形成新儒学，其思想基础源于对一部儒家经典的新阐释，该经典是（）A．《春秋》B．《论语》C．《孟子》D．《易经》4、汉武帝倡导“独尊儒术”。后来，汉宣帝反对专任儒生时说“汉家自有制度，本以霸王道杂之，奈何纯任德教，用周政乎。”此处所谓“周政”，主要是指周代的（）A．分封制度B．井田制度C．宗法制度D．礼乐制度5、“汉承秦制”亦有创设。以下属于西汉创设的制度是（）A．什伍连坐B．郡县行政C．刺史监察D．皇权独尊6、分化削弱宰相的权力，是古代中国皇帝实现个人专制一贯做法，宋代行使宰相权力的“中书门下”，主要行使的是（）A．决策权B．行政权C．军政权D．财政权7、明代中期以后，私营手工业在许多行业取代以前占主导地位的官营手工业、这主要的因为（）A．官营作坊产品有限B．私营作坊工人增加C．资本主义的萌芽D．商业经济的发展8、对英王查理一世的审判与处死是英国革命中的重大事件。布拉德肖法官曾在法庭上向查理一世宣示：“在国王和他的人民之间存在一个契约协定….这就好像一条纽带，纽带一头是君主对国民应尽的保护义务，另一头是国民对君主应尽的义务。先生，一旦这条纽带被切断，那么只能说，别了，君主统治！”上述材料表明，布拉德肖比法国启蒙思想家更早提出了（）A．君主立宪的观点B．革命权利的学说C．社会契约的理念D．天赋人权的思想9、《独立宣言》曾被马克思称为世界历史上“第一个人权宣言”。与法国《人权宣言》不同，《独立宣言》还提出（）A．生命权B．自由权C．财产权D．反抗压迫权10、英国革命歌法国大革命“不仅反映了它们本身发生的地区即英法两国的要求，而且在更大得多的程度上反映了当时整个世界的要求”。这表明，英法资产阶级的成功标志着（）A．工业生产方式确立B．工业资产阶级胜利C．新社会制度的胜利D．君主制度的衰亡11、19世纪的法国思想家托克维尔说“世界上没有哪一个国家比美国更多地运用18世纪哲学家在政治问题上的种种最大胆的学说。”托克维尔此处所说的“最大胆的学说”的提出者是（）A．孟德斯鸠B．狄德罗C．洛克D．伏尔泰12、历史学家乔.科尔顿写道：“这场战争持续四年其中有些好像拿破仑时代一样的大规模战斗，这是除了中国1853—1864年的太平天国之外，在19世纪发生地最惨烈的战争。”该战争应是（）A．普法战争B．印度民族大起义C．美国内战D．马赫迪民族大起义13、2009年2月，佳士得拍卖公司在巴黎拍卖圆明园十二生肖铜兽中的兔首、鼠首。这两件中国文物被掠夺于（）A．鸦片战争B．第二次鸦片战争C．甲午战争时期D．八国联军侵华时期14，历史学家罗荣渠《美洲史论》中写道：作为“世界历史上出类拔萃的人物”，“他所指挥的军队解放的国土十倍于西班牙的国土，比西、法、德、英、意五个国家加在一起还大一倍半”,”成为委内瑞拉、哥伦比亚、厄瓜多尔、秘鲁、玻利维亚、巴拿马六个国家的奠基者”。这位美洲历史上的伟人是A、玻利瓦尔B、圣马丁C、伊达尔哥D、华盛顿15、从19世纪中叶开始，欧洲女权主义者提出了改革妇女服装的倡议，设计并试穿了短裙和女式长裤，但，受到舆论责难。到第一次世界大战期间，大量妇女加入劳动大军，妇女裤装和短裙开始流行。这说明A、服装的变化反映了妇女政治地位的提高B、资本主义经济发展促使妇女成为劳动者C、妇女装束变化与其社会角色变化相适应D、妇女以穿着裤装和短裙来维护自身权利16，1920年9月，《新潮》杂志载文说：“军国主义打破，旧式的政治组织破产，于是感觉最钝的中国人，至此也觉得仅仅学习西洋的富国强兵、政治法律是没有用的……于是乎谈政议法的声浪稍衰，而社会改造的声浪大盛。”促使当时社会思潮出现这一变化的主要国际因素是A、世纪经济危机爆发B、协约国战胜同盟国C、凡尔赛-华盛顿体系确立D、第一次世界大战暴露了西方文明弊端17，表11925年部分省份国民党党员构成表地区党员人数学生工人农人绥远32008%3%80%湖北187763.1%2.3%8.9%广东1500021.2%20.1%39.1%表1表明，1925年的国民党A.发展重心由北向南转移B.实行了土地革命政策C.是多阶层组成的革命联盟D.性质发生了根本变化18.“万里长征，辞却了，五朝宫阙，暂驻足衡水湘水，又成离别。绝缴移栽桢干质，九州遍洒黎元血……待驱除仇寇，复神京，还燕碣。”这首大学校歌出现的时期应是A、1912-1919年B、1920-1926年C、1927-1936年D、1937-1945年19，表21937、1942年国民政府统治区重工业状况表年份占工厂总数比例占工业资本总额比例占工人总数比例1937年16%4.4%7.3%1942年58%78%49%表2所示各种比例发生变化的主要因素是A、抗日战争的影响B、抗日根据地扩大C、国际援助的增多D、民营工业的发展20.、第二次世界大战结束初期，美国先后推出了援助希腊、土耳其计划（后称“杜鲁门主义”）和欧洲复兴计划（即马歇尔计划）。这两个计划的相同之处是A、具有军事援助的性质B、具有意识形态的色彩C、促进欧洲经济的恢复D、缓和受援国社会矛盾21、1950年，法国外交部长舒曼针对法、德即将开展的合作说，今后“在法、德之间发生战争史不可想象的，而且在物质上不再可能”。舒曼在此所说的合作主要是指A、矿业资源互补B、人力资源共享C、科学技术交流D、消除贸易壁垒22、1956年，毛泽东提出“百花齐放，百家争鸣”的方针，旨在A、大力弘扬民族传统文化B、强调文艺必须为工农兵服务C、提噶人民群众文艺水平D、繁荣社会主义科学文化事业23、20世纪80年代末，邓小平提出“韬光养晦”的外交战略，强调在国际事务中“决不当头”，“有所作为”。这一战略提出的主要国际背景是A、苏联已经解体B，两级格局濒于瓦解C、中美关系好转D、世界多极化正在形成24，历史学家斯塔夫里阿诺斯写道，研究世界历史“就如以为栖身月球的观察者从整体上对我们所在的星球进行考察时形成的观点，因而与居住在伦敦或巴黎、北京和新德里的观察者的观点迥然不同“。斯塔夫里阿诺斯此处所强调的是，研究世界历史应A、突出对于各国历史的研究B、超越地区和民族的界限C、特别关注东方民族的历史D、侧重对大国历史的考察25，历史学家马克.布洛赫在《为历史学辩护》中说：“各时代的统一性是如此紧密，古今之间的关系式双向的。对现代的曲解必定源于对历史的无知；而对现实一无所知的人，要了解历史也必定是徒劳无功的。”布洛赫在此强调的是A、鉴往知来B、以古讽今C、厚今薄古D，贯通古今第Ⅱ卷本卷包括必考题和选考题两部分。第26题～第28题为必考题，每个试题考生都必须作答。第29题～第34题为选考题，考生根据要求作答。26.（12分）根据材料与所学知识回答问题。材料一江南地广，或火耕水耨，民食鱼稻，以渔猎山伐为业……饮食还给，不忧冻饿，亦亡千金之家。信巫鬼，重淫祀。——《汉书·地理志下》材料二（江南）川泽沃衍，有海陆之饶，珍异所聚，故商贾并凑。其人君子尚礼，庸庶敦厐，故风俗澄清，而道教（按：指儒家礼教）隆洽，亦其风气所尚也。——《隋书·地理志下》材料三隋炀帝命编著全国各地风俗，编写者“以吴人为东夷”。隋炀帝加以愤责，并称：“昔汉末三方鼎力，大吴之国，以称人物……自平陈之后，硕学通儒，文人才子，莫非彼至。”——编摘自《太平御览》根据上述材料，概括指出汉代至隋代“江南”发生的变化。（8分）列举两位魏晋南北朝时期南方有代表性的“文人才子”。（4分）27.（10分）根据材料与所学知识回答问题。近代自西方传教士进入中国内地传教后，传教士、教民与普通民众不断发生冲突，史称“教案”。1862年，江西巡抚葆桢为教案一事派官员到民间密访。官民对话记录如下：问：你们纷纷议论，都说要与法国传教士拼命，何故？答云：他要夺我们本地公建的育婴堂，又要我们赔他许多银子，且叫从教的来占我们的铺面田地。又说有兵船来挟制我们。我们让他一步，他总是进一步，以后总不能安生，如何不与他拼命？问：我等从上海来，彼处天主堂甚多，都说是劝人为善。譬如育婴一节，岂不是好事？答云：我本地育婴，都是把人家才养出孩子抱来乳哺。他堂内都买的是十几岁男女，你们想事育婴耶？还是借此采生折割耶？……问：你们地方官同绅士主意如何？答云：官府绅士，总是依他。做官的止图一日无事，骗一日俸薪，到了紧急时候，他就走了，几时顾百姓的身家性命！绅士也与官差不多，他有家当的也会搬走。受罪的都是百姓，与他何干！我们如今都不要他管，我们止做我们的事。问：譬如真有兵船来，难道你们真与他打仗么？答云：目下受从教的欺凌也是死，将来他从教的党羽多了，夺了城池也是死……他不过是炮火厉害，我们都拼著死，看他一炮能打死几个人！只要打不完的十个人杀他一个人，也都够了。——《筹办夷务始末（同治朝）》卷十二根据材料并结合所学知识，概括指出晚清教案发生的历史背景.(5分)根据材料并结合所学知识，对晚清教案予以评价。（5分）28.（12分）根据材料与所学知识回答问题。材料一我们必须考虑积累的界限问题，投资的最大界限问题。在我们这里弦绷得太紧了。把它绷得太紧，使商品荒更加尖锐化，已经不行了……不从供求平衡角度作详尽的分析，这自然不是“表面的”缺点，不是“形式上的”疏忽，而是一个深刻的内在的错误……为了使国家工业化得到实现……不仅应当保证表现对建筑材料等等的需求的相应的货币，而且应当保证这种建筑材料相应的供应……（无论如何）也不能用“未来的砖头”建造“现实的”工厂。——摘编自布哈林《一个经济学家的札记》（1928年9月）材料二如果撇开内部和外部的环境抽象地来讲，我们当然可以用比较缓慢的速度进行工作。但是问题在于：第一、不能撇开内部和外部环境；第二、如果从我们周围的环境出发，那就不能不承认，正式这个环境促使我们迅速发展我国的工业……我们是在一个技术非常落后的国家内取得了政权……假如我们的工业和技术像德国那样发达，假如我们的工业水平在整个国民经济中的比重像德国那样大，那么高速发展工业的问题在我们这里就不会像现在这样迫切了……假如我们不是唯一的无产阶级专政国家,而是无产阶级专政的国家之一，那么高速发展工业的问题就不会这样迫切了。——摘自斯大林《论国家工业化和联共（布）党内的右倾》（1928年11月）材料三重工业是我国建设的重点。必须优先发展生产资料的生产，这是已经定了的。但是决不可以因此忽视生活资料尤其是粮食生产。如果没有足够的粮食和其他生活必需品，首先不能养活工人，还谈什么发展重工业？所以，重工业和轻工业、农业的关系必须处理好。——摘自毛泽东《论十大关系》（1986年）根据材料一、二，概括指出斯大林强调告诉发展工业的原因并说明斯大林与布哈林在工业化问题上侧重点的不同。（6分）根据材料三并结合所学知识，指出我国社会主义工业化的历史经验。（6分）请考生在第29、30、31、32、33、34六题中任选二题做答，如果多做，则按所做的第一、二题计分。做答时用2B铅笔在答题卡上把所选题目的题号涂黑。29.历史上重大改革回眸（8分） 明朝后期，内