2016年辽宁省盘锦市中考语文试题（解析）

2016年辽宁省盘锦市中考语文试卷参考答案与试题解析一、1．【分析】考查考生对课本内出现的常用重点生字词的准确识读能力以及对形近字、同音字和多音字的识辨能力，难度不大。【解答】A．注意“本色当行（háng）”的读音，属于多音字；C．“管束（sù）”应读作“shù”属于声母误读；D．注意“奄奄一息（yǎn）”的读音；故选：C。【点评】要做好本题，就要认真阅读选项中每一个加点字的读音，特别是字形相似，而读音不同的字。这样就一定能够选出正确的答案2．【分析】本题考查字形辨析，解答时要认真审题，结合句意判断题中所用词语的正确与否。对一些形近字要做到准确辨析，明确它们的异同及用法。【解答】A．“羁拌”应写作“羁绊”；B“托泥带水”应写作“拖泥带水”C．“逞辨”应写作“逞辩”D．正确故选：D。【点评】做好本题需要做个有心人，平时学习时需要对文章中出现的词语进行积累。3．【分析】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。【解答】A．正确。B．有误，形容花的品种繁多，五颜六色，景色艳美。用在此处是搭配不当。C．正确。D．正确。故选：B。【点评】成语的使用是考查学生语文基本素养的一个重要题型。解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。要做好该类题，平时的积累是离不开的。在出题时尤其是词义正确，而感情色彩不合乎题意的更应该注意。4．【分析】本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【解答】A．动宾搭配不当，“提高”改为“改变”；B．正确；C．语序不当，“不仅”和“更”的内容互换；D．前后表述不一致，去掉“能否”。故选：B。【点评】本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。5．【分析】本题考查句子仿写，它是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。句子仿写要注意以下几点：1、内容要协调一致，前后呼应。2、句式要统一。3、修辞要相同。4、字数要相等或大致相等。【解答】阅读题干可知需要保留的句式为“我可能不是…，但是善良可以让我…”。答案：我可能不是最高大的树，但是善良可以让我洒下自己的阴凉；我可能不是最绵长的路，但是善良可以让我延伸自己的理想；【点评】做好本题要审好题，明确需要围绕什么来写，使用什么样的方法，还要注意语言的通顺。6．【分析】本题共给出两则材料。材料一，讲述的是“三尺巷”的故事；材料二，讲述成名后的莫言依旧写短文支持老朋友的事。要求学生读完后分别概括出材料中所体现的中华传统美德。【解答】本题考查材料内容的分析理解与信息的提取概括能力。解答此题，读懂材料内容，根据材料中阐述的故事，分析人物所具有的美好精神即可。材料一中的张英中贵为宰相，但他面对着欲扩张地界的邻居，采取的是“让”的对策，表现了他为人的宽容、谦让。材料二中的莫言在成名后没有将个人的利益放于第一位，而是将友谊放于第一位，认为是这些友人帮助了自己，自己即使成名也应有一颗感恩的心去回报他们，表现了他不忘旧，有一颗感恩的心。答案：材料一：宽容（礼让、谦让、包容）材料二：感恩（知恩图报）（意思对即可）【点评】解答材料阅读题，关键要读懂材料，审清题意，有针对性的回答问题。如本题要求概括人物所具有的中华传统美德，最起码要了解中华传统美德的所指与具体内容，有针对性的去分析人物精神。7．【分析】本道题考查学生读文学名著有关内容的掌握情况，要注意结合阅读积累作答即可。【解答】A．“最初由于恼恨孙悟空与她的丈夫牛魔王相斗”表述错误。铁扇公主最初由于恼恨孙悟空请来观音菩萨降服红孩儿并且收为善财童子；B．表述正确；C．表述正确；D．表述正确。故选：A。【点评】中考试题中对文学常识内容的考查，目前都局限于课程标准所列出的12部（类）中外文学名著。这类积累题可以给出作品中的人物，问这个人物出自哪部作品，还可以考作品的作者叫什么名字，是哪个朝代、哪个国家的，该作者还有哪些著作等。8．【分析】该题考查的是古诗词、古文以及现代文的背诵与默写。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）。【解答】（1）白露未晞（注意“晞”的书写）（2）身世浮沉雨打萍（3）山河表里潼关路（4）感时花溅泪（注意“溅”的书写）（5）却话巴山夜雨时（注意“巴”的书写）（6）重岩叠嶂（7）逝者如斯夫（8）起舞弄清影（9）教然后知困（10）折戟沉沙铁未销（注意“戟销”的书写）（11）到乡翻似烂柯人（12）闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边（13）马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊（注意“的、霹雳”的书写）【点评】做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事。二、阅读（满分60分）9．【分析】【甲】参考译文：我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松读书。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。【乙】参考译文：袁虎年轻时，家里贫穷，曾经被人雇佣，载运租谷。镇西将军谢尚从船边经过，那天晚上清风习习，明月皎洁，听到江上小洲之间的商贩船上有吟咏诗歌的声音，很有情调；所吟诵的五言诗，又是他从来没有听过的，他赞叹不绝。就派人去详细询问（事情缘由），原来，是袁虎在吟咏自己作的咏史诗。谢尚于是邀请袁虎相见，对他十分赏识。【解答】（1）本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。①句意：无法得到书来看。致：得到。②句意：我仍不放松读书。怠：懈怠。③句意：他赞叹不绝。已：停止。④句意：谢尚于是邀请袁虎相见。要：通“邀”，邀请。（2）本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。①重点字词：走，跑；逾，超过。句意：（我）抄写完毕，跑着（把书）送还，不敢稍稍超过约定的期限。②重点字词：即，立即；委曲，详细；乃，竟然；咏，吟诵。句意：（谢振西）立即派人详细地询问，竟然是袁虎在吟诵自己写的《咏史》诗。（3）本题考查文章内容的对比阅读，通读两文明确文意。可以从家境、兴趣、个性等方面概述宋濂和袁虎有哪些共同点，答出两点即可。答案：（1）①得到②懈怠③停止④通“邀”，邀请（2）①（我）抄写完毕，跑着（把书）送还，不敢稍稍超过约定的期限。②（谢振西）立即派人详细地询问，竟然是袁虎在吟诵自己写的《咏史》诗。（3）共同点：①家境贫困②嗜学（有浓厚的学习兴趣、热爱学习）③勤奋刻苦④懂得坚持（答出两点即可）【点评】古今异义：①走：跑；“录毕，走送之”；今表示行走。②假：借；“以是人多以书假余”；今表虚伪的，不真实的。③趋：奔赴，快走；“尝趋百里外从乡之先达”；今表趋向。④汤：热水；“媵人持汤沃灌”；今表食物煮后所得的汁水。一词多义：①书：书籍，“每假借于藏书之家”；信，“与朱元思书”。②以：用，“以衾拥覆”；连词，因为，“以中有足乐者”；把，“以是人多以书假余”；连词，表目的，可译为“来”，“家贫，无致书以观”，“俯身倾耳以请”。③道：名词，学说，“益慕圣贤之道”；动词，说，“余故道为学之难以告之”。④患：动词，担心，忧虑，“又患无硕师名人与游”；名词，忧患，“无冻馁之患矣”。10．【分析】本文写出了高源加油站老汉在艰苦的环境下的坚守，表明了他的人性之美，在儿子牺牲在高原的情况下，他还带领一家人坚守高原，为过路司机提供帮助，他的行为令我们佩服和感动。【解答】（1）本题考查文章内容的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案。本文主要叙述加油工老韩八年来热心地为长途货运司机们服务，驻守荒原。（2）本题考查句子的赏析。解答此题首先分析句子所使用的描写方法，再分析其作用。这里的句子是对自然环境的描写，表现了天气的寒冷，这样更能突出老韩对工作的负责，表现他坚守荒原的不易。（3）本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。结合句意来看，“叮嘱”在这里有再三强调的意思，表现老韩对司机们的关心，突出他为人的善良。（4）本题考查段落作用的分析。文章的末段作用一般是总结全文，篇末点题，点明主旨，深化主旨，升华主题等。结合本文的内容来看，第九段在结构上起到了总结全文，并照应开头的作用。从内容上看，作者在文末描写那孤独的红柳，实则是用“红柳”来象征老韩，表现老韩那坚守荒原的高贵的精神，从面突出文章的中心，深化主题。（5）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。结合文中对老韩的描写，可以看出他的善良，尽职尽责，爱儿子，并具有无私奉献的精神。（6）本题考查标题含义的理解。解答此题要在理解本义的基础上，结合主旨分析其深层内涵。从表现来看，标题“驻守荒原”指的就是老韩在艰苦的条件下坚守荒原，默默陪伴着死去的儿子；从文章的主旨来看，以这一标题，来表现老韩对儿子的爱、对他人、对司机们发自内心的关爱。（7）本题考查阅读感悟的表达。完成阅读感悟启示题，要把握作者的情感倾向，提炼出自己的观点，并结合生活实际阐述理由。注意表述流畅，语言要简洁明了，最好能做到有创意的表达。答案：（1）加油工老韩8年来热心地为长途货运司机们服务，驻守荒原。（意思对即可）（2）运用景物描写（自然环境描写）．写出风大天寒（天气寒冷）的特点；突出工作环境恶劣（工作条件艰苦）；突出老韩对工作的尽职尽责（对工作的坚守）。（3）叮嘱意为再三嘱咐，这里表现了老韩对司机们的关心（担心），突出老韩的善良（热心、细心）．（意思对即可）（4）收束全文，照应开头。运用象征的手法（比喻的修辞手法），赞扬（生动形象地写出了）老韩不怕艰辛、尽职尽责、默默奉献的精神；也突出了老韩热心为司机们服务并给予他们温暖；深化主题（或“升华中心”或“赞扬了老韩驻守荒原的精神”）（意思对即可）（5）老韩是一个恪尽职守、善良、热心、深爱儿子、吃苦耐劳、默默奉献的人。（6）老韩（及家人）在艰苦的条件下坚守岗位，驻守荒原；老韩热心服务、默默奉献的精神，驻守荒原；爱驻守在荒原（老韩对儿子的爱、老韩对他人的关爱、司机们对老韩及家人的关爱）（意思对即可）（7）读完本文，我被老韩驻守荒原的执著、无私奉献精神所震撼。荒原的条件极其艰苦，但是老韩驻守在此八年，不仅仅是为了儿子，舍不得已离开人世的儿子，还为了在此提醒那些过路的司机，让他们一路上小心，让他们能在半途上加到油，让他们能在途中疲劳时有一个休息的地方。这种一心为他人的精神，值得我们学习。我们面对学习上的这一点困难，还能算得了什么呢。【点评】句子（段落）在文中的作用答题方法：分析某一句话（一段话）在文章中的作用，一般从结构和内容两方面进行分析。1、结构方面要看句子在文章中的具体位置。句子（段落）在开头的作用：（1）开篇点题；（2）设置悬念，引起下文；（3）总领全文。句子在文章中间的作用：（1）埋伏笔；（2）承上启下；（3）照应上文；（4）为下文作铺垫。句子（段落）在结尾的作用：（1）总结全文；（2）照应题目或开头，使文章结构严谨