2015年辽宁省锦州市中考语文试题（解析）

2015年辽宁省锦州市中考语文试卷参考答案与试题解析一、积累与运用1．【分析】本题考查了考生对平时生字词的积累和掌握，该题多出现一些考生常见的读音或者字形错误来设置迷惑选项，所以平时学习课文时要注意积累，平日读该类词时，一定要发音准确，形成语感，在做题时，方能不出错误。【解答】A、选项中的“感恩代德”应为“感恩戴德”；B、选项中的“曲指一算”应为“屈指一算”；C、该选项里的字形和注音全部正确；D、选项中的“解剖”中的“剖”应读pōu．“应运而生”中的“应”应读做yìng。故选：C。【点评】本题考查了考生对平时生字词的积累和掌握，这几个选项中出现的错误都是容易出错的字词，特别是“剖”的读音，更是容易出错，我们平日一定要注意读准。2．【分析】本题考查学生词语的正确运用。解答此题要结合积累的成语来分析，要求我们在平时的学习中，做好积累，可以从词意、感情色彩和习惯用法等方面进行思考。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不到、用错对象、语境不符等。【解答】A、运用正确；首当其冲比喻最先受的攻击或遭到灾难。福建作为东南沿海省份，最先受到侵害。B、炙手可热本意用来表示手一接触即感到热，比喻气焰很盛，权势很大。而温度炎热是一个总体的感觉不仅指触觉，不符合习惯用法。C、相见恨晚，形容只恨相见的太晚，一见如故之意。与老李迟到没得早与朋友见面，语境不符。D、汗牛充栋，本义指用牛运书，牛累的要出汗；用屋子放书，要放满整个屋子。与王老汉的养牛之多，语意不符。故选：A。【点评】本题考查对成语的运用能力，要求我们一、正确理解成语的意思；二、辨清成语的感情色彩；三、还要结合语境分析。3．【分析】本题考查学生病句的辨析和修改，掌握常见病句类型有语序不当、搭配不当、前后矛盾、表意不明、语义赘余等。注意仔细阅读原句，凭语感找出病因，看语句是否通顺，前后是否搭配，语序是否合理等，然后修改。如果凭语感找不出来，可以压缩句子主干，看成分是否残缺、搭配是否得当。【解答】A．前后不一致，“数量之多”改为“数量多少”；B．语序不当，“生产开发”改为“开发生产”；C．缺少宾语，句末加“心理”；D．正确。故选：D。【点评】本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。4．【分析】解答句子排序题的过程和方法：第一步，研读材料。解答句子排序题，首先要认真阅读所给的句子，抓住中心，从而确定首句。第二步，理清思路。不同体裁的文章，结构也会有所不同：记叙文的句序常常以时间空间或事物的发展为顺序；议论文的句序，常常把观点句放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面；说明文同议论文一样，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面。第三步，抓住标志。抓住语言标志，如呼应的关联词语、暗示性词语，有指代意义的词语等。第四步，语感检验。通过前面三步，最后将初步拍成的段落连起来读一读，看语意是否连贯。如果有不顺畅的感觉，即再予调整，直到感觉流畅为止。【解答】首先根据选项可知，首句为①或者②，①是16岁之后，②是16之前，根据时间顺序，首句为②，第二句为①；十六岁前后是一个阶段，所以第三句是④；③中的“高度上升”紧承④中的全新高度，所以第四句是③；最后一句是⑤是对以上材料的总结。所以这则材料的正确顺序是②①④③⑤故选：C。【点评】本题是考查学生理解句子及运用句子组段的能力。对于句子顺序，平时在阅读中要注意典型语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接；对于句意理解，要结合具体的语境理解关键语句的意思。做题必须精读句段。5．【分析】本题考查学生的仿写语句的能力。仿写句的类型有三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。仿写语句时要注意：一是仿写的句式和修辞手法的运用要与例句一致；二是所仿写的句子的内容与提示的内容要构成一个整体，语意连贯，合理顺畅。平时作文中也要多运用一些排比的句式，有助于提高仿写的能力。【解答】结合所给出的例句，按照“人生宛如什么，终能使什么怎么样”的格式仿写即可，要注意运用比喻和排比的修辞手法，内容符合语境，语言通顺。答案示例：人生宛如肥沃的土壤，终能使娇嫩的树苗长成茂密的森林。【点评】本题要结合仿写的步骤来解答。解题的一般步骤是：（1）整体感知文段，分析例句内容，结合上下文的意思和语境，看清要求，确定仿写内容；（2）体会所给例句的句式特点、表达方式、修辞手法及感情色彩，力求形似，兼具神韵；（3）初步仿写，反复揣摩，表达力求简明、连贯、得体；（4）注意锤炼语句，尽量与例句达到和谐、照应。在考试时，要静下心来，仔细分析，就一定会得出答案。6．【分析】本题要结合文学常识来分析语句。文学常识包括作家生活的朝代或国籍，字、号及后人对他的评价，作家的重点作品及对作品内容的理解和评价，作家的创作风格等。考试时，只要静下心来，结合掌握的文学常识，仔细认真分析，就一定能得到答案。【解答】ABC．文学常识表述正确；D．“说”是古代的一种文体。这种文体写法灵活自由。可叙述，可描写，可说明，也可议论，都是为了说明一个道理；《爱莲说》应该是运用了托物言志的手法来塑造作者心中的君子形象。故选：D。【点评】本题考查学生对文学常识的辨析。能准确识记文学常识及重点作品的内容是备考的基本策略，要求学生在平时学习中对重点作家及作品要准确掌握，并能灵活运用。7．【分析】本题要结合名著中的内容来分析。课本中“名著导读”所推荐名著的主要内容、情节等有关资料应孰记，随时搜集丰富自己这方面的知识。在做题时，要静下心来，结合掌握的名著内容及与人物有关的故事情节，就一定能得出答案。【解答】A．照夜玉狮子马原为大金王子所骑，浑身雪白，能日行千里，被段景住盗来后，原本想献给宋江，不料被曾家五虎抢去，才引出了史文恭箭射晁盖；于是宋江聚众商议，想替晁盖报仇，兴兵攻打曾头市。B．文学名著表述正确。C．鲁滨逊刚到岛上时，因为那艘失事的船被海浪推到了离海岸很近的地方，他才能把船上的枪支、火药、斧头及食物和《圣经》带上岸；然后开始了他的荒岛生活。D．《钢铁是怎样炼成的》的主人公应该是保尔•柯察金。故选：B。【点评】本题考查学生正确辨析名著故事情节的能力。掌握名著中的重要故事情节是应考的基本策略，还要在平时与同学交流时，多关注名著中易记错的故事情节，只要认真、仔细识记，就不会出错。长期坚持下去，对名著情节的辨析能力一定会提高。二、填空题8．【分析】本题考查学生对古诗文名句的认知能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。【解答】（1）丰年留客足鸡豚；注意“豚”的写法；（2）四面歌残终破楚；（3）与君离别意；（4）青鸟殷勤为探看；注意“殷”的写法；（5）折戟沉沙铁未销；（6）隔江犹唱后庭花；（7）报君黄金台上意；（8）八十始得归；（9）侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外；注意“懈”的写法；（10）山回路转不见君，雪上空留马行处。【点评】本题考查古诗文的积累，注意识记正确，不漏字，不要出现错别字。9．【分析】这首词写苏轼在密州作地方长官时，有一次去打猎的情景。做题时要读懂词文，仔细体会诗词中的佳句妙语，理解作者的情绪情感。此题考查句意理解、赏析，解答时明确全诗的每一句话的意思，理解诗歌的意境及作者的情感。词上阕的意思是：他左手牵黄狗，右手擎猎鹰，头戴锦绣的帽子，身披貂皮的外衣，一身猎装，气宇轩昂，何等威武。“千骑卷平冈”，一“卷”字，突现出太守率领的队伍，势如磅礴倾涛，何等雄壮。全城的百姓也来了，来看他们爱戴的太守行猎，万人空巷。这是怎样一幅声势浩大的行猎图啊，太守倍受鼓舞，气冲斗牛，为了报答百姓随行出猎的厚意，决心亲自射杀老虎，让大家看看孙权当年搏虎的雄姿。【解答】“亲射虎，看孙郎”是借用典故，孙郎即孙权，《三国志》记载孙权在一次出行中，坐骑为虎所伤，他镇定地在马前击毙了老虎。词人的意思是他要像当年的孙权那样挽弓马前射虎，这突出地展现了作者虽然年纪已经不小，但是仍有着少年狂气。所以B项中的“亲射虎，看孙郎”描绘出百姓与苏轼共同射虎的盛况是错误的。故选：B。【点评】这首词是苏轼豪放词中较早之作，做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗，了解内容，从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感，读懂诗词。10．【分析】此题考查学生的语言表达能力，称谓合理，语言得体，理由充分，语句通顺。【解答】首先要有称谓“您”，注意文明礼貌。作为班长要对家长表示欢迎、说明劝阻的理由、，语气要委婉文明，表达通顺即可。答案示例：叔叔。您（你）好!欢迎您（你）来参加家长会。不过。作为公共场所的学校已经全面禁烟。请您（你）配合把烟熄灭，再进入教室，好吗？【点评】本题语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动，要注意文明礼貌，理由充分。11．【分析】（1）本题主要考查考生对图表的分析理解及表达能力。解答此题一要看清题干，理解图表所要表达的内容，做到有的放矢；然后对图表进行仔细解读，掌握图表中的数字信息，注意纵向和横向，理清各信息间的关系，找出其中的趋势、变化或规律；最后用简洁的语言将不同的关系表示出来。（2）本题考查建议建言。解答此题的关键是结合题目的提示，联系自己的生活经历来提建议即可；注意所提的建议要合理，能让别人接受。【解答】（1）表一：了解表中各标注项的内容以及有关的数据，从“使用手机时间”“开车速度”与“交通事故”的关系来概括表中反映的信息，得出结论。表二：了解表中各标注项的内容以及有关的数据，从“与同行人聊天”“疲劳驾驶”“醉酒驾驶”与“交通事故”的关系来概括表中反映的信息，得出结论。注意至少要得出两点结论。（2）结合材料的内容，根据题目的提示“避免驾驶时发生交通事故”，可以从“文明行驶”“安全驾驶”等方面来提建议即可，注意建议要合理。答案：（1）①开车时用手机时间越长，开车速度越快，发生交通事故的可能性越大。②开车时看（玩）手机比打手机发生交通事故的可能性更大。③与同行人聊天，醉酒驾驶以及疲劳驾驶发生交通事故的可能性非常大。④醉酒驾驶，疲劳驾驶，比与同行人聊天发生交通事故的可能性更大。（2）①开车时不打电话或看（玩）手机。②开车时不与同行人聊天讲话。③酒后不开车，开车不喝酒。④不疲劳驾驶。【点评】解答此题的关键是在了解材料内容的基础上，结合题目的提示，完成各个问题。第一题是难题，要能从图表中提炼中关键信息。三、阅读（满分55分）12．【分析】文言文阅读的答题，最关键的是能够翻译出全文。在理解全文的基础上，针对具体题型，采用不同的答题方法，解决相关的问题。（1）本题考查对常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力。解答本题要借助于平时的知识积累，因此平时要对文言词语归类记忆。如文言实词可从词类活用、古字通假、古今异义、一词多义等方面归类，考纲中规定的常见文言虚词，如“之”“以”“而”等可分别归纳记忆。解答此类题目时，如遇到课本中学过的，可运用联想法，结合语境，分析比较，做出回答。（2）本题考查学生翻译课外文言句子的能力。翻译文言文句子要遵循“一一对应，字字落实”的原则，把文言文句子对换成符合现代汉语表达习惯的句子，注意翻译出来的句子要做到字字准确，忠于原文，通顺规范。（3）本题考查两篇文章的对比阅读，首先要理解两篇文言文的意思，并理清思路，分析其相同之处。【解答】（1）①“豁然”的“豁”是开阔的意思，“然”一般当“…的样子”，连起来就是“开阔的样子”。②“交通”是古今异义词，今义是运输和邮电事业的总称。古义是互相通达。③“徙”的意思古今没有多大改变，是“迁徙”的意思。④“甲”是多义词，这里指“铠甲”。（2）①句中的重点词有：“水源”的意思是溪水发源地；“得”可解释为看到；“仿佛”是隐隐约约的意思。连起来就是：桃林的尽头正是溪水的发源地，便出现一座山，山上有个小洞，洞里仿佛有点亮光。②句在的重点词有：“相望”的意思是互相看得见；“相闻”的意思是相互听得见；“至”是到的意思。连起来就是：相邻国家互相看得见，鸡鸣狗叫的声音相互听得见，（但）人民直到老死也不相互往来。（3）阅读题干可知本题是要找两篇文章的想