精品解析：湖南省邵阳市2020年中考语文试题（解析版）

湖南省邵阳市2020年中考语文试卷(一)名句积累。1.补全下列名句空缺部分。(1)先天下之忧而忧，(范仲淹《岳阳楼记》）(2)，匹夫不可夺志也。(《论语》)(3)①春花秋月何时了②口春口口口(王湾《次北固山下》③口口口春口口口(韩愈《晚春》④口口口口口春口(刘禹锡《秋词》)⑤口口口口春(陆游《卜算子·咏梅》)(4)抗疫尚未取得最后胜利，援鄂医护人员思念亲人却仍坚守一线不能回家，正如，(范仲淹《渔家傲·秋思》)(5)与李白的诗句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”有着相同气概的诗句有：，西北望，(苏轼《江城子·密州出猎》)【答案】（1）后天下之乐而乐（2）三军可夺帅也（3）②江春入旧年③草树知春不久归④我言秋日胜春朝⑤无意苦争春（4）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计（5）会挽雕弓如满月射天狼【解析】【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“帅”“入”“浊酒”“勒”“雕”等字词不要写错。(二)古诗阅读(2~3小题，共4分)赤壁泊秦淮杜牧杜牧折戟沉沙铁未销，烟笼寒水月笼沙，自将磨洗认前朝。夜泊秦淮近酒家。东风不与周郎便，商女不知亡国恨，铜雀春深锁二乔。隔江犹唱后庭花。2.这两首诗在题材上都属于____诗，“烟笼寒水月笼沙”一句运用了________的修辞手法。3.结合以上两首诗，试分析杜牧在诗词中所蕴含的思想感情。【答案】2.①.咏史（或借古讽今，咏史抒怀、借史抒怀、借古抒怀，只要扣住“史”、“古”、“情”、“怀”即可）②.互文3.杜牧的诗词常借历史事物或事件抒发诗人对统治者的不满和批判之情；或表达作者对国家命运的关心和忧虑；或抒发自己怀才不遇的愤懑之情；或抒发对历史兴亡的无限感叹。【解析】【2题详解】考查诗歌的题材与修辞。题材指诗歌的内容，包括：边塞诗、送别诗、山水田园诗、羁旅之思诗、怀古咏史诗、咏物诗、讽喻诗、哲理诗、宫怨诗、爱情诗等。诗歌常用的修辞手法有：比喻、比拟、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反语、反复等。①《赤壁》借“折戟”怀想三国历史，蕴含机遇造人的哲理，隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情。《泊秦淮》借陈后主（陈叔宝）因追求荒淫享乐终至亡国的历史，讽刺那些不从中汲取教训而醉生梦死的晚唐统治者，表现了作者对国家命运的无比关怀和深切忧虑的情怀。两诗都借历史来表达情感，是怀古咏史诗。②“烟笼寒水月笼沙”意思是迷离月色和轻烟笼罩寒水和白沙。“笼”是笼罩的意思，两个“笼”字将烟、月、水、沙四种景物和谐地融为一体，用了互文的修辞手法。【3题详解】考查对诗歌情感的理解。《赤壁》即物感兴，托物咏史，“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”点明赤壁之战关系到国家存亡，社稷安危，表达对历史兴亡的感慨，同时也暗含自己未能遇到如此机遇，因此无法施展才华的愤慨之情。《泊秦淮》即景生情，将对历史的咏叹与对现实的思考紧密结合，“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”表达了诗人对国家命运的无比关心和深切忧虑的情怀。可见杜牧的诗词常借历史事物或事件抒发诗人对统治者的不满和批判之情，表达对国家命运的关心和忧虑，抒发自己怀才不遇的愤懑之情，抒发对历史兴亡的无限感叹。(三)古文阅读(4-9小题，共16分)【甲】余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠，录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。【乙】任末年十四，学无常师，负笈不远险阻。每言：“人而不学，则何以成？”或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星望月，暗则缕麻蒿以自照。观书有合意者，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，更以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死若存；不学者虽存，谓之行尸走肉耳！”【注释】①任末：人名。②笈：书箱。③庵：茅草小屋。④荆：灌木名。⑤麻蒿：植物名，点燃后可照明。⑥悦：敬佩。4.解释句子中加点词的含义。(1)腰白玉之环（）(2)媵人持汤沃灌（）(3)同舍生皆被绮绣（）(4)常以净衣易之（）5.下列各组加点词用法和意义相同的一项是()A.盖余之勤且艰若此谓之行尸走肉 B.计日以还以记其事C.或遇其叱咄或依林之下 D.则又请焉则何以成6.翻译下列句子。(1)既加冠，益慕圣贤之道。(2)夜则映星望月，暗则缕麻蒿以自照。7.下列选项中与例句句式相同的一项是()例句:每假借于藏书之家。A.录毕，走送之，不敢稍逾约。 B.莲，花之君子者也。C.是非木柿，岂能为暴涨携之去? D.皆以美于徐公。8.对甲乙两文分析有误的一项是()A.“序”和“记”都是古代的一种文体，甲文的“序”重在赠言，乙文的“记”旨在劝谏。B.甲文详细记叙、生动描写了自己借书求师之难、奔走之苦，勉力青年人珍惜良如的学习环境，专心治学;乙文简要概述，细致描写了任末求学不易、条件之艰，强调了终身学习的重要性。C.甲文叙议结合，以叙为主，对比鲜明，很有说服力:乙文叙描相融，注重细节，言辞恳切，极富感染力。D.甲文语言朴实，字字辛酸，但并未嗟叹，认为学之成就不在于环境优越，而在于主观努力；乙文语句凝练，情真意切，却伤感失落，觉得条件艰苦，终将影响求学与成功。9.结合甲乙选文内容，请你谈谈自己获得了哪些启示。【答案】4.①.腰挂②.热水③.同“披”，穿着④.交换5.C6.①（我）已经成年了，更加仰慕圣贤的学说。②晚上就在星月下读书，昏暗（的话）就绑麻蒿来自己照亮。7.D8.D9.只要有崇高的追求，丰富的精神生活，即使物质生活很苦，也会其乐无穷。或学习要勤奋专心不怕吃苦，才能有所成就。【解析】【4题详解】本题考查对文言实词的理解能力，考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。①句意：腰间挂着白玉环。腰：腰挂。②句意：服侍的人拿着热水为我洗浴。汤：古今异义，热水。③句意：同学舍人都穿着华丽的衣服。被：同“披”，穿着。④句意：常用干净的衣服交换任末的脏衣服。易：交换。【5题详解】本题考查一词多义的理解。A．助词，用于主谓之间，取消句子的独立性/代词，它；B．相当于“而”，连词，表修饰，不译/连词，用来；C．代词，有时/代词，有时；D．副词，就/连词，那么；故选C。【6题详解】本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。①句中重点词有：既，已经。加冠，表示男子成年。益，更加。慕，仰慕。道，学说。②句中重点词有：夜，晚上。缕，绑。以，来。【7题详解】本题考查文言文句式判断。例句是倒装句，主语后置，正常语序是：每于藏书之家假借。A．（我）录毕，走送之，不敢稍逾约。省略句；B．这句话的意思：莲花是花中的君子。是判断句；C．“岂能为暴涨携之去?”是反问句；D．这句话的意思：都认为我比徐公更美。“皆以于徐公美”的倒装，是倒装句；故选D。【8题详解】本题考查对文章内容的理解分析。D．“情真意切，却伤感失落，觉得条件艰苦，终将影响求学与成功”表述有误。乙文表现了任末不怕吃苦，在逆境中乐观向上的高贵精神品质。故选D。【9题详解】本题考查阅读感悟启示。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句，来阐述感悟启示即可。通过文章中人物的事例，结合甲文“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”“四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和”“主人日再食，无鲜肥滋味之享”和乙文“或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星望月，暗则缕麻蒿以自照”可以感悟到：只要有崇高的追求，丰富的精神生活，即使物质生活很苦，也会其乐无穷。或学习要勤奋专心不怕吃苦，才能有所成就。【点睛】甲文译文：我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松读书。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈道德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。回到客舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅店里，旅店老板每天供应两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同客舍的人都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩鲜明，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子。乙文译文：任末十四岁时，求学没有固定的老师。（他）背着书箱跟老师求学，不怕困难险阻。他常常说：“人如果不学习，那么凭什么可以成功呢？”任末有时靠在树下，编白茅为茅草小屋，削荆条制成笔，刻划树汁作为墨水。晚上就在星月的辉映下读书，遇上没有月亮的黑夜,他便点燃麻蒿取光。看书有领会的时候，写在他的衣服上，用来记住这件事。学生们钦佩他的勤学精神，常用洗净的衣服换取他写满字的衣服。他临终时告诫别人说：“人喜欢学习，即使死了也好像活着；不学习的人，即便是活着，也不过是行尸走肉罢了。”二、现代文阅读。(共24分）（一）非连续性文本阅读（10~13题，共8分）材料一：在抗击新冠肺炎疫情过程中，中医药参与面之广、参与度之深、受关注程度之高，是中华人民共和国成立以来前所未有的。数据显示，截至目前，新冠肺炎确诊病例中，有74187人使用了中医药，占91.5%，其中湖北省有61449人使用了中医药，占90.6%、临床疗效观察显示，中医药总有效率达到了90%以上。材料二：2016年，国务院印发《中医药发展战略规划纲要(2016-2030)》，把中医药发展上升为国家战略。材料三:4月24日，以岭药业发布公告称，近日，以岭药业收到厄瓜多尔卫生部核准签发的“天然药物”注册批文，批准公司药品连花清瘟胶囊符合厄瓜多尔天然药物标准注册。目前，除厄瓜多尔外，连花温瘟胶囊已在巴西、印度尼西亚、加拿大、莫桑比克、罗马尼亚、泰国等地分别以“中成药”药品，“植物药天然健康产品”“食品补充剂”“现代植物药”等身份注册获得上市许可。中药在国际舞台上大放异彩。材料四:中药的伟大之处，有相当一部分在于其平凡。西药是受过高级医疗教育者的专属，它们复杂的药性只有医生敢调遣。但在中国:有哪位老母亲没给受凉的孙子煮过生姜水呢?又有多少不识字的母亲，没用“烫海带腌白糖”治疗过孩子的咽痛?“性温、益气补血”的黑米，“两腋清风起，我欲上蓬莱”的茶，从广义上说都是中药的一部分，它们充满着平凡的气息。中药不仅用来治病，更融入柴米油盐的生活中。除普遍性不同以外，西药与中药的另一种差异在于治疗角度。西药多用于治疗外来疾病的侵入，中药却更注重人体内部的调理。比起西药的消灭病症，中药更倾向于增强免疫机能，使