2019年湖南省株洲市中考语文试卷（教师版）

2019年湖南省株洲市中考语文试卷（教师版）一、语言文字积累与运用（共34分）（一）单项选择题（共15分，每小题3分）1．（3分）下列句子中加点字的注音有错误的一句是（ ）A．游泳场的八千名观众一齐翘（qiào）首而望、屏（píng）息敛芦的一刹那。 B．各种花的香在空气里酝酿（yùnniàng），鸟儿将窠（kē）巢安在繁花嫩叶当中。 C．用一枝短棒支起一面大竹筛，下而撒些秕（bǐ）谷，棒上系（jì）一条长绳。 D．要论中国人，必须不被搽（chá）在表面的自欺欺人的脂粉所诓（kuāng）骗。【考点】12：易误读常见字．菁优网版权所有【分析】本道题考查学生对重点字的读音掌握程度，解答本题首先要拿准注音字的读音，特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。【解答】A．错误，“翘首”的“翘”应读qiáo，“屏息”的“屏”应读bǐng。BCD．正确。故选：A。【点评】中考常考查多音字，形声字，形似字，同音字，易误读字，而字音多而杂，不是一两节课就能解决的，要树立长期积累的意识。2．（3分）下列句子中没有错别字的一句是（ ）A．他从唐诗下手，目不窥圆，足不下楼，兀兀穷年，历尽心血。 B．他对这位文坛泰斗颔首低眉，内心的期望到了诚惶诚恐的地步。 C．黄与绿主宰看，无边无垠，坦荡如地，你忘了汽车在高原行驶。 D．有些人有一种错觉，似乎优雅风度就是娇揉造作，副庸风雅。【考点】14：常见易错字．菁优网版权所有【分析】本题考查学生对字形的辨识能力。生活中常用的而又极易出错的词语，有的是同音错别字，有的是形近错别字。要注意同音字、形似字的区别与书写。【解答】A．有误，“历尽心血”的“历”应为“沥”；B．正确；C．有误，“坦荡如地”的“地”应为“砥”；D．有误，“娇揉造作”的“娇”应为“矫”，“副庸风雅”的“副”应为“附”。故选：B。【点评】解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。3．（3分）依次填入下列句子中横线上的词语，全都恰当的一组是①对历史人物，不能简单地以过去的道德观念来______。②那一年他以同等________申请了研究生招生全国统一考试。③如智力不集中，可令读数学，盖演题须______。A．判别学历全神贯注 B．判别学历吹毛求疵 C．评判学力吹毛求疵 D．评判学力全神贯注【考点】23：词义辨析．菁优网版权所有【分析】本题考查词义辨析，要熟知各个词语的意思及区别，学会在不同的语境中使用恰当的词语。【解答】判别：指根据不同点加以区分，辨别。评判：判定（是非、胜负或优劣）。①句是说不能简单地以过去的道德观念来判定历史人物的是非，应填“评判”。学历：指曾在学校结业或毕业之后得到的一纸文凭。学力：指学习能力、动手能力和知识水平的简称。②句是说他以同等学习能力、动手能力和知识水平申请了研究生招生全国统一考试，应填“学力”。全神贯注：意思是全部精神集中在一点上。吹毛求疵：比喻故意挑毛病找错。③句是说盖演题须全部精神集中在一点上，应填“全神贯注”。故选：D。【点评】做好本题要平时积累近义词的意思并对近义词进行区别。4．（3分）下列句子中没有语病的一句是（ ）A．我校师生认真讨论和聆听了校长激动人心的学业考试动员报告。 B．由于该县深居内陆，使它的经济发展水平位于全省倒数第二名。 C．辩论是一种在日常生活和社会活动中经常用到的口语交际方式。 D．大会期间，全国各地报纸、电视、网络、媒体等都参与了报道。【考点】79：病句辨析与修改．菁优网版权所有【分析】本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【解答】A．有误，语序不当，将“讨论”和“聆听”调换位置；B．有误，缺少主语，将“由于”或“使”删去；C．正确；D．有误，分类不当，“报纸、电视、网络”属于“媒体”之列，可将其改为“全国各地报纸、电视、网络等媒体都参与了报道”。故选：C。【点评】修改病句的步骤与方法：一读：借助语感找出病句，往往别扭的地方就是有语病的；二提：主干提取，从而辨析句子是否有错误（抓主要动词）；三改：增（即增加缺少的成分）、删（删去多余的部分）、调（调整字词顺序）、换（更换不恰当的字词）。四查：进行复查（是否通顺、有无新语病）。5．（3分）下列有关名著和文化常识的表述，不正确的一项是（ ）A．鲁迅《朝花夕拾》描述往事，既有温情与童趣，又夹杂着犀利的批判。 B．吴敬梓《儒林外史》主要写明清时期读书人及官绅的活动和精神面貌。 C．苏东坡的主要功绩是使词依附于音乐，成为一种新型的独立抒情工具。 D．律诗是近体诗的一种，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。【考点】F5：文学常识．菁优网版权所有【分析】本题考查对文学及名著的知识考查，要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是名著里主要的知识点要记牢。学生要学会根据命题要求推荐文学名著。【解答】ABD．正确。C．错误；苏轼敢于“以诗入词”，不仅突破了词在音律方面过于严格的束缚，而且使词从音乐的附属品转变为一种独立的抒情诗体。故选：C。【点评】学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。6．（8分）按原文默写（1）蒹葭苍苍， 白露为霜 。 所谓伊人 ，在水一方。（《诗经•蒹葭》）（2） 黑云压城城欲摧 ， 甲光向日金鳞开 。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。（李贺《雁门太守行》）（3）天接云涛连晓雾， 星河欲转千帆舞 。仿佛梦魂归帝所，闻天语， 殷勤问我归何处 。（李清照《渔家傲》）（4）问今是何世， 乃不知有汉 ， 无论魏晋 。此人一一为具言所闻。（陶渊明《桃花源记》）【考点】EF：名篇名句默写．菁优网版权所有【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）白露为霜所谓伊人（注意“露”的书写）（2）黑云压城城欲摧甲光向日金鳞开（注意“摧”的书写）（3）星河欲转千帆舞殷勤问我归何处（注意“殷”的书写）（4）乃不知有汉无论魏晋【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。7．（11分）综合性学习（1）某校文学社将请著名作家王先生来讲座。这几天，大家正抓紧时间阅读王先生的代表作《天地有节》。文学社楠对艳艳说：“我从小琪那儿借的《天地有节》还没有看完，麻烦你告诉她不要着急，我会抓紧看，后天一定还她。”第二天，艳艳见到了小琪，对小琪说：“ 小琪，楠楠让我告诉你，她从你那借的《天地有节》还没有看完，她会抓紧看，明天一定还你。你不要着急 ”（2）讲座在学校书吧举行，书吧门口有一副对联“室雅何须大，花香不在多”。请用楷体将这副对联抄写一遍。 室雅何须大，花香不在多 。（3）讲座开始前，请你作为文学社代表作一个简短的开场白。 同学们：书是我们亲密的朋友，可以倾听她的声音，也可以向她述说你的收获；我们怎样才能更好的与书为友，与写作结缘？今天就请著名作家王先生来给我们辅导辅导。下面请大家以热烈掌声欢迎王先生给我们开讲！ 。（4）下面是某位同学以文学社名义起草的致王先生的感谢信初稿的片段，其中有多处表达不得体的地方，请找出来。（找出原文即可，不要求修改；每处不超过4个字。）您讲的内容很有趣味，态度也很和蔼。特别是慜对文学的独到见解和海阁天空的议论，显示您确实有较高的水平，令人钦佩，一些同学听完讲座，都觉得挺不错的，还想请慫在我校开设系列讲座。① 态度也很和蔼 。② 较高水平 。③ 海阔天空 。【考点】84：综合读写．菁优网版权所有【分析】（1）本题考查情景补写。阅读选文，了解文段性质和内容，把握文段层次，确定中心。明确空缺句子所处的位置，分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质。勾画出能够选用或参照的信息；注意标点符号的暗示作用：含义、选词、句式。选词造句；结合文本，概括答案。串读检查。此题也是考查学生的转述能力，特别要注意人称的变化。艳艳要针对楠楠“我从小琪那儿借的《天地有节》还没有看完，麻烦你告诉她不要着急，我会抓紧看，后天一定还她”一句话转述。组织答案时注意称呼，楠楠的要求，并叮嘱小琪不要着急等。（2）本题考查汉字的书写。抄写汉字，要做到：准确，即不要抄错字；规范，即笔划要清楚；正楷字书写，端正，即要写成方块字，不要潦草，间架结构合理，偏旁部首比例要合适，在格中的位置要正确；整洁，即不要涂改。（3）本题考查开场白的写作，属于语言的综合运用。开场白要紧扣主题，篇幅简短，不可长篇大论；语言要充满激情。富有鼓动性。活动的开场白对后面的活动主体应该有“点亮”、“激发”的作用，能让参与者激情高涨。所以可适当用一些修辞来烘托气氛。注意题干“某校文学社将请著名作家王先生来讲座”这一活动的内容，也就是开场白的主题要与文学有关。（4）本题考查语言的得体，分析时注意说话者的身份，地位等。“态度也很和蔼”不得体，作为感谢信，不能评价对方的“态度”。“较高的水平”语气不强，不得体，改为“很高水平”。海阔天空：比喻言谈议论等漫无边际，没有中心。贬义词。明显用错了语境。【解答】答案：（1）“小琪，楠楠让我告诉你，她从你那借的《天地有节》还没有看完，她会抓紧看，明天一定还你。你不要着急。”（2）室雅何须大，花香不在多（3）同学们：书是我们亲密的朋友，可以倾听她的声音，也可以向她述说你的收获；我们怎样才能更好的与书为友，与写作结缘？今天就请著名作家王先生来给我们辅导辅导。下面请大家以热烈掌声欢迎王先生给我们开讲！（4）①态度也很和蔼②较高水平③海阔天空【点评】综合读写题具有整体性、开放性、实践性的特点，考查学生语文的理解分析及运用的能力，平时要多积累知识，并多训练。二、现代文阅读（共31分）8．（10分）阅读下文，完成各题。没有哪一种发明和发现对人类的贡献明显地高于火。除了人类，没有其他任何一种动物可以利用火，更不要说掌握制造火的技能。说人类是使用火的动物，要比说人类是使用工具的动物更合理。何况火对人类的改变，很可能还远远没有被我们充分认识。学者们至今不能确定，人类何时开始利用火。不容置疑的是，火对远古时代人类温饱的无与伦比的贡献。它可以清除某些植物的毒素，软化某些植物的纤维，从而拓宽了人类的食谱，并改善了人类的消化。又因为烧烤后的食物便于储存，从而以摆脱迅速腐败的方式，增加了人类的食物。它让人类前所未有地体会到美味。它还助长了人类饮食方式的分化。火在“温”上对人类的影响，很可能比它对“饱”的影响更复杂。它拓宽了人类的生存地，很可能人类从热带走向温带是依赖火的帮助。它帮助人类深度休息和松弛身心。因为火对人类的影响深刻巨大，对于一直不曾利用火的人来说，没有也罢，但是享受过了火的人，就再也不能忍受没有火的生存。人工取火是难度极高的门槛。跨过这一门槛前的漫长岁月里，保存火种，以及丢失了火种后如何从拥有火种的人群那里重新获取，成为至关重要的事情。持久地、日复一日地维持火种，所需燃料是巨量的。灌木、草不能带来持久燃烧的火。那时的人类还没有刀斧，不能砍伐乔木，只能捡拾干枯的落木。而随着消耗，捡拾的距离将越来越远，负担越来越大。因此，维持火种的单位只能是部落。考古发掘中，洞穴是发现原始人使用火的遗迹的主要地点。于是有人认为，泂穴居住是当时人类的生存方式。学者雄辩地反驳了这种认识。原因其实很简单：洞穴是物质环境中极具随机性的地貌。食物源和新鲜水源是生存的笫一要素，却未必在洞穴附近。在绝大多数动物的生存策略中，都看