2020全国物理中考题分类汇编24—《热学实验》1.(2020内蒙古兴安盟)在“探究固体熔化时温度的变化规律”的实验中,小亮将质量相等的冰和石蜡分别装在两个相同的试管中,然后将两个试管放在一个装有适量水的大烧杯中进行加热,如图甲所示。图乙中的A和B分别是根据实验数据绘制的冰和石蜡温度随时间变化的图象。(1)安装实验器材时,应按照______(“自上而下”或“自下而上”)的顺序进行;(2)大烧杯中装有适量的水,其中的“适量”指的是______;(3)该装置选择水浴加热的好处是______;(4)由图乙可知,物质______(选填“A”或“B”)是晶体。2.(2020辽宁抚顺)如图甲是小鹏探究“水和油沸腾时温度变化的特点”的实验装置,两个试管中分别装有初温相同的水和油,相同时间两试管中的液体吸收的热量相同。C水=4.2×103J/(kg·℃)(1)实验进行一段时间后,放在油中温度计的示数如图甲所示为______℃。(2)沸腾前加热过程中,液体温度升高,这是通过______方式增加了液体的内能。(3)实验过程中两个温度计示数随时间变化的图象如图乙所示,分析图象可知,液体沸腾时,吸收热量,温度______。水的沸点低于100℃,原因是此时气压______(填“高于”“等于”或“低于”)标准大气压。(4)若试管中油的质量为水质量的2倍,由图象可知:C油=______J/(kg⋅℃)。3.(2020江苏南通)小明想估测薯片的热值,进行了如下实验。(1)将天平放在水平面上并将游码归零,发现指针偏左,则应将平衡螺母向______端调节:测量质量时,调节天平再次平衡,右盘中的砝码和游码位置如图甲,其质量为______g。(2)如图乙,将薯片放在燃烧皿中充分燃烧后,烧杯中0.2kg的水温度升高了5°C,则水吸收的热量Q吸=______J.C水=4.2×103J/(kg·℃)(3)根据Q放=Q吸和Q放=mq,算出薯片的热值比实际值小得多。原因是:______。4.(2020内蒙古呼和浩特)实验是检验理论正确与否的关键。欣丽同学在学习物质熔化和凝固这部分知识的过程中,做了探究“某种物质熔点和凝固点”的实验,得到的实验数据,如图甲和乙所示。(1)甲图中温度计显示的读数为______;(2)乙图所代表的物态变化过程为______(选填“①”或“②”);①熔化②凝固(3)这种物质的熔点或凝固点约为______。5.(2020江苏徐州)用如图a所示器材探究不同物质吸热升温的现象,同学们在完成实验后进行了反思。(1)实验要对沙子和水吸热升温快慢进行比较,但实际实验时存在一些不好控制的因素。例如沙子和水散热快慢不同,请另外举出一条:______。(2)海边有些沙子是湿的,如果在同样条件下加热湿沙子,则湿沙子升高的温度应该______A.比沙子高B.在沙子和水之间C.比水低(3)如图b所示,如果把物质吸热升温和容器盛水水面升高做类比,比热容和容器的下列哪个属性类似______A.高度B.容积C.底面积D.表面积(4)水和冰虽然是同种物质,但比热容不同。因为从微观结构看,水和冰的分子虽然相同,但分子之间的______不同。6.(2020辽宁沈阳)安安和康康共同探究物质A和物质B熔化时温度的变化规律。(1)实验所用装置如图甲所示,在安装上有一处明显的错误,其错误之处是______;(2)调整好器材后,他们开始实验,如图乙所示,读取温度计示数的方法正确的是______(选填“a”、“b”或“c”)。(3)在实验过程中,他们每隔1min记录一下物质A和物质B的温度,并把数据记录在表格里。根据表中数据可以判断______(选填“物质A”或“物质B”)是晶体,它在4min~7min这段时间内处于______(选填“固态”、“固液共存”或“液态”)状态,在此过程中它的内能______(选填“增大”、“减小”或“不变”)。物质熔化时温度随时间变化情况的记录表时间/min0123456789101112物质A的温度/℃40444648484848484848495154物质B的温度/℃606162636466676971747781857.(2020内蒙古乌海)图甲是“探究某种物质熔化时温度的变化规律”实验装置。实验过程中,每隔1min记录一次温度,并观察物质的状态。根据实验数据,绘制出该物质熔化时温度随时间变化的图象,如图乙。(1)由图乙可知,该物质是______(填“晶体”或“非晶体”),判断依据是______。图乙中AB段,该物质处于______态。(2)若实验过程中燃烧了8g酒精,8g酒精完全燃烧放出的热量为______J.(酒精热值为3.0×107J/kg)8.(2020甘肃甘南州)在研究”不同物质的温度变化与吸热关系”实验中,取质量和初温都相同的甲乙两种液体,分别装入相同烧杯中,用相同的加热器加热,如图A所示。(1)图B为某时刻的温度,其示数为______℃。(2)分析图C可知,吸收相同热量,______液体升温更高;______液体更适合作汽车发动机的冷却液。(3)若甲、乙液体从图C所示的初温分别升高到40℃和35℃,吸收热量之比为2:1,则甲、乙液体的比热容之比为______。9.(2020湖北荆州)如图,在“探究水沸腾时温度变化的特点”实验中:(1)关于小纸片的作用,说法错误的是______(选填标号);A.减少热损失B.有助于固定温度计C.减少“水雾”的干扰,方便读数D.减小杯内气压,使水沸腾得更快(2)用酒精灯给水加热至沸腾。当水温接近90℃时,每隔0.5min记录一次温度。某探究小组记录的数据如表,请填写空格中的数据。时间/min00.511.522.53温度/℃909497989898(3)从表格中可知,水的沸点为______,这说明实验室当时的大气压______(选填“高于”“低于”或“等于”)标准大气压;(4)仔细观察水的沸腾,发现沸腾时产生的气泡在上升过程中会越来越______(选填“大”或“小”)。10.(2020辽宁朝阳)利用如图甲所示的装置做“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验。(1)装置图中有一处明显的错误,请指出错误之处:______;(2)在烧杯上放置一个纸板,其目的是______;(3)乙图中a图象是实验小组根据记录绘制的水沸腾图象,根据图象可以得出水沸腾时的特点是______;当地大气压______(填“高于”、“等于”或“低于”)一标准大气压;(4)如果减少烧杯中水的质量,水沸腾时图象可能是图乙中的______(填“b”、“c”或“d”)。11.(2020辽宁营口)在“探究冰熔化时温度的变化规律”的实验中,实验装置如图甲所示:(1)实验时,试管里装有适量的______(选填“冰块”或“碎冰”),将试管放入水中加热,这样做的目的是______,而且温度上升较慢,便于记录。(2)如图乙是根据实验记录绘制的给冰加热时温度随时间变化的图象,由图象可知:BC段的物质处于______状态,图象中a点的内能______(选填“大于”“小于”或“等于”)b点的内能。(3)试管中的冰完全熔化后,若持续加热,得到图象中的DE段。由此判断可能是液面上方的气压______(选填“高于”或“低于”)1个标准大气压;这段时间内试管中的水______(选填“能”或“不能”)沸腾。12.(2020吉林)在“探究冰熔化时温度的变化规律”的实验中:(1)图甲中,实验器材的合理安装顺序是______。(选填“从上至下”或“从下至上”)(2)某时刻温度计的示数如图乙所示,为______℃。(3)由图丙可知,冰在熔化过程中吸收热量,温度______。13.(2020湖北宜昌)为了研究冰的熔化过程,小红与小明同学选取了两只相同的烧杯和质量相等的碎冰,分别设计了如图所示的实验装置。他们从冰的温度−7℃开始,每隔1分钟记录一次温度,直至冰完全熔化,绘制了温度随时间变化的图象如甲、乙所示。(1)实验刚开始,小明测冰的温度时,温度计示数如图所示,此示数是______℃,根据图象可以得出冰的熔点是______℃。(2)小红未对冰块进行加热,可是冰块仍然熔化了,于是小红认为冰的熔化不需要吸热。她的看法是______(选填“正确”或“错误”)的。小红同学绘制的图象是______(选填“甲”或“乙”)图。14.(2020湖南长沙)小杰同学为了探究固体熔化时的温度变化规律,选用A、B两种物质进行实验,得到了这两种物质熔化时温度随时间变化的图象(图甲)。(1)由图象可知,A、B两种物质中属于晶体的是______。(2)用温度计测量该晶体物质的温度,某时刻示数如图乙所示,此时,该晶体物质的温度是______℃,处于______状态。15.(2020江苏南京)如图甲所示,用100g初温为90℃的水做“探究水沸腾时温度变化的特点”实验。(1)加热一段时间后,温度计示数如图乙所示,为______℃,这段时间内水吸收的热量为______J.C水=4.2×103J/(kg·℃)(2)继续实验,观察到水刚开始沸腾,接下来的操作是:______(选填“继续”或“停止”,下同)加热,______记录温度计示数。分析数据,完成实验。16.(2020湖北武汉)图甲是探究海波熔化时温度变化规律的实验装置,图乙是根据实验数据绘制的温度随时间变化的图象。(1)该物质熔点是______℃。(2)从图象中发现海波熔化时间过短,下列措施中,一定不能延长海波熔化时间的是______(填序号)。①增加试管中海波的质量②增加烧杯中水的质量③降低烧杯中水的初温④撒掉酒精灯或用“小火”加热(3)夏天,我们要喝冰凉的饮料,往往会在饮料中加入适量冰块,而不是直接加入与冰块质量相等的冷水。一方面是因为冰块的______更低,另一方面是因为冰块熔化成水的过程中______热量,从而使饮料的温度下降得更多。17.(2020江西)如图1所示,是某学校科技节上展示的两件作品,小明为此作了以下解说:(1)甲是简易的温度计,它的工作原理是利用______的性质而制成的。它的测温效果与小玻璃瓶的容积和玻璃管的______有关;所用的测温物质是煤油而不是水,这是因为煤油的______较小,吸收(或放出)相同的热量时,玻璃管内液柱变化更为明显。(2)乙是简易的气压计,当外界气压减小时,玻璃管内液柱的液面会______。【提出问题】小华发现甲、乙的构造非常相似,提出乙是否也能做温度计使用?【设计实验和进行实验】把两装置中的小玻璃瓶同时没入同一热水中,观察到乙装置中玻璃管内液柱上升更明显,这是由于瓶内的______受热膨胀更显著,故乙也能做温度计使用。【拓展】查阅相关资料,了解到人们很早就发明了如图2所示的气体温度计,当外界环境气温升高时,该温度计中的管内液面会______。但由于受外界______、季节等环境因素变化的影响,所以,这种温度计测量误差较大。18.(2020四川巴中)小华同学利用图甲所示的装置探究某物质熔化的特点,他每隔1min记录一次温度计的示数,观察物质的状态,并作出温度随时间变化规律的图象,如图乙所示。(1)实验中通过水对试管加热,而不是直接加热试管,目的是______(写一点即可)。(2)图乙中第4min时,物质处于______态。(3)该物质的熔化特点:吸收热量,温度______。该物质是______(选填“晶体”或“非晶体”)。19.(2020福建)图甲是探究“水沸腾时温度变化的特点”的实验装置。(1)组装实验装置时,应当先调整图甲中______(选填“A”或“B”)的高度。(2)某小组用相同的装置先后做了两次实验,绘制出如图乙所示的a、b两条图线。由图可知:实验中水的沸点为______℃;沸腾过程中水的温度保持______;若
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