2020年天水市初中毕业会考（八年级）试卷地理·生物考生注意：请将正确答案填涂在答题卡上。全卷满分100分，考试时间为12分钟。生物部分（共50分）一、选择题（每小题的四个选项中，只有一项符合题目要求。每小题1分，共18分）1.读清代诗人袁枚的优美诗句“苔花如米小，也学牡丹开”，体会到其中包含的生物特征是A.生物能进行呼吸 B.生物有变异的特性C.生物都能繁殖 D.生物能排出体内产生的废物【答案】C【解析】生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养；2、生物能够进行呼吸；3、生物能排出体内产生的废物；4、生物能对外界刺激作出反应；5、生物能够生长和繁殖；6、除病毒外，生物都是由细胞构成的，7、生物都有遗传变异的特性。诗句“苔花如米小，也学牡丹开”，体会到其中包含的生物特征是生物都能繁殖，C正确。2.植物细胞中，为细胞生命活动提供能量的结构是A.细胞壁 B.细胞膜 C.叶绿体 D.线粒体【答案】D【解析】【分析】叶绿体和线粒体是细胞中的能量转换器，据此解答。【详解】A．细胞壁有保护和支持的作用，A错误。B．细胞膜有保护和控制物质进出的作用，B错误。C．叶绿体能进行光合作用，把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧气。将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中，C错误。D．线粒体能使细胞中的一些有机物，经过复杂的变化，将其中的化学能释放出来，供细胞生命活动的需要。因此，线粒体被称为细胞能量的“动力站”，D正确。故选D。【点睛】解答此类题目的关键熟记课本上的知识点，并区分线粒体和叶绿体能量转化的不同。3.下列各组性状，属于相对性状的是A.小明的A型血的小刚的B型血 B.小萌的双眼皮和小丽的双眼皮C.人的身高和体重 D.绵羊的卷毛和山羊的直毛【答案】A【解析】【分析】生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。如人的单眼皮和双眼皮。【详解】A．小明的A型血和小刚的B型血，是同种生物同一性状的不同表现形式，因此属于相对性状，A正确。B．“小萌的双眼皮和小丽的双眼皮”，是同种生物同一性状的相同表现形式，因此不属于相对性状，B错误。C．“人的身高和体重”，是两种性状，因此都不属于相对性状，C错误。D．“绵羊的卷毛和山羊的直毛”是两种生物，不属于相对性状，D错误。故选A。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握相对性状的概念。4.如图是克隆羊多莉的身世示意图，下列说法错误的是A.多莉的长相最像母羊B。B.多莉的性别可能是公羊也可能是母羊C.代孕母羊C为多莉提供了生长发育所需的营养物质和场所D.此图可得出遗传信息主要在细胞核中【答案】B【解析】【分析】（1）“克隆”的含义是无性繁殖，即由同一个祖先细胞分裂繁殖而形成的纯细胞系，该细胞系中每个细胞的基因彼此相同。（2）克隆羊多莉的培育过程大致如下：将A羊卵细胞的细胞核吸出后，植入B羊乳腺细胞的细胞核，经培养后，再移植到C羊的子宫内，让它继续发育，直至分娩。发育成熟后小羊多莉出生。【详解】A．细胞核内含有遗传物质，能够传递遗传信息，所以，培育出的多莉的外貌最像母羊B，A正确。B．细胞核内含有遗传物质，能够传递遗传信息，所以多莉的性别是母羊，B不正确。C．代孕母羊C为多莉提供了生长发育所需要的营养物质和适宜的环境，C正确。D．通过分析可知，此图可得出遗传信息在细胞核中，D正确。故选B。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握克隆技术的特点以及克隆的过程。5.人的正常卵细胞中有23条染色体，有关该细胞核中染色体、DNA与基因的数量关系，表述正确的是A.染色体>DNA>基因 B.染色体基因【答案】C【解析】【分析】细胞核中能被碱性染料染成深色的物质叫染色体，它是由DNA和蛋白质两部分组成，DNA是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。一条染色体上包含一个DNA分子。一个DNA分子上包含有多个基因，基因是DNA上具有特定遗传信息的遗传片段。一条染色体上携带着许多基因。【详解】细胞核内容易被碱性染料染成深色的物质称染色体，它是由DNA和蛋白质两种组成的。DNA是主要的遗传物质，DNA分子是由两条长链状盘旋而成的规则的双螺旋结构。一条染色体上有一个DNA分子，一个DNA分子有许多个基因，基因是DNA上具有特定遗传信息的片段。因此，细胞核中染色体、DNA与基因的数量关系为：染色体=DNA＜基因。故选C。【点睛】此题考查了染色体、基因、DNA三者数量之间的关系。6.果蝇是生物实验常用的材料，它的体细胞中有4对染色体，其精子、卵细胞和受精卵中的染色体数目分别为A.4条、4条、4条 B.2对、2对、4对C.4条、4条、4对 D.4对、4对、4对【答案】C【解析】【分析】此题考查生殖过程中染色体的变化。假如某种生物体细胞的染色体数为2N，则其受精卵为2N；精子或卵细胞中染色体的数量为N。【详解】体细胞中染色体是成对存在，在形成精子和卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半。而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子和卵细胞。当精子和卵细胞结合形成受精卵时，染色体又恢复到原来的水平，每一对染色体，都是一条来自父亲，一条来自母亲。因此果蝇体细胞中有4对染色体，精子、卵细胞和受精卵中的染色体数目分别为4条、4条、4对。故选C。【点睛】解此题的关键是理解生殖过程中染色体的变化。7.某生物体细胞经过一次分裂产生两个新细胞，下列有关说法错误的是A.两个新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同B.两个新细胞的体积与原细胞相同C.两个新细胞中的染色体形态和数目相同D.两个新细胞与原细胞所含遗传物质相同【答案】B【解析】【分析】细胞的分裂过程是：细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最后，在细胞的中央，形成新的细胞膜。动植物不同，植物还需形成新的细胞壁，这样一个细胞就分成了两个细胞。细胞核分裂时，染色体的变化最明显。染色体复制，DNA也随之复制为两份，平均分配到两个子细胞中，使得后代细胞染色体数目恒定，从而保证了后代遗传特性的稳定。【详解】ACD．在细胞分裂过程中，染色体先复制然后在平均分配，这样两个新细胞与原细胞的染色体形态和数目都相同，保证了遗传的稳定性，ACD正确。B．细胞经过一次分裂产生的两个新细胞，在体积上会是原来的一半，不会与原细胞相同，新细胞要与原细胞体积一样的话，还需要从周围吸收营养物质，进行细胞生长的过程，B错误。故选B。【点睛】正确理解细胞分裂过程中各结构的变化是解答此题的关键。8.在探究“光对鼠妇生活的影响”的实验中，把同样多的鼠妇同时放在较暗和较亮的环境中。下列哪种曲线能表示较暗环境中鼠妇的数量变化？（）A. B. C. D.【答案】D【解析】【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。该实验的目的是探究光对鼠妇的生活有影响，实验变量是有无光照，在设计实验时，要给鼠妇提供明亮和黑暗两种环境。观察鼠妇对环境的选择，形成以光照为唯一变量的对照实验，说明光对鼠妇的生活有影响。【详解】该实验的题目是探究“光对鼠妇生活的影响”，实验变量是有无光照，把同样多的鼠妇同时放在较暗和较亮的环境中。观察鼠妇对环境的选择，鼠妇喜欢在较暗的环境中生活，较暗环境中鼠妇数量先逐渐增多，后趋于稳定B曲线数量虽然增多，但是鼠妇受光的影响是变化的，不是保持不变，因此较暗环境中鼠妇数量变化的曲线是D。 故选D。 【点睛】解题的关键是知道鼠妇生活在潮湿阴暗的环境中并会分析曲线。9.下列现象中不能说明生物与环境相适应的是A.仙人掌的叶变成了刺状 B.变色龙的体色能随环境的变化而变化C.蚯蚓的活动使土壤更肥沃 D.枝叶蝶的外形像一片枯叶【答案】C【解析】【分析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存，解答时可以从生物适应环境的表现方面来切入。【详解】A．仙人掌，叶片退化成刺，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的沙漠环境，说明了生物对环境的适应，A正确。B．变色龙的体色随环境颜色而变化，目的是为了与环境颜色一致，避免敌害发现，属于保护色，是生物对环境的一种适应，B正确。C．蚯蚓能疏松土壤，蚯蚓在土壤中钻洞，使土壤疏松，有利于根的生长，体现了生物对环境土壤的影响，C错误。D．枯叶蝶的体色与体形与一片枯叶非常相似，目的是为了与环境颜色一致，避免敌害发现，属于保护色，是生物对环境的一种适应，D正确。故选C。【点睛】解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同。10.下列选项不能体现生物因素对生物影响的是（）A.螳螂捕蝉，黄雀在后B.一山不容二虎C.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开D.种豆南山下，草盛豆苗稀【答案】C【解析】试题分析：A、螳螂捕蝉揭示的是动物之间的捕食关系，即吃与被吃的关系，在成语“螳螂捕蝉”中，形成的食物链应为：树→蝉→螳螂．A正确；B、“一山不容二虎”的大体意思是两只老虎为争夺领地、食物、配偶等争斗，属于攻击行为，属于生物对生物的影响，B正确；C、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，是环境因素温度对生物的影响，C错误；D、草和豆苗相互争夺营养物质和生存空间等，因此属于竞争关系，所以“种豆南山下，草盛豆苗稀”，诗句中体现出豆苗与杂草间的生物关系是竞争关系，D正确；故选C。考点：本题考查的是环境对生物的影响。11.二十世纪七十年代末，美国科学家将我国的野生大豆引进到美国，与当地品种杂交，培育出了抗大豆萎黄病的优良品种，这个事例体现了A.生物种类的多样性 B.基因的多样性C.生态系统的多样性 D.生物数量的多样性【答案】B【解析】试题分析：生物的多样性包含物种多样性，遗传多样性和生态系统多样性，生物物种之间的差异是由各自的遗传物质决定的，生物遗传多样性是物种多样性的基础，任何一种生物都生活在一定的生态环境中，生态系统多样性为不同种类的生物提供了各自的栖息或是生存环境。二十世纪七十年代末，美国科学家将我国的野生大豆引进到美国，与当地品种杂交，培育出了抗大豆萎黄病的优良品种，这个事例体现了基因的多样性。故选B。【考点定位】本题考查生物多样性的含义和在农业生产中的运用，难度一般，属于理解要求。12.下列关于生态系统的说法正确的是A.生产者、消费者和分解者构成了完整的生态系统B.沼泽是典型的淡水生态系统C.一块农田中的农作物可看做一个生态系统D.过度放牧会破坏草原生态系统【答案】D【解析】试题分析：A、生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分生产者、消费者和分解者，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等。A错误；B、沼泽是典型的湿地生态系统，B错误；C、一块农田中的农作物是植物，属于生产者，C错误；D、生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，当人为的或自然因素的干扰超过了这种限度时，生态系统就会遭到破坏，如过度放牧会破坏草原生态系统，D正确。【考点定位】本题考查生态系统的组成和功能，容易题，属于理解层次。13.一个处一稳定状态的生态系统中的四种生物构成了食物链，在某一时间内它们的相对数量关系如图所示，在一段时间内，若乙的数量增加，则会引起A.甲、乙的数量增加，丙的数量下降 B.丙、丁的数量增加，甲的数量下降C.甲、丙的数量增加，丁的数量下降 D.甲、丙、丁的数量都增加【答案】B【解析】【分析】在一个食物链中营养级别越高数量越少，图中丙的相对数量最多营养级别最低，属于生产者，甲次之属于初级消费者，乙再次之，属于次级消费者，丁属于第三级消费者。【详解】能量沿着食物链流动逐级递减。因此在食物链中营养级越低，相对数量越多；营养级越高，相对数量越少。图中相对数量从多到少依次是丙、甲、乙、丁，因此四种生物构成的食物链是丙→甲→乙→丁。生态系统具有一定的自动调节能力，“在一段时间内，若乙的数量增加”，则丁因食物增加而增加，甲因捕食者乙增加而减少，丙因捕食者甲减少而增加，因此会引起丙、丁的数量增加，甲的数量下降，而不是引起甲、丁的数量增加，丙的数量下降，故选项B正确。故选B。【点睛】解答本题要正确理解食物链的特点以及生态系统