学校:峄城吴林中学八年级英语 时间:2013年9月20日第4周星期三第2节课主讲人:种燕第一课时:NewwordsTeachingandLearningGoals:LearnthenewwordsofUnit3inoneclass.Memorizethewordsbyreadingandusingthem.Learntostudyindividuallyandcooperatively.TeachingandlearningstepsStep1: LearntoreadthenewwordsonP17-24Studentstrytoreadthewordsusingthephoneticsbythemselves.Thenreadtoyourpartner.Getsomeindividualstudentstoreadandcorrecttheirpronunciations.Followtheteacherbecausetheteachercanpronouncethewordclearlyandcorrectly.Readafterthetape.Readaloudandtheteacherwalkaroundtoseeiftheyhaveanyquestion.Getsomeindividualstudentstoreadagainifeveryonecanreadcorrectly.(设计意图:让学生学会试读单词是一种学习习惯的培养,首先学生自己根据音标自读单词,并标出试读有困难的。接着两人一组或以小组为单位解决遇到的困难。然后找单个同学读单词,教师及时更正错音,帮助学生正音。最后让学生跟录音读。)Step2:LearntorememberwordsonP17-24Rememberthewordsbylookingatpictures.Agoodfriendislikeamirror. MengFeibrokehisarmin2012.[来源:Z§xx§k.Com]Atruefriendreachesforyourhandandtouchesyourheart.Mybrotherstudiesattheprimaryschool.[来源:学科网ZXXK]二、Rememberthewordsbytheirsimilarpronunciationsandforms.1.winthintwinv.获胜;赢得2.betterletteradj.&adv.较好的;更好的3.caresharev.在意;担忧4.thoughalthoughadv.&conj.不过;虽然5.whichwherewhatwhypron.&adj.哪一个6.reachreadreasonv.伸手;到达7.shouldwouldmodalv.应该;8.breakgreatv.破;裂;9.factact现实三、Rememberthewordsbyconversion(转换)、complexwords(合成)andderivative(派生)如,1.kidn.小孩;又作v.开玩笑laughv.笑;发笑又作n.笑声2.(1)out+going----outgoingadj.友好的,外向的(2)hard+working----hard-workingadj.工作努力的;辛勤的3.(1)loud(adj.响亮的;大声的)----loudly(adv.响亮的;大声的)(2)quiet(adj.安静的)----quietly(adv.安静地)(3)clear(adj.清楚的)----clearly(adv.清楚地)(4)true(adj.真的)----truly(adv.真正)(5)talent(n.才艺)---talented(adj.有才能的)(6)say(v.说)---saying(n.谚语)四.RememberthewordsbytheirChinese.1.名词:competition比赛;竞赛information信息;消息2.形容词:fantastic极好的serious严肃的necessary必需的;必要的similar类似的;相像的[来源:Z.xx.k.Com]3.动词:touch触摸;4.bothadj.pron.两个,两个都5.短语:careabout关心;在意aslongas只要;既然bedifferentfrom与……不同thesameas和……相同bringout使显现infact事实上;确切地说besimilarto与……相似的(设计意图:通过图画记忆单词,学生易于接受,印象深刻;用一词多义,合成,派生等等方法能使学生举一反三,极大的扩充词汇量;加上汉译的方式全面的对单词进行记忆。)Step3:ConsolidationofwordsGetthestudentstoreadthewordbylookingattheChinese.ThenLookattheEnglishandsayChinese.Thenhaveashortdictation:Iftheycan’t,dictateafterclassingroups.(设计意图:此环节为巩固单词。通过两两提问或使用助学默写的形式来对单词加以巩固。教师应及时督促、让小组长反馈检查的结果,做好跟踪检查。)Step4:ReadthearticleandtranslateintoChineseMymothertoldmeagoodfriendislikeamirror.I’mquieterandmoreseriousthanmostkids,butmybestfriendMaryisquitedifferentfromme.Sheisanoutgoingandtalentedgirl.Thoughwebothlikesports,sheplaystennisbetter.Shewonmanyprizesindifferentcompetitions.Infact,I’mthesameasherinsomeways.I’mastallasher.Wearebothhard-workingandwealwaysgetgoodgrades.Idon’tcareifmyfriendsarethesameasmeordifferent.Myfavoritesayingis,“Atruefriendreachesforyourhandandtouchesyourheart.”IlikeMarybecauseshehelpsmebringoutthebestinme.Wecansharemanythingsandwecantalkabouteverything.Ibrokemyarmlastyearbutshecanmakemelaughandfeelbetter.Iknowshetrulycaresaboutmebecauseshe’salwaystheretolisten.译文:我妈妈告诉我:一个好朋友像一面镜子。比起大多数的孩子,我更内向更稳重,但我最好的朋友玛丽和我很不同,她是个外向且有才能的女孩。尽管我们都喜欢运动,但她网球打得更好,在不同的比赛中她获得许多奖。事实上,我们有一些相同,我们一般高,都很勤奋,总能取得好成绩。[来源:Z&xx&k.Com]我不介意我的朋友与我相同还是不同。我最喜欢的一句谚语是:一个真正的朋友能向你伸出援手,感触你的心灵。我喜欢玛丽,因为她能帮我展现出最好的我。我们能分享许多东西,能谈论所有的事情。去年我摔伤了手臂,是她让我开心,使我感觉更好些。我知道她真的关心我,总是在哪儿聆听。 (设计意图:在学生掌握本单元单词的基础上,把本单元的生词编成了一篇小文章,引导学生不仅记忆词汇本身的意义,同时在具体的语境中体会它的意义,有助于学生实际和使用本单元的词汇。)Step5Mindmap(思维树)(设计意图:本堂课的重点是学习词汇:形容词、副词,语法为形词、副词的比较级,情感方面是与朋友之间的交往,选择朋友。所以我在设计思维树时从与朋友的相同点与不同点的比较引入词汇,引入比较级,引入有关朋友的谚语。)Step6当堂检测一.按要求写出下列单词。1.well(比较级)2.quiet(副词)3.true(副词)4.different(反义词)5.talent(形容词)6.care(形容词)7.say(名词)8.serious(比较级)9.break(过去式)10.touch(三单)二根据括号中的汉语意思或首字母提示写单词,并用其适当形式完成句子。1.LiYundiisat________musician.2.LiLeiisveryfunny,healwaysmakesusl______.3.Shelikestohavefriendswhoared______fromher[来源:学科网ZXXK]4.Samworkshardandheisreallyh______.5.—Howwasyourweekend?—Oh,itwasf______.Imetanoldfriendandwehaddinnertogether..6.Mysisterisgoodatplayingthepiano,sosheplaysitb______thanme.7.Ican’tseetheblackboard_________(清楚地),butAlicecan.8.Hewalked_________(安静地)intotheroominordernottowakeuphisfather.9.—Didyoulikethesinging_________(比赛)yesterday,Anna?—Yes,itwasgreat.10.—W_______girlisyoursister?—Theonewithlonghair.(设计意图:两种题型的设计为了有效地补充与巩固词汇的用法。)亮点:本单元的单词课堂设计涵盖了本单元的单词,单词的拼读注重了学生自学能力和小组合作能力的培养,同时通过各种形式的单词记忆既加深了单词的识记,又理解了部分单词的大致用法,尤其是这篇文章的编写让学生加深了对单词的理解,达到了预习的目的。当堂检测的设计更是有效地补充与巩固了词汇的用法。不足之处:由于本节课词汇量多,在故事中个别词汇没有涉及到,不够全面。使用建议:首先要对单元内容达到熟练掌握,能够基本明确单词在单元中的位置及其用法,同时必须准备完善的的多媒体课件,才能有效地增加课堂效率。答案一.1.better2.quietly3.truly4.same5.talented6.careful7.saying8.moreserious9.broke10.touches二.1.talented2.laugh3.different4.hard-working5.fantastic6.better7.clearly8.quietly9.competition10.which
人教版八年级英语上册教案:Unit 3 I’m more outgoing than my sist
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