黑龙江省大庆市2024届高三下学期4月第三次教学质量检测试题 英语 PDF版含答案

{#{QQABZQyEogAoQIAAARgCQQFACgOQkACCCIoGgAAIMAAByQFABAA=}#}{#{QQABZQyEogAoQIAAARgCQQFACgOQkACCCIoGgAAIMAAByQFABAA=}#}{#{QQABZQyEogAoQIAAARgCQQFACgOQkACCCIoGgAAIMAAByQFABAA=}#}{#{QQABZQyEogAoQIAAARgCQQFACgOQkACCCIoGgAAIMAAByQFABAA=}#}{#{QQABZQyEogAoQIAAARgCQQFACgOQkACCCIoGgAAIMAAByQFABAA=}#}{#{QQABZQyEogAoQIAAARgCQQFACgOQkACCCIoGgAAIMAAByQFABAA=}#}{#{QQABZQyEogAoQIAAARgCQQFACgOQkACCCIoGgAAIMAAByQFABAA=}#}{#{QQABZQyEogAoQIAAARgCQQFACgOQkACCCIoGgAAIMAAByQFABAA=}#}{#{QQABZQyEogAoQIAAARgCQQFACgOQkACCCIoGgAAIMAAByQFABAA=}#}{#{QQABZQyEogAoQIAAARgCQQFACgOQkACCCIoGgAAIMAAByQFABAA=}#}{#{QQABZQyEogAoQIAAARgCQQFACgOQkACCCIoGgAAIMAAByQFABAA=}#}{#{QQABZQyEogAoQIAAARgCQQFACgOQkACCCIoGgAAIMAAByQFABAA=}#}{#{QQABZQyEogAoQIAAARgCQQFACgOQkACCCIoGgAAIMAAByQFABAA=}#}{#{QQABZQyEogAoQIAAARgCQQFACgOQkACCCIoGgAAIMAAByQFABAA=}#}大庆市2024届高三年级第三次教学质量检测英语试题答案2024.04第一部分听力第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分）1~5BACBC第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分）6~10CAABA11~15CBACC16~20BBBCA第二部分阅读第一节（共15小题；每小题2.5分，满分37.5分）21~23CAD24~27ADBC28~31BDBC32~35ACDB第二节（共5小题；每小题2.5分，满分12.5分）36~40GDBEA第三部分语言运用第一节（共15小题；每小题1分，满分15分）41~45ACDBB46~50AACBD51~55CBDBA第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分）56.founded57.videos58.happily59.but/yet60.making61.who/that62.on63.left64.inspiration65.myself说明：有拼写或大小写错误的作答不给分。第四部分写作第一节（满分15分）一、评分原则1．本题总分为15分，按五个档次进行评分。2．评分时，应主要从内容、词汇语法和篇章结构三个方面考虑，具体为：（1）对内容要点的覆盖情况以及表述的清楚程度和合理性。（2）使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性。（3）上下文的衔接和全文的连贯性。3．评分时，先根据作答的整体情况初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来综合衡量，确定或调整档次，最后给分。4．评分时还应注意：（1）词数少于60的，酌情扣分。（2）单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。（3）书写较差以致影响交际的，酌情扣分。第1页（共6页）{#{QQABZQyEogAoQIAAARgCQQFACgOQkACCCIoGgAAIMAAByQFABAA=}#}二、各档次的给分范围和要求第五档（13～15分）－覆盖了所有内容要点，表述清楚、合理。－使用了多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有个别小错，但完全不影响理解。－有效地使用了语句间衔接手段，全文结构清晰，意义连贯。完全达到了预期的写作目的。第四档（10～12分）－覆盖了所有内容要点，表述比较清楚、合理。－使用了比较多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有些许错误，但不影响理解。－比较有效地使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。达到了预期的写作目的。第三档（7～9分）－覆盖了大部分内容要点，有个别地方表述不够清楚、合理。－使用了简单的词汇和语法结构，有一些错误或不恰当之处，但基本不影响理解。－基本有效地使用了语句间衔接手段，全文结构基本清晰，意义基本连贯。基本达到了预期的写作目的。第二档（4～6分）－遗漏或未清楚表述一些内容要点，或一些内容与写作目的不相关。－所使用的词汇有限，语法结构单调，错误较多，影响理解。－几乎不能有效地使用语句间衔接手段，全文结构不够清晰，意义不够连贯。未能达到预期的写作目的。第一档（1～3分）－遗漏或未清楚表述大部分内容要点，或大部分内容与写作目的不相关。－所使用的词汇有限，语法结构单调，错误很多，严重影响理解。－几乎没有使用语句间衔接手段，全文结构不清晰，意义不连贯。完全未达到预期的写作目的。零分未作答；所写内容太少或无法看清以致无法评判；所写内容与题目要求完全不相关。三、作答示例DearHenry,Howareyoudoing?Thisyear’scampuscultureandartsfestivalwillbeheldsoon.I’mwritingtoinviteyoutoparticipateinit.Therewillbeawidevarietyofactivities.Thedetailsareasfollows.ThefestivalwillstartonApril22ndandlastfivedays.Duringthefestival,studentsandstafffromdifferentgradeswillstagesinging,dancing,anddramaperformancesandsoon.Inaddition,aChinesecalligraphycompetitionwillbeorganized,whichnotonlyallowsustoshowourskillsincalligraphybutalsohelpsustoappreciatethebeautyandeleganceoftheartform.Iwouldbegratefulifyoucouldcome.I’mlookingforwardtoyourreply.Yours,LiHua第2页（共6页）{#{QQABZQyEogAoQIAAARgCQQFACgOQkACCCIoGgAAIMAAByQFABAA=}#}第二节（满分25分）一、评分原则1．本题总分为25分，按五个档次进行评分。2．评分时，应主要从内容、词汇语法和篇章结构三个方面考虑，具体为：（1）创造内容的质量，续写的完整性以及与原文情境的融洽度。（2）使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性。（3）上下文的衔接和全文的连贯性。3．评分时，先根据作答的整体情况初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来综合衡量，确定或调整档次，最后给分。4．评分时还应注意：（1）词数少于120的，酌情扣分。（2）单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。（3）书写较差以致影响交际的，酌情扣分。二、各档次的给分范围和要求第五档（21～25分）－创造了丰富、合理的内容，富有逻辑性，续写完整，与原文情境融洽度高。－使用了多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有个别小错，但完全不影响理解。－有效地使用了语句间衔接手段，全文结构清晰，意义连贯。第四档（16～20分）－创造了比较丰富、合理的内容，比较有逻辑性，续写比较完整，与原文情境融洽度较高。－使用了比较多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有些许错误，但不影响理解。－比较有效地使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。第三档（11～15分）－创造了基本合理的内容，有一定的逻辑性，续写基本完整，与原文情境相关。－使用了简单的词汇和语法结构，有一些错误或不恰当之处，但基本不影响理解。－基本有效地使用了语句间衔接手段，全文结构基本清晰，意义基本连贯。第二档（6～10分）－内容或逻辑上有一些重大问题，续写不够完整，与原文情境有一定程度脱节。－所使用的词汇有限，语法结构单调，错误较多，影响理解。－未能有效地使用语句间衔接手段，全文结构不够清晰，意义不够连贯。第一档（1～5分）－内容或逻辑上有较多重大问题，或有部分内容抄自原文，续写不完整，与原文情境基本脱节。－所使用的词汇有限，语法结构单调，错误很多，严重影响理解。－几乎没有使用语句间衔接手段，全文结构不清晰，意义不连贯。零分未作答；所写内容太少或无法看清以致无法评判；所写内容全部抄自原文或与题目要求完全不相关。第3页（共6页）{#{QQABZQyEogAoQIAAARgCQQFACgOQkACCCIoGgAAIMAAByQFABAA=}#}三、作答示例YettheletteronlymadeAmystruggleinside.Ontheonehand,shewaseagertostudyatthisdistinguisheduniversity,livingalifefreeoftheworries.Ontheotherhand,shethoughtoftheresponsibilityputonhershoulders.Whowouldtakecareofhergrandmotherandhersiblingsifsheleftfortheuniversity?Shewaslostinthought.Enteringhergrandma’shouse,shenoticedHelensittinginthewheelchairandhersiblingsplaying,runningandlaughing.Nosoonerhadtheyseenherthantheyrantowardsherandthrewthemselvesintoherarms.Atthatmoment,shemadeuphermind.Sherolledtheletterintoaballandthrewitintothedustbinwhensheenteredherroom.Thenextafternoon,Amyspottedthewrinkledletteronthetablewhenarrivinghome.Surprisedandcurious,shelookedaround,wonderingwhohadputitthere.Justthenhergrandmotherandhersiblingscameintosight.GentlyholdingAmy’shand,Helensaid,“Goandchaseyourdream.Don’tmisssuchagoodchance.”“Butwhowilltakecareofallofyou?”Amyaskedanxiously.“Wewill,”hersiblingsanswered.Lookingatthem,Amywasgreatlytouched.Helentoldherthatshehadcontactedthecommunityandthestafftherewouldtrytheirbesttohelpthem.Feelingrelieved,Amyheldthelettertightly,withtearsinhereyes.Itwasfamily’sloveandsupportthatcouldhelpyoumoveforward.附：听力录音原文Text1W:It’s9o’